水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè) 可行性研究報(bào)告 省水利水電學(xué)校 二 八年十 月 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 目錄 前 言 . 1 第一部分 總論 . 2 一、項(xiàng)目名稱 . 2 二、建設(shè)地點(diǎn) . 2 三、建設(shè)單位 . 2 四、建設(shè)單位概況 . 2 五、項(xiàng)目研究的范圍和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 . 4 六、可行性研究報(bào)告編制依據(jù) . 4 七、項(xiàng)目總投資及構(gòu)成 . 4 八、項(xiàng)目法人組織 . 5 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)的必要性 . 6 一、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)是實(shí)現(xiàn)我省水利行業(yè)發(fā)展的迫切需要 . 6 二、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)是培養(yǎng)大批水利水電行業(yè)技能人才的長期需要 . 7 三、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)是水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)校在布局的現(xiàn)實(shí)需要。 . 8 四、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)是我省實(shí)施水利科技創(chuàng)新和水利現(xiàn)代化的長期需要。 . 9 第三部分 項(xiàng)目建設(shè)的可行性 . 11 一、學(xué)校已具備的基本條件為建設(shè)水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ) . 11 二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為建設(shè)水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校創(chuàng)造了良好的發(fā)展條件 . 15 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 三、上級(jí)部門的高度重視和大力支持為建設(shè)提供了基本保障 . 16 四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生員工齊心 協(xié)力為建設(shè)提供了組織保障 . 18 第四部分 項(xiàng)目建設(shè)的總體框架及主要內(nèi)容 . 20 一、指導(dǎo)思想 . 20 二、總體目標(biāo) . 21 三、具體目標(biāo) . 21 第五部分 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 . 23 一、專業(yè)建設(shè) . 23 二、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) . 28 三、辦學(xué)體制與教學(xué)管理建設(shè) . 32 四、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) . 37 第六部分 保障措施 . 40 一、組織保障 . 40 二、全員參與保障 . 41 三、政策制度保障 . 41 四、資金籌措保障 . 42 五、資金管理保障 . 42 六、績效考核保障 . 42 第七部分 建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 . 43 一、建設(shè)進(jìn)度 . 43 二、分年度預(yù)期效果 . 43 三、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 . 45 第八部分 建設(shè)預(yù)期效益分析 . 46 一、辦學(xué)水平達(dá)到全國水利中職學(xué)校的先進(jìn)水平 . 46 二 、人才培養(yǎng)模式特色鮮明 . 46 三、示范效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn) . 46 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 四、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)一步強(qiáng)化 . 47 五、“雙師”素質(zhì)全面提升 . 47 六、服務(wù)社會(huì)能力顯著增強(qiáng) . 48 七、教學(xué)和管理效率大幅度提升 . 48 八、辦學(xué)規(guī)模適應(yīng)水利發(fā)展 . 48 第九部分 基本結(jié)論 . 50 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 前 言 為深入實(shí)施水利人才戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)國務(wù)院 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā) 200535 號(hào)）的要求 ， 根據(jù)水利部 關(guān)于大力發(fā)展水利職業(yè)教育的若干意見 （水人教 2006583 號(hào)） 、中共省委、省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 文件精神， 按照新一屆省政府對(duì) 2008 2012 五年工作的部署和總體要求、全省“十一五”期間職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)以及我省今后五年水利工作的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全省 水利建設(shè)動(dòng)員大會(huì)精神，實(shí)施“科教興水”戰(zhàn)略，全面促進(jìn)我省水利 職業(yè)教育改革與發(fā)展，滿足 我省水利事業(yè)快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、技能型人才的需求，加快我省水利 職業(yè)教育發(fā)展的步伐，逐步解決我省水利技術(shù)人才的結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì) 發(fā)展不相適應(yīng)的矛盾，實(shí)現(xiàn)水利又好又快發(fā)展，必須盡快培養(yǎng)一大批 技能型、實(shí)用型水利人才，為我省以“潤滇工程”為代表的水利工程建設(shè)提供智力支撐。 根據(jù) 中華人民共和國職業(yè)教育法及教育部 中 等職 業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行），我 校 進(jìn)行了專題研究，認(rèn)為 “ 省水利水電學(xué)校 ” 建 設(shè) 為 水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 是完全必要的、合理的，也是可行的。 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 第一部分 總論 一、項(xiàng)目名稱 省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè) 二、建設(shè)地點(diǎn) 省昆明市藍(lán)黑路 13 號(hào) 三、建設(shè)單位 省水利水電學(xué)校 四、 建設(shè)單位 概況 省水利水電學(xué)校 創(chuàng)建于 1956 年，是我省唯一的水利水電類的全日制國有公辦中等職業(yè)學(xué)校，隸屬于省水利廳。學(xué)校歷經(jīng)五次搬遷、與農(nóng)校合并、文革停辦和兩次復(fù)校更名的坎坷， 1979 年在原址復(fù)校，重新煥發(fā)出 生機(jī)和活力。通過幾代水校人的不懈努力，學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為以水利水電中職教育為主體，融高職教育、繼續(xù)教育和勘察設(shè)計(jì)為一體，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。從建校初期的 3 個(gè)專業(yè) 320 人，發(fā)展到開設(shè)水工、水電兩個(gè)大類18 個(gè)專業(yè)， 現(xiàn)有 在校生中專 1342 人、高職 111 人、函授本?？?1137 人 的規(guī) 模 ，此外學(xué)校每年還 承擔(dān)著 年均 2400 人的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校建有水力學(xué)、土工、建材和電子技術(shù)等 23 個(gè) 校內(nèi) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 室、多個(gè)多媒體教室、電子閱覽室、千兆校園網(wǎng)、教學(xué)游泳池、綜合運(yùn)動(dòng)場和昆明松華壩水庫、昆明電機(jī)廠等 6 個(gè)校 外 實(shí) 訓(xùn)基地。