PEP小學英語三年級上冊教案全集（表格版73頁）

太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Look at me 教者 課時 第一課時 教具準備 教學 目標 1、學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。 2、介紹人物用語 This is 一句 發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。 課前 檢測 用所學打招呼用語，師生互相問候。 Hello/Hi, what s your name? Hello/Hi, I m 教 學 過 程 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 （ 2）讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。） 2、呈現新課 (Presentation) （ 1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。 （ 2）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間 7：30 和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書 Good morning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用 Hello/Hi, A. 和 Good morning, A. 兩種方法同時進行（ A 代表人名）。 （ 3）師生共同觀看本部分的教學課件。 Unit 2 Let s talk/A （ 4）再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子 練習回答 This is 。 （ 5）學生扮演不同角色練習 Let s talk/A 。 （ 6）教師介紹卡通人物 Kitty, Mickey 并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞 Miss, Mrs , Mr。 （ 7）學生跟讀并模仿 Let s talk 部分的內容。 （ 8）再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或 教 學 過 程 其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說 Miss, Mrs , Mr （此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與 Let s play 的活動相結合。 （ 9）學生展示練習情況。 此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況 ,尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr 進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。 3、趣味操練 (Practice) （ 1）游戲 1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的 學生先自我介紹說 Hello, I m /Hi, I m /Good morning, I m ，之后再介紹一名好友說 This is沒被介紹的學生向大家問好 Nice to meet you.（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。） 課 后 檢 閱 游戲 2：玩 “聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學生上講臺前，分別戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說 Good morning. 之后猜猜他或她是誰，說 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜對的同學為小組贏得一分。 板 書 設 計 Unit 2 Look at me 在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間 7： 30 和 Good morning.一句。 在黑板的另一側寫出介紹 人物的句子 This is 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Look at me 教者 課時 第 二 課時 教具準備 教學 目標 1、 關于頭部的單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth 的學習 。 2、 eye, face 兩個單詞的元音因素發(fā)音。 課前 檢測 師生共同復習所學歌曲 Hello、 Happy Teachers Day 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同復習第一單元 Let s chant 部分的內容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 （ 2）按小組，讓學生戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾，練習本課 A 部分 Let s talk 的對話。 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹的同時，告訴學生“小木偶還要自己介紹其它一些內容，請你認真聽。”小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學 head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓學生先初步了解單詞。 （ 2）教師指著自己說： Good morning. I m Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說： This is my head. 用同樣的方法依次介紹： eye, face , ear, nose, mouth ，學生進一步學習單詞。（注意：在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。） （ 3）教師借助動作和表情，比 如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。 注意： eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵學生張大口型，相互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，可適當提醒學生，注意口型。 （ 4）認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 5）讓學生聽錄音，跟讀 Let s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 教 學 過 程 （ 6）游戲： Simon says 發(fā)出指 令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 學生摸摸頭。如教師只說： Touch your head. 學生則不做任何動作。 在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch、 my、your 三個詞的含義。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）小組活動： Listen and point 讓學生按小組練習 head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。 （ 2）全體活動： Listen and draw 學生按教師的指令畫圖，如教師說： Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次類推 nose,eye, face , ear, head ，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓兩個學生到黑板上畫，起引導作用） （ 3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。 （ 4）學生兩人一組做練習，練習內容同（ 3） （ 5）學生聽錄音，邊說邊做 Let s do 部分中的活動。 課 后 檢 閱 游戲：比一比 將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時 Let s do 部分的基礎上增加一單元 Let s do 部分的句子。） 板 書 設 計 Unit Two Look at me 在黑板上貼上同 Let s learn 部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。 教學 后記 審批 意見 太 平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Look at me 教者 課時 第 三 課時 教具準備 教學 目標 1、 eye, face ,mouth 三個詞發(fā)音的再次強調。 2、 歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。 3、 實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)。 課前 檢測 復習單詞： nose,eye, face , ear, head 教 學 過 程 1熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學生聽一聽，說一說歌曲中的內容。讓學生簡單了解新單詞 Shoulders, Knees （但不以此為重點，學生適當了解即可） （ 2）學生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。 （ 3）認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 4）將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。 