2015蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元小數(shù)的加法和減法教案5課時(shí).doc

第四單元： 小數(shù)的加法和減法【5教時(shí)】 一、教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法. 用計(jì)算器計(jì)算.二、教學(xué)目標(biāo)：新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)1、 使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境探索并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計(jì)算。2、 使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)和積極情感。三、教學(xué)重點(diǎn)： 能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：自主地歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法。課時(shí)安排：5課時(shí)課 題 小數(shù)加法和減法【1】 授課日期教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)p48的例1，試一試和練一練，P48練習(xí)八第13題教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。 2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解整數(shù)與小數(shù)加、減法的計(jì)算方法的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教材上兩種算法過(guò)程的卡片教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 用豎式計(jì)算下列各題 345+35= 345-35=板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，低位算起追問(wèn)：你知道為什么要把相同數(shù)位對(duì)齊嗎？指出：在加減中，只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加減。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)整數(shù)加減法的計(jì)數(shù)方法學(xué)生小組討論回答二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例1出示教學(xué)掛圖提問(wèn)：你能從中了解到哪些信息？提問(wèn)：你能根據(jù)題中信息提出一些一步計(jì)算的加減法的問(wèn)題嗎？（1）小明和小麗一共要用多少元？（2）小明比小麗多用多少元？（3）小明和小芳一共要用多少元？（4）小芳比小明少用多少元？2、探討小數(shù)加減法的計(jì)算方法（1）用豎式計(jì)算4.75+3.4= 提問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的？又是怎樣想的？有的同學(xué)把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，有的把末尾對(duì)齊，你認(rèn)為哪種對(duì)？為什么？ 4.75-3.4=提問(wèn)：你是怎樣算，怎樣想的？為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？ 說(shuō)明：不管是數(shù)位相同的，還是數(shù)位不相同的小數(shù)相加減，都要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，這與整數(shù)加減法的計(jì)算方法一致。比較：今天我們學(xué)的小數(shù)加法和以前學(xué)的整數(shù)加法有什么相同？ （都要相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起，滿10進(jìn)1。） 要注意那些地方？ （小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊；豎式上正常計(jì)算，橫式上要化簡(jiǎn)。）3、完成課本P48頁(yè)“試一試”和P49“練一練” 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步明白要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。4、小結(jié)：小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)齊，從低位加起。得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果化簡(jiǎn)學(xué)生回答理解到的信息學(xué)生提出問(wèn)題學(xué)生列出算式4.75+3.4=4.75-3.4=4.75+2.65=4.75-2.65=學(xué)生嘗試，探討計(jì)算方法說(shuō)一說(shuō)你是如何計(jì)算的回答老師提出的問(wèn)題回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加法和以前學(xué)的整數(shù)加法有什么相同X|k | B| 1 . c |O |m學(xué)生獨(dú)立完成。三、鞏固練習(xí)1、口算P50 T1 注意能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。2、 完成P50 T3看線段圖，說(shuō)說(shuō)圖意?？淳€段圖分別提出加法、減法算的問(wèn)題。再算一算。3、 提高題：小剛身高1.37米，比小東矮0.06米，小東身高多少米？一桶水，倒去了2.3千克，剩下的比倒去的還多2.7千克，這桶水原有多少千克？指名說(shuō)出結(jié)果仔細(xì)觀察線段圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，列式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立完成 四、課堂作業(yè)P50練習(xí)八 T2五、課堂小結(jié)【 板書(shū)設(shè)計(jì)】【1】 小數(shù)加減法（一） 相同數(shù)位對(duì)齊 小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)齊 從低位加起 得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果化簡(jiǎn) 【 教學(xué)反思】【1】 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)課 題 小數(shù)加法和減法【2】 授課日期教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)P49例2、試一試和練一練P練習(xí)八T4-T6教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)減法里一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法，掌握小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法，能正確計(jì)算和驗(yàn)算。