學(xué)?，F(xiàn)有在職職工 128 人， 其中專任教師 89 人，副教授、高級(jí)講師 30 人 。建校 52 年來，學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以滿足社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，共向社會(huì)輸送了 10000 余名畢業(yè)生，培訓(xùn)了 4000 余名各類專業(yè)技術(shù)人員，為水利水電 建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。 改革開放以來，特別是 “ 十五 ” 以來，在省水利廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子按照省委省政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的有關(guān)精神，先后確立了 “ 四三四 ” 、 “121” 、 “ 四建 ” 發(fā)展目標(biāo)，形成知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 了富有特色的水利職業(yè)教育較為先進(jìn)的發(fā)展思路；開展了 “ 三統(tǒng)一 ” 、 “ 課改課 ” 、 “ 開放式 ” 教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)踐，形成了符合實(shí)際的水利職業(yè)教育較為完善的教學(xué)改革模式；先后與農(nóng)業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)等建立了聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，與農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合成立了 “ 農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ” ，掛牌成立了 “ 省水利水電繼續(xù)教育學(xué)校 ” ，建立了 “ 中專教育 ” 、 “ 大專函授 ” 到 “ 高職大專和本科函授 ” 的多層次教育體系，形成了符合實(shí)際的水利職業(yè)教育較為完備的辦學(xué)模式；在不長的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校先后被評(píng)為成 “ 區(qū)文明單位 ” 、 “ 市文明單位 ” 、 “ 省文明學(xué)校 ” 和 “ 全國水利文明單位 ” ，被推選為中國水利教育協(xié)會(huì)職業(yè) 教育分會(huì)副理事長單位、西部水利水電職業(yè)教育發(fā)展研究會(huì)主任單位，發(fā)展成為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)造了水利職業(yè)教育在 全國中等職業(yè)教育低谷期的快速發(fā)展奇跡，樹立了水利職業(yè)教育精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)雙豐收的良好形象，成為西部乃至全國頗具影響力的知名 水利中等職業(yè) 學(xué)校。 多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持 社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和水利工作方針，牢牢把握職業(yè)教育發(fā)展方向和規(guī)律，準(zhǔn)確定位水利職業(yè)教育在促進(jìn)我省水利事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用，走出了一條 “ 立足中專牢基礎(chǔ)、背靠高校辦高職、依托行業(yè)做繼教，廣泛聯(lián)系強(qiáng)設(shè)計(jì) ” 特色的水利 職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展道路。為從根本上打破學(xué)校占地面積嚴(yán)重不足、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、辦學(xué)規(guī)模偏小等制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，學(xué)校按照省水利水電學(xué)校 “ 十一五 ” 發(fā)展規(guī)劃，以 “ 建設(shè)和諧示范學(xué)校，建立節(jié)約高效學(xué)校，建好創(chuàng)新特色學(xué)校，建成優(yōu)教高質(zhì)名校 ”為發(fā)展目標(biāo)，力爭到 2010 年使辦學(xué)規(guī)模達(dá)到： 全日制普通中專在校生 3000 人以上，全日制高職在校生 500 人左右， 函授本、 ?？圃谛Ｉ?1000 人以上。 “ 十一五 ” 期間，各類成人培訓(xùn) 4000 人次以上。目前，學(xué)校正通過以教學(xué)綜合樓建設(shè)、征地教育用地、整合教育資源等為重點(diǎn)的改擴(kuò)建工作，進(jìn) 一步完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭 “ 十一五 ” 期間徹底改變我省水利中等職業(yè)教育發(fā)展滯后與水資源大省地位嚴(yán)重不符的情況，有效緩解 學(xué)校 容量不足問題，拓展我省水利職業(yè)教育空間，積極爭創(chuàng)國家級(jí) 水利水電職業(yè) 示范學(xué)校，為加快我省水利建設(shè)、發(fā)展現(xiàn)代水利提供人才保障和智力支撐。 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 五、項(xiàng)目研究的范圍和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 主要研究范圍：項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想、意義和必要性，項(xiàng)目建設(shè)的可行性，主要建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容，保障措施，資金籌措和年度資金安排，建設(shè)實(shí)施進(jìn)度，預(yù)期效益分析等。 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容： 重點(diǎn)專業(yè)；行業(yè)、社會(huì)服務(wù)；辦學(xué)體制與教學(xué)管理 ； 基 礎(chǔ)設(shè)施等四 個(gè)方面特色建設(shè)。 六、可行性研究報(bào)告編制依據(jù) 省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目可行性報(bào)告編制的主要依據(jù)有： 1、 中華人民共和國職業(yè)教育法 2、 教育部 中 等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（暫行） 3、國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā) 200535 號(hào)） 4、全國水利人才與教育第十個(gè)五年計(jì)劃和 2010 年規(guī)劃 5、 水利部關(guān)于大力發(fā)展水利職業(yè)教育的若干意見（水人教 2006583 號(hào)） 6、中共省委、省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 7、中國水利教育協(xié)會(huì)關(guān)于開 展水利職業(yè)教育示范院校建設(shè)工作的通知 8、省關(guān)于加快水利發(fā)展與改革的決定 9、省關(guān)于加快中小水電發(fā)展的決定 10、省水利人才發(fā)展“十五”計(jì)劃及 2010 年規(guī)劃 11、中共省委辦公廳、省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹 2002 2005 年全國人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要的實(shí)施意見 (云辦發(fā) 200312 號(hào) ) 12、省水利廳“十一五”發(fā)展規(guī)劃 13、省水利水電學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃 14、 省水利水電學(xué)校 2008-2010 年基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展目標(biāo) 七、項(xiàng)目總投資及構(gòu)成 省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范 學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目 總投資為 12801 萬元，其中擬向中央財(cái)政和省財(cái)政申請(qǐng)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi) 943 萬元，向省水利廳、省水投公知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 司申請(qǐng)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及自籌經(jīng)費(fèi) 11858 萬元。 