游戲方法： 教師將學生分為 3 大組 。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進行，在固定的時間內選出單詞最多的組為勝。 2呈現新課 (Presentation) （ 1）教師出示本單元第二課時的教學課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。 （ 2）聽錄音，畫五官 做 Let s draw 部分的練習。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學生一張白紙，讓學生自己畫并起好名字如： Teddy Bear , Jim Bear 等。 （ 3）出示 Let s draw 部分課件，根據出現的單詞點擊圖片上相應的部位，正確顯示笑臉，反之出現哭臉，讓學生做練習。 （ 4）教師邊用身體語言表演觸地和轉身的動作，邊重復 Touch 教 學 過 程 the ground. 和 Turn around. 兩句話，學生跟讀。 （ 5）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the ground 學生摸摸地。如教師只說： Touch the ground. 學生則不做任何動作。 3趣味操練 (Practice) 將學生帶到操場 （ 1）讓學生聽 Let s sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學唱歌曲。 （ 2）再次聽 Let s sing 部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學生大聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自信心。 課 后 檢 閱 學生自編歌曲，發(fā)揮學生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。 板 書 設 計 Unit Two Look at me 黑板上是學生自己畫的 Let s draw 部分的圖案 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Look at me 教者 課時 第 四 課時 教具準備 教學 目標 1、進一步學習打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you too. 2、 Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 課前 檢測 讓學生展示上節(jié)課所畫的作品 -頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。 教 學 過 程 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同練習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，師生共同演唱。 （ 2）教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。 呈 現新課 (Presentation) （ 1）教師出示鐘表，使學生了解到時間 -下午，并問學生，這個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學習。 （ 2）師生共同觀看本課 B 部分 Lets talk 內容的教學課件。 （ 3）讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學生跟讀 B 部分 Lets talk 的內容。教師再次強調 Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。 （ 4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾，在給 Wu Yifans mother 準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。 （在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。） 趣味操練 (Practice) （ 1）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內 教 學 過 程 容。 （ 2）認一認，讀一讀，排一排 教師將 B 部分 Lets talk 的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 步驟： a.學生讀卡片上的句子 b.學生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學生讀排列正確的句子。 （ 3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。 （ 4）教師將準備好的 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, Zoom 的頭飾和布袋木偶發(fā)給學生。讓學生表演 Lets play 部分的對話。 （ 5）小組練習 Lets play 部分的對話。學生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進 行。 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第 4 部分練習。 課 后 檢 閱 擴展性活動 (Add-activities) Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 三人的對話，學生根據所讀對話內容畫出相應的時間或太陽的位置。 板 書 設 計 Unit Two Look at me 上午的圖案旁注明 Good morning. 下午的圖案旁注明 Good afternoon. 兩人握手問好的圖案 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Look at me 教者 課時 第 五 課時 教具準備 教學 目標 1、進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 2、 Let s do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應。 3、 head 和 hand 發(fā)音易混淆。 課前 檢測 聽寫單詞： head, eyes, ears , nose, mouth 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）播放 “ Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 （ 2） 學生能聽出所學單詞： head, eyes, ears , nose, mouth （ 3）讓學生試唱此歌曲。 （ 4）游戲： Simon says 發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the head.學生摸摸地。如教師只說： Touch the head. 學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。） （ 5）學生表演上節(jié)課所練對話。 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱 head, eye, face , ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。 （ 2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 head 和 hand 發(fā)音易混，在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。 （ 3）讓學生聽 Let s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。 （ 4）認讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 （ 5）讓學生站起來，聽 Let s do 部分的錄音。一邊聽錄音一 教 學 過 程 邊模仿書上圖片做動作?？梢酝瑢W生一起，邊聽邊示范。 （ 6）通過動作示范，強調 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。 （ 7）帶領學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“ s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 3 趣味操練 (Practice) （ 1） Listen and choose：聽 Let s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 （ 2） Sing and do：播放歌曲 “ If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。 （ 3）游戲：比一比 將學生分為幾個大組，每組請 1 名學生上講臺，發(fā)出指令（ 指令為 Let s do 部分的內容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。 課 后 檢 閱 將學生分為幾個大組，每組請 1 名學生上講臺，發(fā)出指令（ 指令為 Let s do 部分的內容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。 板 書 設 計 Unit Two Look at me 黑板上為學生畫的畫，另一側是小木偶的身體各部位名稱圖。 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Look at me 教者 課時 第 六 課時 教具準備 教學 目標 1、做本課 Let s check 部分的聽力練習和學習 Let s chant 部分的歌謠。 2、 Let s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急于學會，以自然習得的形式進行即可。 課前 檢測 聽寫單詞： body, leg, arm, hand, finger, foot。 