PEP小學(xué)英語三年級上冊教案全集（53頁）

Unit 1 Hello 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1 聽懂會說 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye. 2 了解學(xué)習(xí)英語的重要性。 3 掌握 Im 句型 . 教材分析 本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，也是學(xué)生接觸英語的第一課，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 學(xué)生分析 學(xué)生第一次接觸英語課，都很感興趣、積 極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，可通過學(xué)生的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶、人物頭飾。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 1 A Hello! TV VCD DVD Im Sarah. Im Miss Zhang. Goodbye! 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 看開頭的 Welcome to English. 彩圖 讓學(xué)生學(xué)會說詞匯 TV， CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 來激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞有部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會。 【設(shè)計意圖】 ：通過簡單的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生有一個好的開頭。 二、 Presenation 1. 播放 Hello 錄音 教師與學(xué)生打招呼： Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. 2. 教師扮演 Sarah, 與學(xué)生打招呼。 【設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學(xué)。 3. 學(xué) 生 one by one 練習(xí) 【設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學(xué)。 三、 Practice 1. Play a game 猜一猜 Who is he/she? 學(xué)生說 Hello，讓另一學(xué)生猜他是誰，學(xué)生參與活動。 2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、 Assessment 1. 實施評價系統(tǒng) 2. 講解活動手冊 學(xué)生練習(xí)活動手冊內(nèi)容。 【課后反思】 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 聽懂會說 pencil, pen, ruler, eraser, crayon 2 聽懂會做 Lets do Show me. 3 唱歌曲 Lets sing 【教材分析】 本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學(xué)生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 1 A pen pencil ruler eraser crayon (每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫 ) 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1.唱歌曲 Hello 學(xué)生加上動作唱 . 【設(shè)計意圖】 ：通過歌曲 ,起到熱身的作用 ,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識 . 2.師生對話 : T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang . T: Im Miss Huang. Ss: Im. 【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話 ,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用 . 二、 Presention 1.摸文具 ,教師教學(xué) pen,pencil,crayon(注意 crayon 的發(fā)音 ) 學(xué)生認讀單詞 pen, pencil, crayon 2. 練習(xí) crayon,小組練習(xí) . 學(xué)生以波浪式的方式練習(xí) . 3.出示 eraser,ruler.重點教學(xué) eraser 的發(fā)音 4.教師范 讀 ,學(xué)生跟讀 ; 男女生跟讀 ; 小組練習(xí) . 學(xué)生認讀練習(xí) eraser. eraser 發(fā)音比較難 ,s 發(fā) /s/或 /z/都可以 , 在這兒統(tǒng)一讀 /z/. 5.指名檢查單詞讀法 . 【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 三、 Practise 1. 把全班分成兩隊 :pen 隊與 pencil 隊 2.猜文具 ,教師指一名學(xué)生走到前面 ,讓這名學(xué)生猜手里是什么文具 . 學(xué)生參加活動 ,猜對了可給本隊加分 . 3.做 Lets do a. 學(xué)生先聽 ,指 圖 . b. 學(xué)生加上動作 c.四人以小組練習(xí) 4. Lets sing 四 Assessment 1.活動手冊 2.評選優(yōu)勝者 五 Homework 聽錄音三遍 第三課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 學(xué)唱歌曲“ Hello!” 2 讓學(xué)生學(xué)做 Lets make 中的小制作。 【教材分析】 通過任務(wù)練習(xí)語言，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，本節(jié)課主要讓學(xué)生自己動手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力和創(chuàng)新能力。 【學(xué)生分析】 學(xué)生掌握聽懂指令是學(xué)生的難點和重點，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個比較復(fù)雜單詞的含義，通過不斷的重復(fù)來鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本。 【板書設(shè)計】 Unit 1 Hello! Draw yourself. Write your name. Make the holes. Thread the string. Wear the name card. Say your name. 【教學(xué)過程】 一 Warm-up 1 學(xué)唱 Lets sing. Hello,Sarah! do ho do. Hello,John! do ho do. Hello,Mike! do ho do. Hello,Hello,Hello. 這是課前熱身的 TPR 活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。 【設(shè)計意圖】 用 Lets sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。 2 師生問候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶 ,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二 Presenitation. 1 播放 A 部分 Lets do ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。 【設(shè)計意圖】用 Let do 的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2 教師板書并教學(xué)、分析 Lets make 中的幾個動詞，讓學(xué)生理解單詞的意思。 【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。 3 做 Lets make.讓學(xué)生以小組為單位做姓名卡。 【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 4 學(xué)唱“ Hello!”這首歌曲，教學(xué)“ do oh do ”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。 讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。 【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué) 生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。 三 Homework. 聽錄音三遍，并跟唱。 第四課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 聽懂會說 Whats your name? 2 聽懂會說 See you.會用 My name is.介紹自己 3 唱歌曲 Teachers Day 【教材分析】 本課是本單元第三課時，與第二課時相乘接 ,本課主要是學(xué)會介紹自己與他人 .學(xué)生初次接觸教復(fù)雜的句子 ,有一定的困難 .為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采 取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 本課主要是培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。 , 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 1 A pen pencil ruler eraser crayon (每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫 ) 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1.聽歌曲 Hello 學(xué)生加上動作唱 【設(shè)計意圖】 ：通過歌曲 ,起到熱身的作用 ,并復(fù)習(xí)所 學(xué)知識 . 2. 師生會話 T: Hello! Ss: Hi! T: Im . /Showe me your. Ss: Im LiLi/. 【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話 ,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用 . 二、 Presention 1.T: Hello, Im Miss Huang .Whats your name? Ss: My name is Zhang Xin . T: See you. Ss: See you. 2.教師范讀 Whats your name? 學(xué)生以不同形式練習(xí)，小組練習(xí)，男女跟讀。 3. 指名同位互相問答 S1: Whats your name? S2: My name is . 4. 教學(xué) See you! 學(xué)生學(xué)習(xí) See you!與 Goodbye!相同 【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 三、 Practise 1. Guess! Who is he/she?猜猜他是誰？ 2.請幾名學(xué)生站在門外作迎賓先生或小姐。需用 My name is.回答。 四、 Assessment 1.做課堂練習(xí)，聽歌曲 Happy Teachers Day. 學(xué)生加上動作唱。 五、 Homework 聽錄音三遍 【課后反思】 第五課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 聽懂會說 book， bag， pencil-case， sharpener 2 聽懂會做 Lets do 【教材分析】 本課是本單元第四課時，與第三課時相乘接 ,本 課主要是學(xué)會有關(guān)介紹自己與他人的單詞 .由于本課單詞比較多 ,學(xué)生接受有一定的困難 .為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 本課主要是擴大學(xué)生的詞匯量 ,培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 1 B school bag pencil-case book sharpener pen pencil ruler eraser crayon 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1.聽歌曲 Happy Teachers Day 【設(shè)計意圖】 ：通過歌曲 ,起到熱身的作用 ,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識 . 2. 師生問候 T: Hello, boys and girls . Ss: Hi, Miss Huang . T: Whats your name. Ss: My name is . T: See you . Ss: See you . 3. 生生互問 【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話 ,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用 . 二、 Presenation 1. 摸實物，逐個出示 bag, book, pencil-book. 學(xué)生摸實物，說出漢語后，教師教英語。學(xué)生的印象比較深刻。 2. 用實物教學(xué) bag, book , pencil 教師范讀，男女分讀。 學(xué)生跟讀 3. 小組練習(xí)，指名檢查。 4. 出示 sharpener, school 教學(xué) sharpener, school 學(xué)生跟讀 【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 B. Lets learn. (Pair work/ group work telling the students how to spell “family”) F-A-M-I-L-Y Then the teacher says the Chinese name and asks the students to show the right object. Learn to say the sentence. 【設(shè)計意圖】 ：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。 4)Game The teacher say: whos she ? The student answer : Shes my mother. My mom is an engineer. 【設(shè)計意圖】 ：通過小游戲， 提高知識的趣味性。 3. Homework Review the text. 【課后反思】 第 六課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 做一做聽力題 Lets check，檢測學(xué)生的聽力水平。 2 學(xué)唱歌謠 Lets chant. 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的單詞，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“ I have a .”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 【學(xué)生分析】 學(xué)生掌握聽懂 Let check 中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本。 【板書設(shè)計】 Unit 1 Hello! I have a . Me too. 【教學(xué)過程】 一 Warm-up 1 學(xué)唱 Lets sing. Hello,Sarah! do ho do. Hello,John! do ho do. Hello,Mike! do ho do. Hello,Hello,Hello. 這是課前熱身的 TPR 活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。 【設(shè)計意圖】 用 Lets sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。 2 師生問候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶 ,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二 Presenitation. 1 播放 B 部分 Lets do ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。 【設(shè)計意圖】用 Let do 的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2 教師板書并教學(xué)、分析 have 這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說 I have a . 讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的物品。 【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。 3 學(xué)唱 Lets chant.