2、 使學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解釋小數(shù)末尾添“0”計(jì)算方法，提高應(yīng)用知識(shí)的能力；感受加、減法之間的關(guān)系，完善小數(shù)減法的計(jì)算方法，提高小數(shù)加、減法的運(yùn)算能力。3、 使學(xué)生主動(dòng)參與思考、探究活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心驗(yàn)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時(shí)的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和小黑板教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算1.20.4= 0.260.44= 2.560.5= 60.34=1.60.4= 0.820.42=0.850.5= 4.262.26=2、 列豎式計(jì)算2.863.14= 9.785.59=練習(xí)后提問(wèn)：小數(shù)加減法計(jì)算關(guān)鍵是什么？學(xué)生口答新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)指名板演指名學(xué)生回答 二、學(xué)習(xí)新知1、 學(xué)習(xí)例2出示教學(xué)掛圖（1） 從圖中你能得到哪些信息能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題（2） 根據(jù)問(wèn)題一本筆記本比一支水彩筆貴多少元？出示學(xué)生的算式3.42.65=？和上節(jié)課小數(shù)減法試題相比，你覺(jué)得有什么不同？怎么計(jì)算呢？（3） 自主探索算法 3.42.65= 3.40 2.65提問(wèn)：被減數(shù)的百分位上為什么可以看作2？這個(gè)0對(duì)計(jì)算有什么作用？ 把0套上虛線框什么意思？ (這個(gè)0一般不寫(xiě)出來(lái)，只要把它想在腦子里。)指出：小數(shù)減法計(jì)算時(shí)和整數(shù)減法一樣，哪一位不夠減，就向前一位退一作10再減；差的小數(shù)點(diǎn)要和被減數(shù)、減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得數(shù)整數(shù)部分減得的0要寫(xiě)下來(lái)，不能漏寫(xiě)或忘寫(xiě)。（4） 驗(yàn)算新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（5） 教學(xué)“試一試”學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖說(shuō)出信息并提問(wèn)題學(xué)生小組討論先獨(dú)立思考,想辦法得出結(jié)果,并把你的思考用算式或豎式記錄在本子上。四人小組交流方法,準(zhǔn)備全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成. 三、鞏固練習(xí)1、P49完成練一練2、P50練習(xí)八43、P50練習(xí)八 6獨(dú)立完成，指名板演找出錯(cuò)的原因并改正讀題、審題、列式計(jì)算四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)計(jì)算,你有什么收獲 我們是怎樣得出計(jì)算方法的 五、課堂作業(yè)P50練習(xí)八 5【 板書(shū)設(shè)計(jì)】【2】 小數(shù)加法和減法 3.42.65=0.75 82.65=5.35 3.4 0 8.00 2.65 2.65 0.75 5.35 小數(shù)減法計(jì)算時(shí)和整數(shù)減法一樣，哪一位不夠減，就向前一位退一作10再減；差的小數(shù)點(diǎn)要和被減數(shù)、減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得數(shù)整數(shù)部分減得的0要寫(xiě)下來(lái)，不能漏寫(xiě)或忘寫(xiě)。課 題 小數(shù)加、減法的練習(xí)【3】 授課日期教學(xué)內(nèi)容教科書(shū) P50-51練習(xí)八第712題 、思考題。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)加減法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、復(fù)習(xí)1、口算：X k B 1 . c o m2.68= 0.860.4= 0.170.06= 0.790.04=0.170.6= 0.790.6=1.30.03= 0.560.26=提醒：豎式時(shí)可以把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后加減，口算時(shí)更側(cè)重整數(shù)部分和整數(shù)相加，一位小數(shù)和一位小數(shù)相加。要看清楚數(shù)位。 2、筆算：3.61.28= 7.183.6= 37.83.02= 5.434.57=計(jì)算后比較計(jì)算方法。 3、小馬虎在計(jì)算3.56加一個(gè)一位小數(shù)時(shí)，由于錯(cuò)誤地把數(shù)的末尾對(duì)齊，結(jié)果得到了4.23。正確的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是多少？ 教會(huì)學(xué)生用還原思想解決這類問(wèn)題：4.233.56=0.67，3.566.7=10.26 學(xué)生口算，指名說(shuō)說(shuō)口算方法學(xué)生列豎式計(jì)算學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)生小組討論，得出解決問(wèn)題的策略二、計(jì)算練習(xí)1、P50 練習(xí)八1、直接寫(xiě)出得數(shù) 0.830.5= 9.26= 22.8= 3.43.1=0.730.23= 3.62.4= 2、P51練習(xí)八 3、 P51練習(xí)八（1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商品的價(jià)格，然后解決問(wèn)題（2） 讓學(xué)生提出加減法計(jì)算問(wèn)題教師板書(shū)問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題4、 P515、 思考題5.12.76=2.345.12.34=7.44X|k | B| 1 . c |O |m學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立解決問(wèn)題，全班交流學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，獨(dú)立解答學(xué)生列式解答學(xué)生讀題，同桌說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后再完成。要求學(xué)生用剛才教的還原方法來(lái)解答。交流講評(píng)。三、課堂小結(jié)這節(jié)練習(xí)課你有哪些收獲？