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復習表 示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 （ 2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。 （ 3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。 （ 4） Simon says 發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）帶領學生接著做 Show me your 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. （動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/ ? 教師 教 學 過 程 示意學生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學生進行。 （ 2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，要求學生同做。教師一邊做一邊問 Where is my pencil? 然后攤開手做出找東 西的樣子，引導學生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答： Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。 （ 3 播放 Let s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）操練 Let s chant 將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ? 第二組學生回答 Here it is! （ 2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。 （ 3）聽力練習： Let s check 要 求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖 A 或圖 B。 課 后 檢 閱 表演 Let s chant 部分 的內容。 板 書 設 計 Unit Two Look at me 黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Lets paint 教者 課時 第一課時 教具準備 教學 目標 1、 How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習 ， 能聽懂會說How are you? Fine, thank you。 2、 Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 課前 檢測 游戲 Do a game. “ SIMON SAYS” ： 指令可以是一二單元 Let s do (A/B) 的內容。 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “ Head, shoulders, knees and toes”，復習人體部位的單詞，并集中 學生注意力，調動學生學習興趣。 （ 2）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起 Mr. Black 的頭飾說： This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的頭飾說： Good morning, boys and girls. I m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學生回答： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學生和這些人物打招呼。 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）師生觀看 Let s talk A 的內容，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。 （ 2）教師提問： T: What are they doing? S: 在打招呼。 （ 3）教師演示 Let s talk A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，強調 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。 （ 4）提問： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. （ 5）聽本課時 Let s talk A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如： Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “ i” 的讀音是 ai ，提示學生口型要略大些。而 教 學 過 程 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。要適當糾正， 切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。 （ 6）第三次觀看 Let s talk/A 部分的內容。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生， How are you? 與以前所學 Hello./Hi . 等問候語不同點在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問 How are you? ，每天見面時，只要說 Hello. 和 Hi .就可以了。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）游戲：開火車 從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答 I m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（ A 代表學生姓名）。 （ 2）游戲：擊掌問候 做 Let s play 部分的活動，兩人相互擊掌問好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I m fine./Fine, thank you. （ A 代表學生姓名） 。 在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調練習 Let s talk 部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調的知識。 課 后 檢 閱 演一演：學生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習、表演對話。 板 書 設 計 Unit 3 Let s paint How are you? I m fine./Fine, thank you. (表示問候的圖片 ) 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Lets paint 教者 課時 第 二 課時 教具準備 教學 目標 1 進一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語，能在情景中準確運用。 2 能聽說、認讀 blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。 3 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。 課前 檢測 師生之間相互問候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）游戲 T: Do a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓 學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。 （ 2）游戲 Simon says 教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹 This is a green tree. 之后，強調 green ，課件中的 green tree 也隨著教師說 green 閃動。教師代讀 green 。其后，點擊湖水說： This is blue. 湖水閃動，教學 blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red, purple 。 （ 2）用 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。 教 學 過 程 注意：“ green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。 （ 3）讓學生聽錄音，跟讀 Let s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。 （ 4）鞏固新知識： 用 Powerpoint 課件【 colour.ppt】復習鞏固所學表示顏色的單詞。 （ 5）聽錄音，做 Let s do 部分的游戲。 （ 6）教師用 Let s do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。 如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。 （ 2）游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 （ 3）聽聽畫畫： 教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. 課 后 檢 閱 小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語： Show me your blue/ crayon. 