人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案　全冊(cè).doc

課時(shí)編號(hào)1課 題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：教材第23頁例1及相關(guān)內(nèi)容。課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2理解、掌握我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣。3體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別。準(zhǔn) 備計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（教師展示教材第2頁主題圖：2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)）這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？你能說出這個(gè)數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示什么嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？二、新課教學(xué)1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生閱讀教材，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組討論，再匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。（1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。（2）計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。（3）計(jì)數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。2分級(jí)方法。從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)。（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。3數(shù)的組成。在19612368中6在十萬位，表示6個(gè)十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？4總結(jié)。把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。三、鞏固練習(xí)1一個(gè)整數(shù)從右邊起第五位是（ ）位，第七位是（ ）位，億位在第（ ）位。26006006的最高位是（ ）位，最左邊的6表示（ ），中間的6表示（ ），最右邊的6表示（ ）。3由3個(gè)千萬、2個(gè)百萬和5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。獨(dú)立完成后指名訂正。四、課堂小結(jié)說一說你有什么收獲。五、布置作業(yè)教材第4頁“做一做”第1、2題。課后反思課時(shí)編號(hào)2課 題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：教材第56頁例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。課 時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)1掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)理解讀數(shù)的規(guī)則。2通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。準(zhǔn) 備實(shí)物投影、數(shù)位順序表。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)數(shù)位順序表知識(shí)，讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問題：（1）從右起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？（2）個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位？萬級(jí)含哪些數(shù)位？（3）萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？2個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。下面這些數(shù)怎么讀：54324000 2008 105 120 3025讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)？二、新課教學(xué)1教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字。（1）個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法，寫出2496。（2）萬級(jí)的數(shù)的讀法。寫出24960000。先讓學(xué)生嘗試讀法。比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的“2496”在萬級(jí)，“0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法，說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬 9表示90個(gè)萬 4表示400個(gè)萬 2表示2000個(gè)萬讀作：二千四百九十六萬，在黑板上寫出這個(gè)數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六萬聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少“萬”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：50000 180000 2350000 40000000 3080000 40500000小結(jié)：首先要先明確萬級(jí)上的數(shù)（可以緩出分級(jí)線）；萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個(gè)“萬”字。（3） 兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫出6407000。引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù)。不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000；24960000個(gè)級(jí)上是0。萬級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后教師總結(jié)說明；先讀萬級(jí)上的數(shù)（多少萬）再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。板書：6407000讀作：六百四十萬七千。（萬級(jí)上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級(jí)來讀六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。）小結(jié)：分級(jí)先讀萬級(jí)上的數(shù)接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：1205000 2358700 18006500 256050（4）每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法。寫出10030040討論，嘗試讀法。要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分別：10030040讀萬級(jí)的數(shù)：一千零三萬讀個(gè)級(jí)的數(shù)。啟發(fā)：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。正確讀法：一千零三萬零四十。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：2430800 23000050通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0，或是3個(gè)0）的都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾有0的不讀零。三、鞏固練習(xí)1讀出下面各數(shù)。2659000 9100586 40050090 750006002選一選。320500 4006000 30870 20531036 95000008 30005000只讀一個(gè)0（ ） 讀兩個(gè)0（ ） 一個(gè)0也不讀（ ）3 完成第6頁做一做第1題。