八、項(xiàng)目法人組織 省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目 實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目法人由 校 長 劉建林 擔(dān)任。 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)的 必要 性 黨的第十七次全國代表大會(huì)確立了 奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的目標(biāo)。 全省人才工作會(huì)議提出了“人才強(qiáng)省”方略。水利在實(shí)現(xiàn)我省全面建設(shè)小康社會(huì)性的目標(biāo)中 肩負(fù)著重要使命。發(fā)展水利是關(guān)系到保護(hù)生態(tài)環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的大事。因此，我省水利事業(yè)的發(fā)展，必須實(shí)施“人才強(qiáng)省”、“科教興水”戰(zhàn)略，必須盡快培養(yǎng)一大批水利水電高級(jí)應(yīng)用型人才，將人才的培養(yǎng)作為“科教興水”的基礎(chǔ)。 一、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè) 是實(shí)現(xiàn)我省水利行業(yè)發(fā)展的迫切需要 水利在實(shí)現(xiàn)我省全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)中肩負(fù)著重要使命。歷屆省委、省政府高度重視水利工作，帶領(lǐng)全省各族群眾開展了大規(guī)模的水利建設(shè)，建設(shè)了一批骨干水利工程，完善配套了一批水利設(shè)施，廣泛發(fā)動(dòng)群眾建設(shè)“五小水利”工程，水利工作全面推進(jìn)、成效顯著，截至“十五”末期，全省已經(jīng)建成了 5368座大中小型水庫，蓄水庫容達(dá)到 100 億立方米， 8000 多公里堤防以及遍布全省的各類水利水電工程，水利支撐和保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)，在保證全省生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水，抵御自然災(zāi)害等方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。但我省的水利建設(shè)還存在很大的差距，水的問題非常突出，形勢非常嚴(yán)峻，水資源短缺、旱澇災(zāi)害頻繁、水土流失、水質(zhì)污染，成為又好又快發(fā)展的重要制約因素。特殊的地形地貌，導(dǎo)致了有水留不住，有水利用難；水資源時(shí)空分布極不均衡，雨季水量有余， 旱季水源不足；一些地方湖泊萎縮、濕地減少、水土流失、地下水枯竭、江河湖庫泥沙淤積；由于沒有充分的補(bǔ)給水，使一些地區(qū)水環(huán)境惡化，部分地區(qū)水污染嚴(yán)重；經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口不斷增長，水資源供需矛盾更加突出；以全球變暖為主要特征的全球性氣候異常變化，使我省呈現(xiàn)氣溫升高加速、年均降雨量減少、江河來水量減小、極端氣候天氣事件趨多、各種災(zāi)害頻率和強(qiáng)度增加，這些因素的共同作用，必將導(dǎo)致我省水資源供需矛盾進(jìn)一步加劇。近年來我省旱情連續(xù)發(fā)生，爆發(fā)頻率明顯加快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定性增加，損失加大。預(yù)計(jì)到 2010 年，全省總需水量將增加到 223 億立方米，而目前我省水利工程的年供知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 水能力僅有 141 億立方米，供需缺口率近 40%。同時(shí)，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速發(fā)展，水的問題已經(jīng)從制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展成為制約城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的突出問題；城鎮(zhèn)居民生活水平的不斷提高，也對(duì)水利建設(shè)提出了新的更高要求。水利工作已經(jīng)成為承擔(dān)眾多社會(huì)公共服務(wù)功能的綜合性工作。隨著水資源由基礎(chǔ)性自然資源向戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源的提升，水利由部門“小水利”向社會(huì)“大水利”的提升，水利的作用由重點(diǎn)保障工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向全面支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的提升，解決好水的問題，水利工作的任務(wù)越來越繁重，要求越來越 高。 為破解制約全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展瓶頸的水問題， 2003 年以來 省委省政府出臺(tái)了關(guān)于加快水利發(fā)展與改革的決定、關(guān)于加快中小水電發(fā)展的決定 等一系列促進(jìn)水利發(fā)展的重大政策措施，確立了水電在我省經(jīng)濟(jì)中五大支柱產(chǎn)業(yè)之一的重要地位。 2007 年，省委、省政府召開近 50 年以來的“全省水利建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”，決定把解決好水的問題作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的頭等大事來抓，從 2007 年開始到“十一五”末，每年籌集 10 億元資金重點(diǎn)用于加快以“潤滇工程”為重點(diǎn)的水源工程建設(shè)，決心之堅(jiān)定，措施之有力，是我省水利建設(shè)史上空前的，也是全國不多見的 。目前，我省以“潤滇工程”為龍頭的水利建設(shè)快步推進(jìn)，金沙江、怒江、瀾滄江等水電資源的大開發(fā)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。我省水利水電資源的大開發(fā)，建設(shè)項(xiàng)目多，工程涉及范圍廣，任務(wù)十分艱巨，急需培養(yǎng)一批與之相適應(yīng)的技能型、實(shí)用型水利水電建設(shè)人才。當(dāng)務(wù)之急是利用現(xiàn)有的教育資源，通過建立“水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，以解決我省水利水電建設(shè)急需的技能型、實(shí)用型人才的問題，實(shí)現(xiàn)省委、省政府“十一五”目標(biāo)和水利的快速發(fā)展。 二、 省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè) 是培養(yǎng)大批 水利水電行業(yè) 技能人才 的長期需要 水利是一項(xiàng)投資密集 、技術(shù)密集、專業(yè)性強(qiáng)的行業(yè)。 水利建設(shè)堅(jiān)持 “ 全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，標(biāo)本兼治，綜合治理 ” 的原則 ； 堅(jiān)持 “ 興利除害結(jié)合，開源節(jié)流并重，防洪抗旱并舉 ” 的方針，解決洪澇災(zāi)害、水資源不足和水污染的 三大水 問題 ，把 提高水的利用率 、 節(jié)水放在突出位置 ； 加強(qiáng)水資源的規(guī)劃和管理，搞好江河流域水資源的合理配置，協(xié)調(diào)處理生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水 ； 改革水的管理體制，建立合理的水價(jià)形成機(jī)制 ， 以水資源的可持續(xù)利用支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 為此，從水資源的開發(fā)、利用、治理、保護(hù)、配置、管理等各個(gè)方面，到水利工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理及經(jīng)營管理 等各個(gè)環(huán)節(jié)， 都需要有一支強(qiáng)有力的水利人才隊(duì)伍作為水利發(fā)展的知識(shí)保障和智力支持。 