這首歌謠，教學(xué) I have a .Me too.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。 讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。 【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。 三 Homework. 聽錄音三遍，并跟唱。 【課后反思】 Unit 1 教學(xué)反思 三年級學(xué)生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學(xué)上有一定的難度，借用中文與英文并用，初步讓學(xué)生感知英語，了解英語作為一種世界性通用語言，學(xué)好英語具有一定的重要性。 在教學(xué)過程中，利用 Welcome to English 這一環(huán)節(jié)，認識其中一些日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在認識人物時， Miss White,Mr Black 有一定的難度，但在不斷的 操 練 與 鞏 固 中 ， 大 部 分 學(xué) 生 還 是 能 掌 握 的 。 在 教 學(xué) 日 常 會 話 時 ， 如 ：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./See you.I m What s your name?My name s ,大部分學(xué)生能掌握并能在實際情景中進行運用。對于本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)工具的單詞，學(xué)生們能聽說、認讀，并能用英語介紹工 具。 Let s do 中所接觸的指示語，大部分學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動作。針對少部分還不能掌握的學(xué)生，將在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷地加以操練。 Unit 2 Look at Me 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 Let the students master the words: face, nose, eye, ear and mouth by drawing pictures. 2 Lets do 本部分主要通過 TPR 學(xué)習(xí)活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說單詞 ear eye nose face mouth 等 .這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 學(xué)生學(xué)習(xí)人體器官的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中 學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 2 A Look at me. This is my head. ear eye nose face mouth 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1) Greeting Say Good morning to everybody . 【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話 ,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用 . 2)Revision The teacher gives the students the orders to Touch their face, nose, mouth, eye and ear. 【設(shè)計意圖】 ：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。 3） After that let the students give orders and the teacher does the actions. 【設(shè)計意圖】 ：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。 4.New contentA. Ask the students how many mouth, ears, eyes, face and nose they have in Chinese. Let the students answer the questions in Chinese. Afterthat, Tell them the numbers in English. 【設(shè)計意圖】 ：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。 B.Then let the students to draw the pictures on page 11. Choose 2 or 3 students pictures to show the other students. 【設(shè)計意圖】 ：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。 C. Ask the students to fill in the places where the Animal or child lost his eye, mouth, ear and nose. 5.Sing a song Let the students to listen to the tape 3 times. Then the Teacher sings the song and let the students to sing along. After that, the teacher do the actions to the music and let the students to follow. Ask 3 or 4 students to come to the front to act the song. Then let the other students to clap hands. 【設(shè)計意圖】 ：通過小游戲， 提高知識的趣味性。 6.Homework Let the students to remember the words: face, eye, mouthNose and ear. 【課后反思】 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 Let the students master the words: hand, arm, and legAnd feet. 2 Lets do 本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。 【教材分析】 本節(jié)課繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說單詞 body finger leg arm hand foot.這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上 ,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組 練習(xí)，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 2 A body leg finger arm foot hand (附加相應(yīng)的簡筆畫 ) 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1) GreetingSay Good morning to everybody and let him or her answer. 【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話 ,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用 . 2) Revision Sing the song that theyve just learned yesterday. 【設(shè)計意圖】 ： 3) New contentA. Sing a song named if you are happy and The teacher shows her hand, feet, arm andleg to the students and tells them the English names of them. 【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的活動， 提高知識的趣味性。 The teacher reads the wordsand asks the students to read after her oneby one. B. Choose 2 or 3 students to come to the front andLet them to follow the teachers actions. Stamp their feet, touch their leg, arm and nose. At Last shake hands with each other and say Hi! Im 【設(shè)計意圖】 ：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。 