獨(dú)立思考后指名讀數(shù)，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。指導(dǎo)：每一組數(shù)中，后一個(gè)數(shù)的萬級(jí)上的數(shù)就是前一個(gè)數(shù)個(gè)級(jí)上的數(shù)，只需要在個(gè)級(jí)數(shù)中再讀一個(gè)萬就可以了。4 完成第6頁做一做第2題。同桌互讀再指名讀。5 完成第6頁做一做第3題。同桌互讀后說一說讀數(shù)的方法。 指導(dǎo)：先分級(jí)再標(biāo)數(shù)位表即可。四、課堂小結(jié)說一說你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 3課 題教材第7頁例4（億以內(nèi)數(shù)的寫法）。課 時(shí) 3教學(xué)目標(biāo)1掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（1）先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004（2）說說你是怎么讀的？經(jīng)過學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法。2復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。（1）九千六百五十 七千零八十 （2）讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法方法。從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒有就，就寫0占位。過渡：剛才我們寫的幾個(gè)數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助。今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法。二、新課教學(xué)1教學(xué)例4。（1）投影出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。嘗試寫二十三萬零一百八十四。（對(duì)照數(shù)位順序表）。同桌互相交流。說一說，你是怎么想的？怎么寫的？提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法。如：二十三萬零一百八十四含有幾級(jí)的數(shù)？（兩級(jí)）你怎么知道？根據(jù)什么？（讀數(shù)時(shí)有“萬”字）萬級(jí)數(shù)位上是多少？個(gè)級(jí)的數(shù)是多少？寫數(shù)步驟：先出示數(shù)位順序表。千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位寫萬級(jí)上的數(shù)。問：二十三萬零一百八十四，寫在萬級(jí)上的數(shù)字是多少？生：23。板書：（對(duì)照數(shù)位順序表）23。問：個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒有數(shù)？（有）生：184。問：千位沒有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）讀一讀。同樣，把230184分級(jí)，再讀做：二十三萬零一百八十四，然后和原來的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較，檢驗(yàn)。（2）寫一寫：一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；提出存在的問題，有同學(xué)來講解；全班交流，板書正確寫法：一千五百六十九萬三千 寫作：15693000六百七十二萬三千一百一十三 寫作：6723112看數(shù)讀一讀。三、鞏固練習(xí)1寫例4下面的數(shù)據(jù)。二十三萬零一百八十四 十萬二千三百四十五 三百零二萬六千二千零四十萬零七百2完成第7頁做一做。 獨(dú)立完成后集體訂正。四、課堂小結(jié)說一說你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 4課 題練習(xí)課。課 時(shí) 4教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù)。2通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識(shí)。3通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。準(zhǔn) 備數(shù)位順序表、實(shí)物投影。教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練1對(duì)照順序表，回答。千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 9 0 0 0 0 9表示什么？這個(gè)數(shù)讀作： 1 0 5 0 0 0 0 1表示什么？5表示什么？ 這個(gè)數(shù)讀作： 2 3 0 0 0 0 0 0 2表示什么？3表示什么？這個(gè)數(shù)讀作： 2 3 4 0 5 0 0 “234”在哪一級(jí)上表示什么？“5”在哪一級(jí)上， 表示什么？這個(gè)數(shù)讀作：_。 1 0 2 0 0 8 0 0 這個(gè)數(shù)讀作：_。2寫出下面各數(shù)。六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十要求：（1）先說一說寫數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫的）。（2）讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)；（3）對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。二、綜合練習(xí)1不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。（1）一百五十萬三千由學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù)。如：第一步，先明確有幾級(jí)的數(shù)。第二步，劃線表示萬級(jí)，個(gè)級(jí)萬級(jí) 個(gè)級(jí)，最重要的是必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位。第三步，分級(jí)填上數(shù)字。 （2）寫一寫：一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三三、檢測(cè)評(píng)價(jià)完成書上練習(xí)一。四、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 5課 題教材第11頁例5（億以內(nèi)數(shù)的大小比較）。課 時(shí) 5教學(xué)目標(biāo)1理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩個(gè)（或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小。2通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)的比較方法。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課下面是2011年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)，看看有哪些國家？有多少人？指名復(fù)習(xí)讀數(shù)。二、新課教學(xué)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。你會(huì)比較每兩個(gè)國家來旅游的人數(shù)嗎？自己選擇兩個(gè)喜歡的數(shù)試一試，然后跟小組同學(xué)交流你是怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小的？學(xué)生進(jìn)行比較，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)比較方法。教師總結(jié)：1位數(shù)多的就大。2位數(shù)相同時(shí)，要比較最高位上的數(shù)字，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。練習(xí)：把這些數(shù)字從大到小排一排，說一說你有什么好的方法。（按位數(shù)分類）三、鞏固練習(xí)完成第11頁做一做第1、2題。獨(dú)立完成后指名訂正，注意第二題用符號(hào)連接。四、課堂小結(jié)說一說你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 6課 題教材第11頁（多位數(shù)的改寫）。課 時(shí) 6教學(xué)目標(biāo)1掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù)。2掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法。能正確改寫非整萬的數(shù)。