英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Meet my family A Let's

Unit 6 Meet my familyPart A “Let s talk”一、教材分析 本課是 PEP 四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的 Part A Lets talk，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)使 用 How many . are there? 句型來(lái)介紹自己的家庭并能詢問(wèn)別人的家庭情況。因 此本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用本節(jié)課 How many .are there? 句型進(jìn)行情景對(duì)話。 二、學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)以及上個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)家庭成員稱(chēng)呼大多數(shù)能做到用英語(yǔ)表 達(dá)，對(duì)于句型“How many . can you see? How many . do you have?掌握較好，為本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)的引出與操練打下了基礎(chǔ)。本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，并且積極活躍、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于合作，這些正是學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)所在。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并能結(jié)合句子進(jìn)行使用。能聽(tīng)懂、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單 介紹自己的家庭。并能交換簡(jiǎn)單的家庭信息。 （二）技能目標(biāo)：能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，并能用其他詞語(yǔ)替換練習(xí)。 （三）運(yùn)用目標(biāo)：熟練運(yùn)用本單元功能句 How many? are there?？完成課堂調(diào) 查任務(wù)，應(yīng)聘小小普查員。 （四）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的思想感情，和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生熟練把握 How many? are there 句型的用法.五、 教學(xué)難點(diǎn)： My family has seven members.But thats only six. 六、教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的圖片、 課件和調(diào)查表。 教師準(zhǔn)備給學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)的聘書(shū)。 學(xué)生準(zhǔn)備各自的全家福照片。七、 教學(xué)過(guò)程：（一）、Warm up. 1. Lets sing 課前播放 “Meet my family”flash 歌曲。 歌曲。.師生一起邊唱邊做動(dòng)作。 2Free talk T：Good morning. Are you ready ? OK. Let s begin our class.If you do well,you can get a stick. 3.“Magic Eyes” T：Look at the family tree, say the words as quickly as you can. Ss: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, family . 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)歌曲讓學(xué)生快速地融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好情境之中，復(fù)習(xí)舊 知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二 ) Teaching stepsStep 1設(shè)置情景學(xué)習(xí) How many people are there in your family? My family has ?members. 1.（出示自己的全家福照片） T: Look at this picture.This is a picture of my family.How many people are there in my family?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：One, Two, Three. Three people? 板書(shū)教讀 people . 學(xué)生跟說(shuō) How many people? T: Good! My family has 4 members. 板書(shū)教讀 members . My family has?members. 接著提問(wèn)“Who are they?” 并用“They are my .” 來(lái)介紹自己的家庭成員。（借助這一情景來(lái)學(xué)習(xí)“My family has .”和 “ Who are they?”為下面對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊。）2.（出示小丸子的家庭照片） T: How many people can you see? （預(yù)設(shè)）Ss:six. T: Yes! It has six members. 學(xué)生跟說(shuō)：six members。 3. T：（過(guò)渡到學(xué)生實(shí)際）Xiao Wanzis family has ?members. My family has? members. Can you tell me how about your family? Ss: Yes. 教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)本班同學(xué)的照片。 T：Who is she/he? Ss:? T：Yes,sbs family. T 接著問(wèn)：How many people are there in your family? 出現(xiàn)誰(shuí)的誰(shuí)起來(lái)說(shuō)：My family has?members. 板書(shū)并分三部分部分教讀全句： How many peopleare therein your family? 練習(xí) 3-5 組。 4.T： Practice with your partner:One ask and, the other answer. 學(xué)生出示自己的全家福，小組練習(xí)： How many people are there in your family?My family has.members. 【設(shè)計(jì)意圖】：這種形式比較調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，由于運(yùn)用的學(xué)生的照片，學(xué)生更 樂(lè)于參加。