板 書 設 計 Unit 3 Let s paint How are you? Im fine./Fine, thank you. blue, green, yellow, red, purple 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Lets paint 教者 課時 第 三 課時 教具準備 教學 目標 1 本課時是通過學生認讀的方法給小丑涂色，并復習頭部的部位和顏色的名稱。 2 學習本課時的有關顏 色的歌曲。 課前 檢測 讓學生說第二單元 Let s chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應的部位 。 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）師生共唱歌曲：“ Head Shoulders Knees And Toes” 復習表身體部位的單詞。 （ 2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問： “ What?” 學生根據卡片內容，說出單詞 head / red 。 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問： Where is the eye? 學生答： Here it is ! 并指相應的部位。 （ 2）比賽 ： 教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習，直到每名學生都參與了一遍。 （ 3）做 Let s paint 部分的練習。 教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如： Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。 演示時教師的動作要慢點，讓學生看清楚，強調動作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀 Colour the face yellow. ，讓學生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進行第二句。 （ 4）繼續(xù)做 Let s paint 部分剩下句子的練習。 教師可根據學生情況，讓學生在認讀的基礎上進行涂色。如學生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學生理解。 （ 5）教師指著自己的衣服說： I m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當天穿 yellow 顏色的衣服）學生跟說 教 學 過 程 Who is wearing yellow today? （ 6）學唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： 教師帶讀歌曲中的單詞和句子。 教師帶領學生邊打節(jié)拍邊說歌詞。 聽錄音，試唱歌曲。 （ 7）聽錄音，全體學生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學起立展示。教師唱： I m wearing yellow today. （ 8）將顏色擴展，教師和學生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習。 （ 7）開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。 教師讓學生按小組坐好。 小組內部討論改編歌詞。 將改編好的歌曲在組內試唱。 按小組到講臺前演唱自編歌曲。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據所聽涂色。 （ 2）游戲“ What s missing?” 教師將顏色的圖片貼于黑板，然學生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“ What s missing?” 練習單詞的同時，訓練學生記憶能力。 課 后 檢 閱 讓學生拿出準備的白紙，將學生分為小組進行練習，兩人一組，一名學生說顏色，另一名學生畫畫、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調換。所說顏色，不必與課本相同。 板 書 設 計 Unit Three Let s paint 黑板左側上是小丑圖案。 黑板右側是顏色卡片。 教師將此圖掛在黑板，復習顏色和頭部部位的單詞。（游戲時使用。） 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Lets paint 教者 課時 第 四 課時 教具準備 教學 目標 1 能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語 Great！并能在實際情景中恰當的運用。 2 復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語。 3 在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調自然。 課前 檢測 師生相互問候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）游戲：接力問候賽 （ 2）游戲：接力問候賽 （ 3）師生同唱歌曲 “ Teddy Bear” ，邊唱邊做動作。 （ 4）游戲： 猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學 生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主 blue, green, yellow, red, purple） 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如： white ，教師在出示白彩筆之后帶讀 white ，學生跟讀。 white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。 （ 2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習 black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉 色水彩筆或蠟筆說： Pink, pink, this is pink. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。 （ 3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 教 學 過 程 （ 4）學生聽 Let s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統(tǒng)一的能力。 （ 5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說： BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （ 2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼 制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。 （ 3）讓學生聽 Let s do 部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。 （ 4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說： White, white , 教師說： Stand up. 學生做起立的動作。 課 后 檢 閱 表演 Let s do。 板 書 設 計 Unit Three Let s paint white, black, brown, pink, orange 黑板右側是顏色卡片。 教學 后記 審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學教學教案 科目 英語 年級 三年級 課 題 Lets paint 教者 課時 第 五 課時 教具準備 教學 目標 1 聽說、認讀 white, black, brown, pink, orange 這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。 3 訓練學生手、腦、口、心、眼協調統(tǒng)一的能力。 課前 檢測 Simon says： 將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 教 學 過 程 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （ 1）師生進行口語對話活動。教師和學生進行對話，為下面的生生對話做引路。 （ 2）生生進行口語對話活動?？谡Z內容可與師生對話內容相同或不同。 （ 3）師生同唱歌曲 Teddy Bear。 2 呈現新課 (Presentation) （ 1）教師播放第三單元 A 部分 Let s learn.的教學課件。請學生用 I can see 的句型，說說圖上的內容，如： I can see trees. I can see blue. 教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。 T: “ Pink, red, yellow, green, blue It s a rainbow. I can see a rainbow.” 教師帶讀 rainbow， I can see a rainbow. 。 （ 2）教師 請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。 （ 3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It s a purple ball. ，全體學生共同跟讀 Purple ball 。其他各色的小球學習方法同上。 （ 4）教師播放 Let s chant 部分的錄音，學生試說。 （ 5）教師將 Let s chant 部分內容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫 pink ball ，第二行畫 pink ball, purple ball，第三行畫 pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學生一個直觀的感受。 3 趣味操練 (Practice) 教 學 過 程 （ 1）游戲：比比誰的