After that, let all the students to act by following the teacher. 【設(shè)計意圖】 ：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。 C. Sing a song named if you are happy and To review the word theyve just leaned. 【設(shè)計意圖】 ：通過小游戲， 提高知識的趣味性。 Homework Let the students to remember the new words:Leg, arm, hand and feet. 【課后反思】 第三課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 學(xué)唱歌曲“ Teddy Bear” 2 讓學(xué)生能聽懂指令“ colour”，涂上顏色。 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令 colour，讓學(xué)生涂色，學(xué)生根據(jù)指令涂上顏色，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“ Teddy Bear”這句歌詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 【學(xué)生分析】 學(xué)生掌握聽懂指令 draw 是學(xué)生的難點和重點，但是對 draw 這個詞的具 體含義還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不能很好的掌握 draw 這個單詞的含義和用法。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本。 【板書設(shè)計】 Unit 2 Look at me! Colour the face yellow. Teddy Bear 【教學(xué)過程】 一 Warm-up 1 學(xué)唱 Lets sing. Teddy Bear Teddy Bear,touch your nose. Teddy Bear Teddy Bear,turn around. Teddy Bear Teddy Bear,touch your head. Teddy Bear Teddy Bear,touch the groud. 這是課前熱身的 TPR 活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。 【設(shè)計意圖】 用 Lets sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。 2 師生問候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶 ,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二 Presenitation. 1 播放 A 部分 Lets do ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。 【設(shè)計意圖】用 Let do 的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2 教師板書并教學(xué)、分析 draw 這個單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把 .涂成 .的意思。 讓學(xué)生聽指 令把 P16 頁的臉畫上器官。 【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。 3 做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。 【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 4 學(xué)唱“ Teddy Bear”這首歌曲，教學(xué)“ Touch your.”這幾句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。 讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。 【設(shè)計 意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。 三 Homework. 聽錄音三遍，并跟唱。 第四課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 Let the students master the words that theyve learned. Let them master the greetings Hi, Hello, Bye. 2 Lets play 學(xué)生能夠?qū)嶋H運用語言。 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單 詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽懂會說問句 Good morning!This is John.Lets go to school.Nice to meet you.并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了基本的人體器官單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉 學(xué)生實際運用能力。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 2 B Good morning! This is John. Lets go to school. Nice to meet you. 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1) GreetingSay Good morning to everybody. And then review Good afternoon, good evening and good night. 【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進行師生對話 ,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用 . 2) Revision The teacher gives the students orders and let the Students touch the part that they hear. After that, the teacher reads the words again and le the students to read after her. 【設(shè)計意圖】 ：通過學(xué)一 學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。 3) New content A. Listen to the tape. Then the teacher read the chant sentence by sentence and explain the meanings of talk, hear, see and smell. 【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的活動， 提高知識的趣味性。 B. The teacher reads the chant again and let the students read after her and do the actions. C. Sing a song named If you are happy and And do the actions. 【設(shè)計意圖】 ：通過小游戲， 提高知識的趣味性。 D. Teach the students Bye! Ask the students to practice the greeting Hi! Hello! and Bye! in pairs. Then choose 3 or 4 pairs to come to front to act . 【設(shè)計意圖】 ： 教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。 Homework Let the students to remember what the eye, nose,mouth, feet and ear can do and then greeting Bye. 【課后反思】 第五課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. Teaching aims Let the students master the words: face, nose, eye, ear and mouth by drawing pictures. 