四、課堂作業(yè)1、P51練習(xí)八 第8題2、P51練習(xí)八 第9題課 題 用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法【4】 授課日期教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P52例3、“試一試”和“練一練”，P53練習(xí)九第14題 教學(xué)目標(biāo)1、在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，能用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加減法，體會(huì)小數(shù)加減法的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2、能根據(jù)實(shí)際情況合理選擇解決問(wèn)題的策略和方法。 3、在經(jīng)歷用計(jì)算器探索規(guī)律的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn) 抽象、概括一些簡(jiǎn)單的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生每人準(zhǔn)備計(jì)算器教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、談話導(dǎo)入談話：我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算器計(jì)算并探索規(guī)律。你在那些時(shí)候看見(jiàn)過(guò)人們用計(jì)算器計(jì)算的？你對(duì)計(jì)算器計(jì)算有什么感覺(jué)？ 板書(shū)：準(zhǔn)確 方便 簡(jiǎn)捷學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 二、學(xué)習(xí)新課1、 教學(xué)例3（1） 小黑板李蕓在超市買(mǎi)了下面的物品。你能用計(jì)算器算出她一共用去多少元嗎？（2） 學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生如何輸入小數(shù)？在計(jì)算器上按序按“0”“.”“8”“0”就是從高位起按順序輸入數(shù)字和小數(shù)點(diǎn);也可以直接按“.”“8”，顯示0.8。你能算出她一共用去多少元嗎？要求李蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣算，先把算式列出來(lái)。在用計(jì)算器算出來(lái)。計(jì)算器計(jì)算連加是怎樣按鍵的？指出：計(jì)算連加、連減或加減混合，可以按順序輸入每個(gè)數(shù)和加、減符號(hào)，最后按“=”就能顯示得數(shù)是多少。2、試一試：如果李蕓付出100元 ，應(yīng)找出多少元？ 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)在老師引導(dǎo)之下學(xué)生輸入0.80 學(xué)生先討論再說(shuō)一說(shuō)學(xué)生列式用計(jì)算器計(jì)算 三、鞏固練習(xí)1、P52練一練： 用計(jì)算器計(jì)算。2、P53練習(xí)九第1題。先讓學(xué)生用豎式計(jì)算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。3、 P53練習(xí)九第2題。學(xué)生獨(dú)立算出余額和合計(jì)數(shù)。4、P53練習(xí)九第三題。用計(jì)算器計(jì)算前三題，再直接寫(xiě)出最后一題的得數(shù)。追問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，觀察比較說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有那些收獲或體會(huì)？五、課堂作業(yè)P53練習(xí)九第4題【 板書(shū)設(shè)計(jì)】【3】 用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法 準(zhǔn)確 方便 簡(jiǎn)捷課 題 小數(shù)加減法綜合練習(xí)【5】 授課日期教學(xué)內(nèi)容教科書(shū) p.54練習(xí)九第5-10題。X|k | B| 1 . c |O |m教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，溝通小數(shù)加、減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 2、綜合運(yùn)用有關(guān)小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)加減法的廣泛應(yīng)用價(jià)值，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備自己家一周內(nèi)各項(xiàng)支出的記錄 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、回顧引入1、回顧算法提問(wèn)：我們這一單元學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法計(jì)算。同學(xué)們回顧一下，小數(shù)加法和減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？計(jì)算小數(shù)加法和減法為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？小數(shù)的加法和減法計(jì)算和整數(shù)的加法和減法計(jì)算有什么相同的地方？2、 引入練習(xí)我們知道了小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法，本節(jié)課，我們就綜合應(yīng)用本單元學(xué)到的知識(shí)，練習(xí)小數(shù)加、減法計(jì)算，解決小數(shù)加法和減法計(jì)算簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。xKb 1.Com 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題二、計(jì)算練習(xí)1、算一算、比一比（1）3.27+0.8= （2）4.7-0.7= 3.27+8= 47-0.7=指出：這些題計(jì)算方法相同的都是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相加或相減。要注意得數(shù)能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)；如果小數(shù)減法里被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)比減數(shù)少，要把末尾看作0計(jì)算2、 P54練習(xí)九5、直接寫(xiě)出得數(shù)要求學(xué)生注意小數(shù)部分的不同位數(shù)，選擇23題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算方法。3、 P54練習(xí)九6、用豎式計(jì)算學(xué)生用豎式計(jì)算，指名兩人板演，比較并交流算法學(xué)生口答結(jié)果xKb 1.Com 學(xué)生獨(dú)立完成 ，指6名學(xué)生板演 三、解決問(wèn)題1、P54練習(xí)九第7題，2、P54練習(xí)九第8題，簡(jiǎn)單介紹“警戒水位”及相關(guān)概念。 指出：和如果用在某個(gè)數(shù)前，表示的是增加或減少的意思。 如果用在算式里，是表示加或減的意思。 3、 P54練習(xí)九第9題，先估算，再用計(jì)算器計(jì)算。 4、 思考題： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目的意思。 學(xué)生觀察教科書(shū)中的插圖，看懂圖的意思，明白竹竿分成了幾部分，然后再