小學(xué)語文六年級閱讀總復(fù)習(xí)1.doc

小學(xué)語文六年級閱讀總復(fù)習(xí)(理論指導(dǎo)與閱讀訓(xùn)練)2(2010-07-01 08:24:49) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 方育龍小學(xué)校園教育教學(xué)雜談分類： 教育教學(xué) 六年級閱讀訓(xùn)練總復(fù)習(xí)試題 班級： 姓名：一、狀 物（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長三根杈，杈上又長枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾綻開時，四五個球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團團火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團團燒得正旺的火焰1、 這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？2、 運用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容： 3、用“”畫出一句排比句。4、文中分別用（ ）（ ）（ ） 來比喻花蕾綻開時的“繡球”。5、文章的結(jié)尾處用了省略號，你能再補上一兩句話嗎？ （二） 粽 子每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，（ ）能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。粽子的形狀很特別，（ ）不是方的，（ ）也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實好看。粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（ ）是驅(qū)邪消暑的開胃美食，（ ）是營養(yǎng)豐富的滋補佳品，（ ）大人小孩都愛吃。傳說吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，（ ）國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛國精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會忘記偉大詩人屈原呢？1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（ ）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請在下面的詞中選一選。（但是、所以、既、不但、又、而且）2、第自然段寫粽子的 ，請摘錄各種顏色的詞語寫下來：（ ）你能用什么詞能概括這些意思：（ ）。3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思美食： 憂憤：4、用“”畫出文中的打比方的句子，這個句子用（ ）比喻（ ） 。5、用“”畫出文中的反問句，并把它改為陳述句。 6、用“ ”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）7、你還知道在端午節(jié)，人們還會用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？ 二、繪 景短文（一）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成（hng xng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔 撥），枝葉繁茂。農(nóng)家小院的前后種著果樹：有（ ）的梅子、有（ ）的李樹、有（ ）的杏樹春（末 未）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院，就排（映 ?。┰跐鉂獾木G陰之中。1、把文中括號里多余的音節(jié)和漢字用“畫去，在空括號里填上合適的詞語。2、這篇短文是圍繞著“ ”這句話的意思來寫的。3、作者依次對公路兩旁、 、 和 的各種 進行 描寫，突出了“ ”這一地方特色，表達了作者對鄉(xiāng)間的 之情。4、文中的省略號表示： 。5、用“”標(biāo)出文中的比喻句，句中把（ ） 比作（ ）。6、本文按（ ）順序?qū)懙?。短文（二）東方之珠香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。浪平沙細，陽光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓（ ）櫛比，商店里的各種商品 滿目，寬闊的街道上人流如潮。一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河（ ）不息。香港，真是一顆無比璀璨（cu cn）的“東方之珠”。1、把文中括號內(nèi)不合適的詞用“/”畫去。2、在文中找出下列詞語的反義詞荒涼（ ） 狹窄（ ） 躍起（ ）3、補充文中的成語，選一個詞說說你的理解。 4、用“”畫出文中的比喻句，這樣寫說明 。5、短文主要圍繞“ ”句子來寫的，按（ ）順序依次介紹了香港的（ ）、（ ）、（ ）等3個景點的景觀。三、記 事 一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。當(dāng)那個青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼籍一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧”。說著，他輕輕地關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，很尷尬(gn g)又遺憾地說：“可是，我我還沒有向您請教呢”眼前這些難道還不夠嗎班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間輕言細語地說你進來又有一分鐘了“一分鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。1、聯(lián)系上下文，在短文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、在文中找出“井然有序”的兩個反義詞是（ ）（ ）3、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解詞語若有所思：4、再讀一讀第2自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“”。（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）（3）因為工作太忙，班杰明沒有時間收拾房間。（ ）5、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了人生?！闭埬銓懗瞿銓@句話的理解。6、請你寫出珍惜時間的格言或詩句。 四、寫 人鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學(xué)會了不少東西。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩保險柜，分別裝在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個倍”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。1、照樣子，寫詞語例：支吾 支支吾吾 2、給句子中加點的詞語選擇正確的解釋（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。物色：（ ）A、物體的顏色 B、尋找 C、挑選（2）大徒弟不服，眾人不解。不解：（ ）A、分不開 B、不解決 C、不明白3、 老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢？如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么？ 4、 老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對修鎖的徒弟也要求做到“信”？ 5、 仿照上述問題的提問方式，認(rèn)真讀文，你也來提一個有意義的問題吧！。 6、 文中最后一句話的“不能打開的鎖”指什么？7、 讀完短文后，你想對大徒弟說些什么？ 五、童話、寓言、說明、議論忘恩負義的珍珠由于一個偶然的機會，一?？蓱z的小石子落進了河蚌媽媽的嘴里。好心的河蚌媽媽收留了它，用自己體內(nèi)的精華珍珠質(zhì)，精心哺育它。一年、兩年隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越多，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美了?！闭渲槁犃藵M肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比它強十倍；論身價，我比它貴百倍。”“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且它現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你?！焙有凡黄降卣f?！澳悴恢?，現(xiàn)在我討厭的正是它的精心哺育，它把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機會，我希望它早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇冠上”“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還不是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說。“應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實嘛！我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥地說。河蟹越聽越生氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。1、聯(lián)系短文理解詞語忘恩負義：厚顏無恥：2、在文中找出下列詞語的近義詞收養(yǎng)（ ） 氣憤（ ） 漂亮（ ） 細心（ ）3、用“”畫出一個反問句，并改成陳述句。4、用“”畫出珍珠過份夸耀自己的傲慢句子。用“ ”畫出珍珠忘恩負義的話語。5、讀了這篇短文，你想對珍珠說些 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。1、解釋第自然段中的詞語的意思。擎天撼地：肅然起敬：2、忍不住放了小飛娥的原因是： 3、小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有擎天憾地的生命力？ 4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。 5、認(rèn)真讀文，再給短文擬個恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前橫線上。6、讀了這篇短文后，你對“生命”有什么新的啟迪，寫一寫。 書是知識的寶庫書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益”。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r，它會給我以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。1、聯(lián)系上下文理解五彩繽紛：愛不釋手：2、這段話中的省略號表示：3、用“”畫出文中的排比句。4、用“ ”畫出全文的中心句。5、有關(guān)“讀書”方面的體會，你從文中了解到什么？鄉(xiāng) 愁小時候鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后