在今后 20 年或更長的時(shí)間里，行業(yè)對(duì)水利人才的需求將保持持續(xù)增長趨勢。根據(jù) 省水利水電廳關(guān)于實(shí)施科教興水戰(zhàn)略的決定 ， 水利職工平均受教育年限由目前的 9.35 年提高到 11.5 年。具有中專學(xué)歷以上人員由目前占職工總數(shù)的23%提高到 35%。 人才建設(shè)是基礎(chǔ)性的。人才培養(yǎng)周期長，“十年樹木，百年樹人”，人才建設(shè)要有前瞻性和預(yù)見性，人才規(guī)劃要做在水利建設(shè)之前。人才建設(shè)是動(dòng)態(tài)的 。 是和政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和客觀環(huán)境的發(fā)展相適應(yīng)的，西部大開發(fā) 和加入 WTO 對(duì)水利人才的素質(zhì)提出了新的要求。 省 的發(fā)展需要大批的高技能人才， 省水利 的發(fā)展需要大批的高技能人才，而省水利水電學(xué)校 以其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，堅(jiān)持 職業(yè) 教育積極為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，已為 省水利 經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng) 了大批高質(zhì)量的技能型專門人才，現(xiàn)已成為中 等職業(yè)教育的生力軍。 三 、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè) 是水利水電 職業(yè)技術(shù)學(xué)校 在布局的現(xiàn)實(shí)需要 我省境內(nèi)河流眾多，水量充沛，水能資源豐富。徑流面積在 100 平方公里以上的河流 908 條，分屬長江（金沙江）、珠江、紅河、瀾滄江、怒江和依洛瓦底江 六大水系。我省水資源豐富，占全國第三位；我省水能資源豐富，可開發(fā)的水能資源居全國第二位。但我省水利基礎(chǔ)設(shè)施不足，水資源開發(fā)利用程度低，水資源開發(fā)利用僅 5.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國 18%的平均水平；水利基礎(chǔ)設(shè)施不足，全省水庫蓄水總庫容僅占我省年平均徑流量的 3%，低于全國 14 個(gè)百分點(diǎn)。 但 我省既是水資源量豐富的大省，又是水資源可開發(fā)利用量匱乏的窮省， 我省 資源性缺水、工程性缺水和水質(zhì)性缺水并存，其中尤以工程性缺水最為突出。 長期以來水利基礎(chǔ)設(shè)施等方面基礎(chǔ)薄弱，是制約經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展 的重要因素之一。 洪澇災(zāi)害、干旱缺水、水污染和水 土流失嚴(yán)重等四大問題尚未得到根本解決，而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，水資源供需矛盾更加突出，防洪減災(zāi)要求更高，開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 更加復(fù)雜，破除水利發(fā)展的體制性、機(jī)制性障礙更為迫切。 要開發(fā)我省豐富的水利資源，急需水利水電各類人才，“省水利水電學(xué)?！彪`屬行業(yè)主管部門，是我省唯一一所培養(yǎng)水利水電人才的專業(yè)學(xué)校，以水利水電行業(yè)為依托，現(xiàn)設(shè)置或備案 18 個(gè)水利類專業(yè)，專業(yè)門類比較齊全。近年又與農(nóng)業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)聯(lián)辦高職 、 大專 、本科 ，取得了辦高等教育的經(jīng)驗(yàn)，積累了一批教師。 另一方面，我省水利事業(yè)在全省經(jīng)濟(jì)社 會(huì)建設(shè)的地位舉足輕重 ， 我省 可開發(fā)水能資源列全國第 2 位、 水資源量居全國第 3 位， 要改變 “大行業(yè)，小職教”現(xiàn)象 ， 當(dāng)務(wù)之急是在“省水利水電學(xué)?！钡幕A(chǔ)上進(jìn)行改擴(kuò)建，盡快創(chuàng)建 水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校， 以解決我省水利水電建設(shè)急需的高素質(zhì)的技能型、實(shí)用型人才的問題，實(shí)現(xiàn)省委、省政府“十一五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和水利的快速發(fā)展。 四 、省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè) 是我省實(shí)施水利 科技創(chuàng)新和 水利現(xiàn)代化的長期需要 近年來，我省水利系統(tǒng)認(rèn)真實(shí)施科技興水戰(zhàn)略，緊緊圍繞水利建設(shè)主戰(zhàn)場開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣轉(zhuǎn)化工作，用 高新技術(shù)改造水利傳統(tǒng)行業(yè)，以科技進(jìn)步推動(dòng)水利現(xiàn)代化，取得了豐碩成果。但是，目前我省水利科技發(fā)展很不平衡，水利科技對(duì)水利發(fā)展的貢獻(xiàn)率不高，一些重大科技問題和關(guān)鍵技術(shù)亟待研究解決，大量先進(jìn)實(shí)用技術(shù)亟待普及推廣。 加快建設(shè)我省水利行業(yè)的高水平教育培訓(xùn)科研基地的步伐，力促省水利廳將分散的水利教育、科研及各種資源的優(yōu)化配置，以全面提升水利職業(yè)教育服務(wù)水利發(fā)展的支撐和保障能力為目標(biāo)， 為加快我省水利建設(shè) 、發(fā)展現(xiàn)代水利 提供人才保障和智力支撐，需要?jiǎng)?chuàng)建以水利水電 學(xué)校 水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 為重點(diǎn)的“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的發(fā)展平臺(tái) ， 促進(jìn)水利科技資源 高效配置和綜合利用，推動(dòng)高新技術(shù)特別是信息技術(shù)在傳統(tǒng)水利行業(yè)中的應(yīng)用，推進(jìn)水利科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，充分發(fā)揮水利科研院所、 學(xué)校 在水利科技創(chuàng)新和技術(shù)推廣中的積極作用，開展各種類型的水利科技成果展示和技術(shù)示范活動(dòng)，使科研課題來源于實(shí)踐，科技成果應(yīng)用于生產(chǎn)。 另一方面，我省水利現(xiàn)代化建設(shè)才剛剛起步。水利現(xiàn)代化是傳統(tǒng)水利向現(xiàn)知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 代水利的全方位轉(zhuǎn)變，它不僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)過程。我省將從治水理念、工程設(shè)施、水利管理和水利信息化四個(gè)方面大力推進(jìn)水利現(xiàn)代化，逐步建成完善的防洪抗旱減災(zāi)體系、高效的水資源配置 利用體系、優(yōu)良的水生態(tài)環(huán)境保護(hù)體系、先進(jìn)的水利管理體系，有效解決干旱缺水、洪澇災(zāi)害、水污染和水土流失等水問題，使水利發(fā)展具備先進(jìn)性、科學(xué)性、持續(xù)性、高效性、安全性、公平性、規(guī)范性、創(chuàng)新性，滿足我省現(xiàn)代化對(duì)水利的需求。這就需要 夯實(shí)水利科研教育基礎(chǔ)，建立健全與我省水利發(fā)展相適應(yīng)人才培訓(xùn)體系， 不斷提高自主創(chuàng)新能力， 加大水利職工繼續(xù)再教育力度， 激發(fā)水利科技人才投身水利科研工作的熱情。 廣泛搭建水利科技交流平臺(tái)，積極開展雙邊和多邊水利科技合作。以 科技興水、人才興水、服務(wù)興水，全面促進(jìn)我省 水利現(xiàn)代化進(jìn)程。