3理解并掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。4利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)的改寫和求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”做單位的近似數(shù)。準(zhǔn) 備實(shí)物投影、課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1讀一讀下面各數(shù)。（先獨(dú)立思考后指名）2000000 讀作：3500000 讀作：10200000 讀作：86000000 讀作：2寫出下面各數(shù)（獨(dú)立完成）一百二十萬二千三百 寫作：二百零四萬五千 寫作：三千零二十萬零六百八十 寫作：五千八百萬零七百 寫作：三百六十四萬八千個(gè) 寫作：二、新課教學(xué)1紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)。（1）展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作用。說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴血液含有紅細(xì)胞5000000個(gè)，白細(xì)胞10000個(gè)。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)，再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)呢？像20000 350000 1000000 1020000都是整萬的數(shù)。像20035 356000 1000005 1025600都是非整萬的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬”字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù)。（4）改寫。板書出示：5000000個(gè)=500萬個(gè)強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上個(gè)“萬”字。這樣照樣讀作：五百萬個(gè)。想一想：10000個(gè)=1萬個(gè)。先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書“1”。（5）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。180000 300000 18000000學(xué)生獨(dú)立改成。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2教學(xué)例7。（1）投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少。并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。（4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書：12756。萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1275610000。說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“=”。再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。板書10000=1萬（說明：這里兩數(shù)是相等的，只能用“=”）。（6）想一想：怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試，然后教師在逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000。看萬位右邊第1位上的數(shù)9。大于5向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：13890001390000。再把1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書：1390000=139萬。教師：太陽的直徑是地球的多少倍呢？（139倍）（7）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上“”。如：1264008126萬 1328543133萬三、鞏固練習(xí)1完成第12頁做一做1、2。 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)，并說方法。教師強(qiáng)調(diào)分級(jí)的重要性。2 完成第13頁做一做。獨(dú)立完成后指名匯報(bào)方法，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式以及省略的方法。省略百位后面則看十位上的數(shù)，省略千位后面的數(shù)就要看百位上的數(shù)，省略萬位后面的數(shù)就要看千位上面的數(shù)。四、課堂小結(jié)說一說你有什么收獲。課后反思課時(shí)編號(hào) 7課 題教材第16頁第18頁（數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法）。課 時(shí) 7教學(xué)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生過程。2初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3體會(huì)和感受在日常生活中的應(yīng)用，了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，那么這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。二、探索發(fā)現(xiàn)1數(shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。（1）計(jì)數(shù)方法。那時(shí)人們只能借助一些物品來計(jì)數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來計(jì)數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子；放牧回來時(shí)，再把這些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來，如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒有丟。出去打獵時(shí)，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時(shí)，再把拿回來的武器和木棒上刻的道一一對(duì)應(yīng)起來，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來，也就是現(xiàn)在所說的一一對(duì)應(yīng)。（2）符號(hào)。隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。各個(gè)國家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的?，F(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？小組討論完派代表發(fā)言，最后進(jìn)行總結(jié)：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1。3十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過了很長時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。填寫完整并回答下面的問題（小組合作完成）：（1）10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？ 10個(gè)千萬是多少？（2）10個(gè)億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？（3）億位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)？每級(jí)各表示什么？（4）一、十、百、千、萬千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫什么？ （計(jì)數(shù)單位）（5）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？ （6）億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)制關(guān)系）三、鞏固練習(xí)1填一填。（1）一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。（2）從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。（4）（ ）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（ ）是一百億、10個(gè)億是（ ）。