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠用這一句子表述自己家庭的人數(shù)。 Step 2：Teaching 2011 年，全國(guó)開(kāi)始第六屆人口普查，我們學(xué)校也想利用這次機(jī)會(huì)調(diào)查每個(gè)學(xué)生 家庭中的人數(shù)，特聘請(qǐng)小小普查員（出示聘書(shū)）。 T:As an investigator, we should know how to ask?. 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)句型的實(shí)用性，帶著任務(wù)去 使用英語(yǔ)。 1、播放課件，初步理解課文內(nèi)容。 T: How to ask? Lets watch the video about Chen Jie and Amy. Ss:Ok. T: How does Chen Jie ask Amy? Ss: How many people are there in you family? Teacher writes the sentence on the board. The students read the sentence one by one. 2、聽(tīng)錄音，感悟短文。 T：How many people are there in Amys family? How many people are there in ChenJies family?Lets listen again then circle the answers. Ss listen. T：Lets check the answers together. 1)課件出示 ChenJies family T：How many people are there in ChenJies family? Ss：Three members. T：Who are they? 學(xué)生回答。 課件出示：Who are they?學(xué)生跟讀。 2) 課件出示 Amys s family. T: Amys family has six members. Yes or no. Ss: No. T: No? Lets count. This is a photo of Amys family. Who are they? Ss: Dad, mom, brother, sister, baby brother, Amy. T:But thats only six. （PPT 出示此句子）Only means 只，僅僅 開(kāi)火車(chē)讀 only。 Ss: 還有小狗。 T: Yes. They have a little puppy. (彈出小狗的圖片)A very small dog. (文化的滲透，中國(guó)人不把動(dòng)物作為家人，西方人把動(dòng)物也作為自己的家人) 【設(shè)計(jì)意圖】：先聽(tīng)錄音整體感知課文，適時(shí)操練本課重點(diǎn)句型和并在課文語(yǔ)境 中教授句型：“Who are they? But thats only 6. Little puppy”。 使學(xué)生對(duì)本節(jié) 課的單詞和句子有了初步的認(rèn)識(shí)。 3、聽(tīng)錄音，跟讀正音。 Listen to the tape and repeat after it. 4、男女生讀，小組內(nèi)分角色朗讀并表演對(duì)話。【設(shè)計(jì)意圖】：小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，不但練習(xí)了句子的使用，也增強(qiáng)了學(xué)生的 合作意識(shí)。（三）Practice Step 1.(小小普查員在行動(dòng)) T: If you want to be a investigators,請(qǐng)你用句型 “How many people are there in my family?”“ Who are they?”調(diào)查你組內(nèi)學(xué)生 家庭成員，在表格內(nèi)做記錄，并用： “My family has? members.My parents, my ?and me.” 完成被采訪的任務(wù)。 師與一名學(xué)生示范。 出示輔助句型：A: How many people are there in your family? B: My family has . members. A: Who are they? B: Theyre my. and my . Step 2匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,并及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。 T: Have you finished? (拿起一個(gè)學(xué)生的調(diào)查表)You can report like this. 你可 以這樣匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。 Jiang Bingcong s family has five members. Her parents, her sister, her brother and Jiang Bingcong.Zhang Rongshengs family has three members. His parents and Zhang Rongsheng. 3-5 名學(xué)生匯報(bào)。 對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小小普查員的證書(shū)。 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查練習(xí)，既進(jìn)行了有效復(fù)習(xí)和運(yùn)用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 Step 3拓展練習(xí) 課件出示一組家庭照。 T:How many people are there? 學(xué)生回答。 T:指課件提問(wèn): How many girls are there/can you see/do you have? 學(xué)生回答。 出示課件: 許多蘋(píng)果,幾只鋼筆,一些書(shū),教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，再讓學(xué)生兩人 一組練習(xí)，然后進(jìn)行檢查。 【設(shè)計(jì)意圖】：直觀形象地進(jìn)行知識(shí)的拓展練習(xí)，使學(xué)生能夠自然而然地理解、 掌握和運(yùn)用 how many?are there?句式。 (四)、Summary 1、教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)生所學(xué)知識(shí)。 2、情感升華： T: We all have a happy family. We play together. We laugh together. We live tog ether. We always help each other. Because we are family. 我們都有一個(gè)幸福的家, 一同玩耍, 一同歡笑, 我們相親相愛(ài), 因?yàn)槲覀兪且?家人。 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本課文本的升華。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 （五）、Homework 1、 Listen and r