從我省水利的長遠(yuǎn) 發(fā)展來講，創(chuàng)建 水利水電 學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 是我省 實(shí)施科技興水戰(zhàn)略，提高水利科技對(duì)水利發(fā)展的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn) 水利 科技創(chuàng)新和關(guān)于水利現(xiàn)代化 的長期需要。 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 第三部分 項(xiàng)目建設(shè)的可行性 一、 學(xué)校已具備的基本條件為 建設(shè) 水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 奠定了良好的基礎(chǔ) （一）領(lǐng)導(dǎo)能力突出 學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立于 2001 年 5 月，現(xiàn)有班子成員 5 人， 群體結(jié)構(gòu)合理，班子團(tuán)結(jié)、勤政廉政、具有較強(qiáng)的凝聚力和感召力， 在群眾中具有較高的威信。 2001 年，針對(duì)學(xué)校的具體實(shí)際，確定了學(xué)校“求實(shí)、創(chuàng)新、改革、發(fā)展”的總體思路和“十五”期間“ 四三四”發(fā)展目標(biāo)，即“四新、三發(fā)展、四個(gè)多一些”。“四新”指新觀念、新方法、新路子、新面貌；“三發(fā)展”是發(fā)展高層次教育、發(fā)展多渠道多層次創(chuàng)收、發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；“四個(gè)多一些”即辦學(xué)層次多一些、職工收入多一些、教育設(shè)施及綠化面積多一些、校園歡聲笑語多一些， 對(duì)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、齊心協(xié)力謀發(fā)展起到了重要作用，有力促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展； 2004 年初，在“四三四”發(fā)展目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)后，面對(duì)中等職業(yè)教育不斷發(fā)展變化的新形勢，在省水利廳的關(guān)心支持下，確定了學(xué)校今后一段時(shí)期的發(fā)展目標(biāo) 實(shí)施“ 121”工程，即一個(gè)“申重 ”（申報(bào)省部級(jí)和國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校），“兩塊牌子”（成立農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省水利水電繼續(xù)教育學(xué)校），一座“立交橋”（搭建從中職到高職教育人才成長的立交橋），走出了一條特色辦學(xué)之路，保證了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展； 2005 年底，“ 121”發(fā)展目標(biāo)在國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校申報(bào)成功后基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)職教發(fā)展的新形勢，制定了“十一五”發(fā)展目標(biāo) “四建”，即建設(shè)和諧示范學(xué)校，建立節(jié)約高效學(xué)校，建好創(chuàng)新特色學(xué)校，建成優(yōu)教高質(zhì)名校， 明確了學(xué)校的發(fā)展方向 。 （二）綜合水平領(lǐng)先 1、辦學(xué)理念。 學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 ； 確立了教學(xué)工作的中心地位 ； 人事制度、分配制度改革 1994 年開始 起步 ； 學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例高于 40%；學(xué)校從 2001 年開始 實(shí)行 “ 產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合 ” 的 “ 2+1” 教學(xué)模式 ；知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 有產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)，有 “ 訂單式 ” 培養(yǎng)方案，在本省和水利行業(yè)具有較高知名度。 2、師資隊(duì)伍。 教師教育教學(xué)理念先進(jìn) ， 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良， 專任教師 89 人，生師比 為 16.3： 1， 有 21 位兼職教師 ； 學(xué)校 教研成果豐碩 ， 近幾年有教學(xué)成果18 項(xiàng)、科技成果 10 項(xiàng) ,其中獲省級(jí)教學(xué)一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；有 4 名教師為省中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)科帶頭人。 3、實(shí) 踐條件。學(xué)校儀器設(shè)備總價(jià)值為 439 萬元，生均 0.3 萬元；有教學(xué)用計(jì)算機(jī) 532 臺(tái)；有多媒體教室 6 間，多 媒體語音室 2 間，座位數(shù)共計(jì) 431 座，平均百名座位數(shù) 30 座； 學(xué)校有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓，建筑面積 3256 平方米；有 23個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和 6 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。 4、 教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控。 有專門的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)：教研督導(dǎo)處，各教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，教學(xué) 質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)制度健全；成立了招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)招生就業(yè)工作；畢業(yè)生平均就業(yè)率始終保持在 95%以上。 5、就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià)。近三 年學(xué)校畢業(yè)生首次就業(yè)率（ 82%以上）、就業(yè)對(duì)口率（ 93%以上）、新生報(bào)到率（ 44%以上）一直居全省同類學(xué)校的前列； 用人單位普遍對(duì)我校畢業(yè)生的素質(zhì)反映良好，對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的優(yōu)秀率為 10.6%，滿意率為 99.56%。 （三）教育教學(xué)改革成果顯著 學(xué)校 1991 成立的水利水電勘測設(shè)計(jì)研究所和 2005 年在學(xué)校掛牌成立的“昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局、滇池管理局水利勘測設(shè)計(jì)隊(duì)”是學(xué)校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的重要平臺(tái)；學(xué)校實(shí)施“ 2+1”的教學(xué)模式，推行彈性學(xué)制，即前兩年實(shí)行學(xué)年制，最后一年的“開放式”教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)，采用學(xué)分制； 2000 年 12 月省水利廳與農(nóng)業(yè)大學(xué)雙方協(xié)商，通過農(nóng)業(yè)大學(xué)的水利水電與建筑學(xué)院與學(xué)校聯(lián)合共建?？平逃?，并于 2001 年 9 月開始招生， 2004 年 4 月經(jīng)省水利廳和農(nóng)業(yè)大學(xué)批準(zhǔn)，在學(xué)校正式掛牌成立“農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，使學(xué)校的區(qū)域合作從規(guī)模和發(fā)展空間有了很大變化。 