（5）4在十億位，表示（ ）個(gè)（ ）。2寫出一些多位數(shù)，說說每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。有哪些收獲？課后反思課時(shí)編號(hào) 8課 題教材第19頁第20頁例1、例2（億以上數(shù)的讀、寫法）。課 時(shí) 8教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。教學(xué)難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。最后全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。二、新課教學(xué)1. 億以上數(shù)的讀法。（1）出示一些億以上數(shù)的信息，讓學(xué)生比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方？例如：地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是149600000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。（2）以小組為單位合作研究。要求：先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。最后和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？（3）全班反饋。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？（4）說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法。如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法，例如：800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒讀？為什么？（5）圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)，并填反思表。 讀出下列各數(shù)：8300000000 578000000 20700600 510001000000 620300400000 4600800000六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（ ）個(gè)數(shù)？你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）A.數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。B.從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。C.讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（ ）A.自己看書。B. 通過別人幫助學(xué)會(huì)的。C. 利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。D. 其他。過渡：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？2. 億以上數(shù)的寫法。（1）寫出下面各數(shù)。二百零六億零五百八十萬 寫作：四百八十億 寫作：十二億七千六百萬 寫作：三十億零六十萬 寫作：一千零四十億零五百萬 寫作：讓學(xué)生把自己的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們交流。（2）學(xué)生反饋。全班交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，然后訂正。（3）處理0的寫法。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。（4）組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。小結(jié)：怎么寫億以上數(shù)的。自己是怎么解決新問題的。三、鞏固練習(xí)1讀數(shù)。（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。2先說出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來。20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 30070500003把下面的數(shù)讀出來。土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是1427000000千米，繞太陽一周要用29年半。我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。我國自行車社會(huì)擁有量為470000000，有“自行車王國”之稱。4寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一百萬 三億零七十萬 十億 二十億零五百零二萬 五億七千八百萬 六十萬三千 四千零八十億四千零八萬 一百二十五億零九萬5 把下面的數(shù)寫出來。（1） 金星和太陽的平均距離是一億零八百二十一萬千米。（2） 地球和太陽的平均距離是一億四千九百五十萬千米。（3） 四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4） 地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬人。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)和遺憾。 課后反思課時(shí)編號(hào) 9課 題教材第20頁第21頁例3、例4（億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)）。課 時(shí) 9教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。2使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入與改寫的區(qū)別。準(zhǔn) 備實(shí)物投影。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課150000=（ ）萬 70450（ ）萬204000=（ ）萬 296780（ ）萬什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？二、新課教學(xué)1教學(xué)例3。（1）把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。2000000002億1000000000 億誰愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 這個(gè)數(shù)怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？ 小結(jié)并板書：1000000000= 10 億注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。（2）練習(xí)。 69000000000= 億4200000000= 億8000000000= 億530500000000 億小結(jié)：怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？2教學(xué)例4。 （1）省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。1034500000 9876540000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書。首先看千萬位上數(shù)，是大于5，還是小于5，然后根據(jù)“四舍五入”法求出得數(shù)。所以103450000010億 987654000099億（2）練習(xí)。把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000_億 20897000000_億（3）小結(jié)。怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1，而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000_億試著求一求。板書：29970000000300億省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用表示。三、鞏固練習(xí)1把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000 480000000007200000000 100000000002在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400（ ）萬 452081750（ ）億270400（ ）萬 1873000000噸（ ）億噸3省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。437000000 2695000000千克589000000 2049000000米4判斷下面各題。