2. Let the students master the words: face, nose, eye,earand mouth.2. 【教材分析】 在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué)生掌握對話 Look at me.This is my head. 并能把所學(xué)單詞運用到句型中去 . 設(shè)計一些 游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的人體器官類單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上 ,再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運用能力。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 2A Look at me. This is my head. ear eye nose face mouth 【教學(xué)過程】 一、 Warm-up 1) GreetingSay Good morning to everybody. And then review Good afternoon, good evening and good night! 【設(shè)計意圖】 ： 2) Revision A. The teacher gives the students orders and let the Students touch the part that they hear. After that, the teacher reads the words again and let the students to read after her. 【設(shè)計意圖】 ：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。 B. The teacher let the students to open their books Andsilently. Then ask some of them to answer What is the story about? 【設(shè)計意圖】 ：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。 C. Choose several students to act the story. 【設(shè)計意圖】 ：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。 3) Sing a song named Twincle star and do the actions. Sing a song named If you are happy And do the actions. 【設(shè) 計意圖】 ：通過不同形式的活動， 提高知識的趣味性。 Homework Let the students to remember the words and sentences .That theyve learned in this unit. Sing the songs that Theyve learned.5. 【課后反思】 第六課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 做一做聽力題 Lets check，檢測學(xué)生的聽力水平。 2 學(xué)唱歌謠 Lets chant. 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“ Where is your mouth?Here it is.”這幾句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 【學(xué)生分析】 學(xué)生掌握聽懂 Let check 中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠 的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本。 【板書設(shè)計】 Unit 2 Look at me Where is your mouth/hand/era/nose? Here it is. 【教學(xué)過程】 一 Warm-up 1 學(xué)唱 Lets sing. Teddy Bear Teddy Bear,touch your nose. Teddy Bear Teddy Bear,turn around. Teddy Bear Teddy Bear,touch your head. Teddy Bear Teddy Bear,touch the groud. 這是課前熱身的 TPR 活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。 【設(shè)計意圖】 用 Lets sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。 2 師生問候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶 ,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二 Presenitation. 1 播放 B 部分 Lets do ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。 【設(shè)計意圖】用 Let do 的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2 教師板書并教學(xué)、分析 Where is your mouth?Here it is. 這幾個句子的意思，學(xué)生學(xué)說。 讓學(xué)生 試著說一說自己的器官。 【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。 3 學(xué)唱 Where is your mouth?這首歌謠，教學(xué) 這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。 讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。 【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。 三 Homework. 聽錄音三遍，并跟唱。 Unit 2 教學(xué)反思 在第二單元的學(xué)習(xí)過程中，英語課堂常規(guī)明顯有所提高，但還存在不足， 尤其是三（ 2）班，上課注意力不集中的學(xué)生挺多的，在這一方面，在今后的課堂中還將不斷地加以改進，只有好的課堂紀律，才會有好的課堂效果。在教學(xué)本單元的知識點時，大部分學(xué)生能聽懂、會說Good morning!/Good afternoon! This is Nice to meet you./ Nice to meet you,too.Let s go to school.并能在實際情景中進行運用。關(guān)于身體部位的單詞，大部分學(xué)生能用英語介紹自己身體的部位，能區(qū)分： head-hand,ear-eye,arm-leg 等單詞，能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。三年級學(xué)生剛接觸英語的聽力部分，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，采用“手把手”的方式，從讀題 -認題 -了解意思 -按照要求的基礎(chǔ)上，慢慢操練學(xué)生的聽力，加強學(xué)生英語聽力的能力。針對接受能力較弱的學(xué)生，在課外和今后的學(xué)習(xí)中不斷地加以鞏固。 Unit 3 Lets Paint 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 Let the Ss. know the name of colour:blue,green,yellow,red,purple 2 : Lets do and Lets sing 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說單詞 blue,green,yellow,red,purple 等 .這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 學(xué)生學(xué)習(xí)顏色的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組 練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【板書設(shè)計】 Unit 3 A bule green yellow red purple 【教學(xué)過程】 1) Warming-up Dilauge: T:How are you ? S:Fine ,thank you.How are you？ T:Im fine .Thanks. This is Teddy Bear.Nice to meet you. S: Nice to meet you ,too. Sing a so