學(xué)校以提高教學(xué)效果為目的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)置與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程綜合化、模塊化，建立了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程體系；實(shí)行“開放式”教知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 學(xué)，開展“課改課”工程，把實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)，設(shè)在實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)第一線，并用崗位 職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格技能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定學(xué)生的成績； 實(shí)施雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，專業(yè)課實(shí)行模塊教學(xué)，開展學(xué)生評(píng)教考核， 有 90%以上的教師能采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段授課。2005 年我校獲得省教學(xué)質(zhì)量評(píng)比二等獎(jiǎng)，先后有幾十人次獲得教學(xué)質(zhì)量評(píng)比個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。 制定了科研項(xiàng)目管理辦法，形成了良好的教育教學(xué)研究環(huán)境， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人帶頭參加教育教學(xué)研究。校長劉建林參加的教育教學(xué)研究項(xiàng)目 5 項(xiàng)、擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的 省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題 1 項(xiàng) ；主管教學(xué)副校長耿鴻江參加了 11 個(gè)教育教學(xué)研究項(xiàng)目；各教學(xué)管理部門負(fù)責(zé) 人參加了 6 個(gè)教育教學(xué)研究項(xiàng)目。 （四）專業(yè)建設(shè)力度大 學(xué)校成立了教務(wù)委員會(huì)，由學(xué)校、行業(yè)和用人單位的相關(guān)人員組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，行業(yè)和用人單位參與專業(yè)基本建設(shè)；學(xué)校根據(jù)就業(yè)率情況和水利水電人才需求行情，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，先后停招了水文水資源等 7 個(gè)專業(yè)， 2004年新增了電力系統(tǒng)及自動(dòng)化和水利水電建筑工程兩個(gè)專業(yè)（高職）；學(xué)校成立了專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對(duì)重點(diǎn)專業(yè)的資金投入力度，建成省級(jí)中等職業(yè)教育骨干專業(yè) 1 個(gè)、正在申報(bào)省級(jí)中等職業(yè)教育骨干專業(yè) 1 個(gè)，學(xué)校重點(diǎn)專業(yè) 3 個(gè)； 建立了以 省級(jí)中等職業(yè)教育骨 干專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的“水利”、“水電”兩個(gè)專業(yè)群。 學(xué)校每門課程都成立了課程建設(shè)小組，實(shí)行“三統(tǒng)一”教學(xué)，即統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)價(jià)，并根據(jù)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)要求的變化，不斷調(diào)整和修改課程標(biāo)準(zhǔn)；建成了 5 門校級(jí)精品課程；學(xué)校近幾年選用的教材均是由國家和水利行業(yè)組織編寫或認(rèn)證的符合水利行業(yè)需要的教材；近幾年學(xué)校教師主編或參編的統(tǒng)編教材和校本教材有 13 部（本），其中統(tǒng)編教材 6 部（本），與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)校本教材 7 部（本）。 學(xué)校按水工、水電兩大方向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)技能培養(yǎng)的專業(yè)化 建設(shè)，各專業(yè)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例達(dá)到或接近 1： 1；大力推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 制訂了頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行“ 2+1”的教學(xué)模式，第五學(xué)期大部分學(xué)生可到用人單位頂崗實(shí)習(xí)一段時(shí)間，保證全部學(xué)生最后一學(xué)期都到用人單位頂崗實(shí)習(xí)。 學(xué)校堅(jiān)持德育為先，大力推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)， 使我校學(xué)生普遍具有了過硬的政治思想素質(zhì)、吃苦耐勞精神和艱苦樸素的作風(fēng)，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象一直保持在一個(gè)較低的水平，校風(fēng)校紀(jì)良好。從2004 年 11 月組織進(jìn)行的學(xué)生思想品德狀況調(diào)查問卷從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看， 80%以上的學(xué)生 具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng) 。 學(xué)校為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了“寬出口”，推行“雙證書”制和“多證書”制，主要是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格證書、職業(yè)技能簽定及相關(guān)的培訓(xùn)和考證，學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后，基本上都進(jìn)入了水利水電行業(yè)就業(yè)或從事相關(guān)的水利水電工作。近三年畢業(yè)生的“雙證書”率達(dá) 95%以上，專業(yè)技能證對(duì)口率達(dá) 85%以上。 （五）社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng) 學(xué)校的學(xué)歷教育集中專、高職高專和函授中專、專科、本科為一體。 1997年與河海大學(xué)聯(lián)合辦學(xué) ,設(shè)立了“河海大學(xué)函授站”；省 水利廳與農(nóng)業(yè)大學(xué)于 2000年實(shí)行 廳校聯(lián)合辦學(xué)， 2004 年在學(xué)校正式掛牌成立“農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè) 技術(shù)學(xué)院”； 2001 年，省水利廳和廣播電視大學(xué)確定水校為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“水利水電研究實(shí)踐基地”。近年來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)穩(wěn)中有升，現(xiàn)有學(xué)歷教育在校生 2590 人，其中全日制中專 1342 人，全日制高職 111 人，函授（本、?？疲?1137 人。 學(xué)校在認(rèn)真開展學(xué)歷教育的同時(shí)，不斷加大非學(xué)歷的短期職業(yè)技能和崗位培訓(xùn)的力度。 2001 年， 水利部授予我校為“全國水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)單位”，勞動(dòng)和保障部認(rèn)定我校為“特有工種職業(yè)技能鑒定站”。 學(xué)校積極 開展水利 工程造價(jià)員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、施工員，水利行業(yè) 32 個(gè)特有工種的職業(yè)資格的培訓(xùn)與鑒定。