（1）79500079萬 （ ）（2）5304900530萬 （ ）（3）1700000=17萬 （ ）（4）4496000005億 （ ）（5）1000000000=10億 （ ）（6）95200000010億 （ ）四、課堂小結(jié)今天我們一起研究了改寫和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？課后反思課時(shí)編號(hào) 10課 題教材第23頁第25頁（計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用）。課 時(shí) 10教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）。2向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤，及其計(jì)算方法。使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。準(zhǔn) 備課件、算盤、計(jì)算器。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)的計(jì)算，為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計(jì)算工具？二、新課教學(xué)計(jì)算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計(jì)算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。1最古老的計(jì)算工具：算籌。我國春秋時(shí)期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計(jì)算工具。計(jì)算的時(shí)候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進(jìn)行加、減、乘、除、開方以及其它的代數(shù)計(jì)算。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時(shí)世界上是獨(dú)一無二的。2中國人發(fā)明算盤。隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。你認(rèn)識(shí)算盤嗎？對(duì)算盤有哪些了解？算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少？3計(jì)算器。（1）計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？出示一個(gè)計(jì)算器，你能說說每個(gè)鍵的功能嗎？（2）讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書，然后小組交流。（3）計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢(shì)？三、鞏固練習(xí)1老師說數(shù)，請(qǐng)你撥，比比誰撥的快。2468 6890 5632 768903456 7894 20948 230982 完成第24頁練習(xí)。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)訂正。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？課后反思課時(shí)編號(hào) 11課 題教材第26頁（用計(jì)算器計(jì)算）。課 時(shí) 11教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。3讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。準(zhǔn) 備課件、計(jì)算器。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課用計(jì)算器計(jì)算386179二、新課教學(xué)1說說你是怎樣使用的。（先按“386”，屏幕上顯示386，再按“”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“”，顯示結(jié)果565。）試試AC鍵有什么功能？（清除）自己試試看：825-138= 263931282比一比，看誰用計(jì)算器做的又對(duì)又快。（以四人小組為單位進(jìn)行）99991 99992 99993 99994說說你為什么做的又對(duì)又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生暢所欲言。師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫出下面各題的答案嗎？99995 99997 99999師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。三、鞏固練習(xí)1用計(jì)算器計(jì)算。3849+29563 73925424010-18925 297756919638974 157263951000-29814 254882362 完成第26頁做一做第1題。 獨(dú)立完成后集體訂正。3 完成第26頁做一做第2題。 先不用計(jì)算器計(jì)算，說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再用計(jì)算器集體訂正。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？課后反思課時(shí)編號(hào) 12課 題教材第30頁（整理與復(fù)習(xí)）。課 時(shí) 12教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，回顧一下我們?cè)诖髷?shù)的認(rèn)識(shí)這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先想一想，然后與同伴交流。二、新課教學(xué)1億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)師：復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（課件出示）數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位數(shù)級(jí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)舉例舉例（1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（3）多位數(shù)的讀法和寫法有哪些規(guī)則？（4）學(xué)生反饋。（5）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（課件出示多位數(shù)的讀法和寫法的規(guī)則）（6）做一做。一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？說出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義353087030431讀出下面的數(shù)。8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000寫出下面各數(shù)。三億 四十億八千萬 七千零三億零二十萬2比較大數(shù)的大小。師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？生：第一步分級(jí)。師：如果數(shù)位相同的怎么辦？如果數(shù)位不同又怎么辦？生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比起，如果最高位相同，就一位一位的往下比，直到比出大小為止。生：數(shù)位不同，數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大。（課件出示）做一做：（1）比較數(shù)的大小。92504103600 5014063140 2890628890 620300307300（2）把世界人口排名前五位的國家改寫成用“億”作單位的數(shù)。中國1292270000 印度1014000000 美國278000000印度尼西亞212000000 巴西1700000003將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)。用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。師：整億整萬的數(shù)怎樣省略？生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。（課件出示）師：求近似數(shù)應(yīng)該怎么求？生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)億字。（課件出示）火眼金睛：笑笑認(rèn)為891234900的近似數(shù)是9億，淘氣認(rèn)為891234900的近似數(shù)是89123萬。你認(rèn)為誰說的對(duì)？4數(shù)產(chǎn)生的過程、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。師：你能用