一是“省水利水電繼續(xù)教育學(xué)校”根據(jù)行業(yè)、社會(huì)、企業(yè)、用人單位、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等的需要，開展行業(yè)資格證書培訓(xùn)和考證、職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定、干部和職工培訓(xùn)等工作，年均培訓(xùn) 400 多人次。二是在校內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開展職業(yè)資格的培訓(xùn)、考證與鑒定。年均培訓(xùn) 2000 多人次。 知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 學(xué)校積極參與行業(yè)組織的工作，大力支持水利教育培訓(xùn)工作，積極承辦水利教育和人才發(fā)展的各種交流研討會(huì)議，承擔(dān)相應(yīng)科研課題的研究工作。 2001-2007年承擔(dān)了省水利廳應(yīng)用技術(shù)研究 課題 EXCEL 在工程水文及水利規(guī)劃中的應(yīng)用研究研究任務(wù)； 2003-2007 年承擔(dān)了省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題開放式中等職業(yè)教育探索與實(shí)踐研究任務(wù)； 2007 年承擔(dān)了中國水利教育協(xié)會(huì) 水利職業(yè)教育示范院校和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)研究課題的部分研究任務(wù) ；每年都參加 省水利學(xué)會(huì)的理事會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和省水利工程協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)交流會(huì)；參加了每屆西部水利水電職業(yè)教育發(fā)展研究會(huì)； 2007 年承辦了第三屆西部水利水電職業(yè)教育發(fā)展研究會(huì)； 參加了近幾屆 中國水利協(xié)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)； 參加了近幾屆 省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)；承辦了省水利廳水庫處（所）長培 訓(xùn)、水利（水庫）管理站長培訓(xùn)、縣市水利（水務(wù)）局長培訓(xùn)等多次培訓(xùn)任務(wù)；十多位教師承擔(dān)全國職業(yè)教育改革與發(fā)展高級(jí)研討班和相關(guān)水利水電行業(yè)舉辦的培訓(xùn)任務(wù)。 學(xué)校近幾年取得的主要榮譽(yù)： 2001 年被評(píng)為“區(qū)級(jí)文明單位”， 2002 年被評(píng)為“市級(jí)文明單位”， 2005 年被評(píng)為“省級(jí)文明學(xué)?！?、“省教育系統(tǒng)德育先進(jìn)集體”， 2006 年被評(píng)為“水利部文明單位”；近三年都被省水利廳評(píng)為“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”。 2004 年被省人民政府認(rèn)定為“?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?，被推選為全國水利協(xié)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)副理事長單位、西部水 利水電職業(yè)發(fā)展研究會(huì)主任單位； 2005 年被教育部認(rèn)定為“國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?。 二、 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為 建設(shè)水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 創(chuàng) 造了良好的發(fā)展條件 “ 十五 ” 計(jì)劃時(shí)期，省委、省政府堅(jiān)持把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，特別突出加快發(fā)展這一主題，全省呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、邊境安寧的良好局面，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處在近 10 年來最好的階段。 “ 十一五 ” 時(shí)期是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期， “ 十一五 ” 規(guī)劃的一個(gè)重要量化指標(biāo)是到 2010 年要實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比 2000 年翻一番。省委、 省政府按照國家 “ 十一五 ” 規(guī)劃的總要求，結(jié)合我省實(shí)際，明確提出“ 十一五 ” 時(shí)期不斷開創(chuàng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè) “ 四位知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 一體 ” 新局面的一系列新目標(biāo)，按照 “ 十一五 ” 規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，我省要完成固定資產(chǎn)投資 10000 億元，平均每年要完成 2000 億元，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資年均增長 13%以上，我省將保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢。 “ 十一五 ” 時(shí)期是我省水利工作的關(guān)鍵時(shí)期、重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，省委省政府的高度重視，為水利的大發(fā)展開辟了廣闊的道路， 2007 年全省水利建設(shè)動(dòng)員大會(huì)的召開標(biāo)志著我省水利建設(shè)駛?cè)胄粤及l(fā)展的快車道。社會(huì) 經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為 建設(shè)水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 在發(fā)展需要、資金保障等方面創(chuàng)造了良好的發(fā)展條件。 三 、上級(jí) 部門的高度重視和大力支持為建設(shè)提供了基本保障 （一） 國家和地方政府的強(qiáng)勢主導(dǎo)優(yōu)勢 “ 十一五 ” 期間我國以工業(yè)化、城市化、市場化和國際化為特征的 “ 新四化 ” 進(jìn)程將全面加快，我國經(jīng)濟(jì)將因此而釋放巨大的活力。國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的繼續(xù)推進(jìn)，將進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的資金、技術(shù)、人才向西部轉(zhuǎn)移；中央宏觀調(diào)控政策深入實(shí)施，將有利于激活我省資源型產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)；我省進(jìn)入新一輪發(fā)展期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力 將得到進(jìn)一步釋放；隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程加快，水資源和水環(huán)境承載能力是決定經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要控制性因素的水利戰(zhàn)略定位，以及要求水利為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供支撐的戰(zhàn)略需求，為水利工作提供了不竭的動(dòng)力。另一方面，省委、省政府全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把解決好 “ 三農(nóng) ” 問題作為全省工作的重中之重，把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施作為解決好 “ 三農(nóng) ” 基礎(chǔ)性工作，把加快水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的重要措施來抓，為 “ 十一五 ” 水利發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，繼續(xù)把培育和壯大煙草、生物資源開發(fā)創(chuàng)新、旅游、電力和礦產(chǎn)五大支 柱產(chǎn)業(yè)作為工作重點(diǎn)，為水利水電發(fā)展創(chuàng)造了先機(jī)。 “ 十一五 ” 期間我水利工作將以 “ 潤滇工程 ” 和 “ 滇中調(diào)水 ” 為龍頭，逐步建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、生態(tài)環(huán)境相適應(yīng)的水資源體系。以 “ 三江 ” 水電開發(fā)為重點(diǎn)，加快以水電為主的能源基地建設(shè)。我省五大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求急劇增長與相關(guān)行業(yè) 職業(yè) 技術(shù)人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后的矛盾日益尖銳。 加大我省地方特色的、 個(gè)性化的、本土化非系統(tǒng)模式的職業(yè)教育，對(duì)于發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)至關(guān)重要。要發(fā)揮我省資源大省的優(yōu)勢首先要培育人力資源大省的地位，必須大力促進(jìn)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任的職業(yè)教知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 育，為支柱產(chǎn)業(yè) 發(fā)展提供智力支持和人才保障。 大力發(fā)展地方特色的職業(yè)教育就是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)， 成立水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校 是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、惠及民生的具體表現(xiàn)，將為我省職業(yè)教育的改革發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用。這既符合西部大開發(fā)戰(zhàn)略，又與省委省政府經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)，更是 “ 興邊富民 ” 的務(wù)實(shí)之舉。 （二） 地方政府支持中等職業(yè)教育力度 加 大 2005 年，“全省職業(yè)教育工作會(huì)議”提出大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，出臺(tái)了中共省委、省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見； 2007 年 8 月省政府召開 全省加快中等 職業(yè)教育發(fā)展電視電話會(huì)議，明確了“十一五”期間加快中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，為我省中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。 （三） 省政府確立 水電為的支柱產(chǎn)業(yè)之一 “十五”以來，省政府相繼出臺(tái)了關(guān)于加快水利發(fā)展與改革的決定、關(guān)于加快中小水電發(fā)展的決定 等一系列促進(jìn)水利發(fā)展的重大政策措施，確立了水電是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展五大支柱產(chǎn)業(yè)之一的重要地位； 2007 年，省委、省政府召開了 “全省水利建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”，決定把解決好水的問題作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的頭等大事來抓，這需要培養(yǎng)輸送大量的適應(yīng)我省水利發(fā)展的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者；“十一五”時(shí)期國家將加大金沙江和瀾滄江等流域的水電開發(fā)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要大批的水電建設(shè)人才。我校作為省唯一的水利水電類國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校在，將會(huì)得到省級(jí)有關(guān)部門更多的政策傾斜和財(cái)政支持。 （四） 省水利廳 支持力度大 學(xué)校的舉辦方省水利廳一直以來對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予高度重視，從人力、物力、財(cái)力上解決學(xué)校發(fā)展的實(shí)際問題。 2004 年 4 月 29 日，省水利廳水?，F(xiàn)場辦公會(huì)正式掛牌成立了“省水利水電繼續(xù)教育學(xué)?！?,面對(duì)行業(yè)開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和考證、職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定、干部和職工培訓(xùn)等工作。 2000 年，省水利廳 與農(nóng)業(yè)大學(xué)簽訂廳校聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，辦學(xué)點(diǎn)設(shè)在我校， 2004 年又在我校掛牌成立了“農(nóng)知識(shí)水壩（豆丁網(wǎng) pologoogle）傾心為您整理（雙擊刪除） 業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，搭建了從中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育人才成長的“立交橋”，一定程度上解決了中職學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)難的問題。 四 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生員工齊心協(xié)力為建設(shè)提供了組織保障 （一） 領(lǐng)導(dǎo)班子 學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立于 2001 年 5 月，現(xiàn)有班子成員 5 人， 劉建林任校長，趙銳任黨委書記兼紀(jì)委書記，唐明全、耿鴻江、唐朝棟任副校長。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨政班子分別按照學(xué)校校長工作條例、學(xué)校黨委工作條例開展工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán) 結(jié)一致，積極開拓進(jìn)取，不斷探索學(xué)校發(fā)展的道路，不斷加大學(xué)校改革的力度，使水校的改革發(fā)展適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為水校的發(fā)展壯大奠定了基礎(chǔ)。 校長劉建林同志于 1962 年 2 月 8 日出生，男，漢族，工學(xué)院水利水電工程專業(yè)畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，高級(jí)講師，省十屆政協(xié)委員。 1984 年 7 月分配到省水利水電學(xué)校任教師； 1992 年 5 月起，任省水利水電學(xué)?？睖y設(shè)計(jì)研究所所長； 1998年 7 月加入中國共產(chǎn)黨，同年下派到省彌勒縣任科技副縣長，負(fù)責(zé)雨補(bǔ)水庫建設(shè)工作，并擔(dān)任水庫工程建設(shè)副指揮長； 2001 年 5 月至今，任省水利水電學(xué)校校長。 2001 年，劉建林同志被河海大學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀函授站干部”。 2001 年參加清華大學(xué)進(jìn)修， 2001 2002 年參加師范大學(xué)“中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”研究生班的學(xué)習(xí)。2001 年、 2002 年、 2004 年劉建林同志被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)工作者”。 2003 年劉建林同志被中共省水利廳直屬機(jī)關(guān)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 2005 年 4 月被評(píng)為昆明市“文明市民”。 2005 年 7 月被中共省水利廳直屬機(jī)關(guān)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 2005 年 9 月