最新教師資格考試小學教育學模擬試題及參考答案_第1頁
最新教師資格考試小學教育學模擬試題及參考答案_第2頁
最新教師資格考試小學教育學模擬試題及參考答案_第3頁
最新教師資格考試小學教育學模擬試題及參考答案_第4頁
最新教師資格考試小學教育學模擬試題及參考答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

A.小學教育學模擬試題及參考答案 一、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題 0.5 分 ) 1.杜威所主張的教育思想被稱作是 ( )。 A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想 2.在 17 世紀,對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎的教育家是 ( )。 A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾 3.教師在教育工作中要做到循序 漸進,這是因為 ( )。 A.學生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的 C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約 4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法,這種研究方法是 ( )。 A.觀察法 B.讀書法 C.文獻法 D.行動研究法 5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持 ( )。 A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論 6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的 ( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定,這是指 ( )。 A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度 8.中華人民共和國義務教育法頒布于 ( )。 A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年 9.北京師范大學學制研究小組于 1981 年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是 ( )。 A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制 10.馬克思主義認為,造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 ( )。 A.教育與生產勞動相結合 B.加強現(xiàn)代科學教育 C.開展網絡教育 D.高等學校擴招 11.教學從本質上說,是一種 ( )。 A.認識活動 B.教師教的活動 C.學生學的活動 D.課堂活動 12.師范學校的出現(xiàn),與教師成為一種獨立的社會職業(yè),從時間上來說, ( )。 A.是同時的 B.師范學校出現(xiàn)得早 C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早 D.說不清楚 13.在教育活動中,教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法,獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說 ( )。 A.學生在教育活動中是被動的客體 B.教師在教育活動中是被動的客體 C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D.教師在教育活動中是不能起到主導作用 14.小學階段是發(fā)展學生個性 ( )。 A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期 15.德國教 育家赫爾巴特是 ( )。 A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表 16.在 1951 年提出 “范例教學 ”主張的是 ( )。 A.赫爾巴特 B.瓦 根舍因 C.懷特海 D.克伯屈 17.在人文教育與科學教育的關系問題上,應堅持的是 ( )。 A.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主 C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.要看情況而定 18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的 ( )。 A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學的主體 19.美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道: “給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物 醫(yī)生、律師、藝術家、大商人,甚至乞丐或強盜。 ”這是 ( )。 A.遺傳決定論的觀點 B.環(huán)境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點 20.結構主義課程理論的代表是 ( )。 A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈 21. 制定課程計劃的首要問題是( )。 A學科設置 B學年編制和學周安排 C學科順序 D課時分配 22. 我國小學階段,德育內容主要體現(xiàn)在( )中。 A班級教育活動 B思想品德課 C全校思想政治教育活動 D班會和校會 23. 根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定,對中小學生的身份表述是:中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的( )。 A未成年公民 B社會公民 C普通受教育者 D青少年兒童 24. 個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生 的( )。 A 公正評價權 B隱私權 C 人格尊嚴權 D名譽權 25. 師生關系在人格上是一種( )。 A平等關系 B上下關系 C道德關系 D教育關系 26. 小學階段的課程應體現(xiàn)( )。 A強制性、普及性和統(tǒng)一性 B科學性、選擇性和統(tǒng)一性 C普及性、基礎性和發(fā)展性 D科學性、基礎性和發(fā)展性 27. 在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上,一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件,而掌握知識則是發(fā)展智力的( )。 A惟一選擇 B內容 C途徑 D基礎 28. 學記中提出的“雜施而不孫 ,則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是( )。 A因材施教原則 B循序漸進原則 C鞏固性原則 D啟發(fā)性原則 29. 教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是( )。 A講授法 B討論法 C談話法 D指導法 30. 在德育過程中,人們?yōu)榱诉_到某種目的而產生的自覺能動性,一般稱為 ( )。 A道德情感 B道德意志 C道德觀念 D道德行為 31. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。 A組織和培養(yǎng)班集體 B建立學生檔案 C了解學 生 D操行評定 32. 構成教育活動的基本要素是( )。 A教師學生教材 B教師學生教學內容 C教育者受教育者教育內容 D教育者受教育者教育環(huán)境 33. 人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是( )。 A社會生產 B人口數(shù)量 C科學技術 D自然環(huán)境 34. 在現(xiàn)代生產中,提高經濟效益的最主要的策略是( )。 A增大勞動力數(shù)量 B延長勞動時間 C增加勞動強度 D提高工人的熟練程度 35. 素質教育的時代特征是( )。 A面向全體學生 B培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神 C促進學生全面發(fā)展 D促進學生的個性發(fā)展 36. 小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。 A普及性、強制性、義務性 B基礎性、強制性、義務性 C普及性、強制性、基礎性 D基礎性、普及性、義務性 37. 遺傳素質是人身心發(fā)展的( )。 A主導因素 B決定因素 C物質前提 D無關因素 38. 學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和( )。 A名譽權和榮譽權 B公正評價權 C隱私權 D人格尊嚴權 39. 小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和( )。 A實踐性 B可行性 C銜接性 D發(fā)展性 40. 教師教學和學生獲得知識的基本材料是( )。 A教學大綱 B課程計劃 C教科書 D教學指導書 41. 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的( )。 A十二大 B十三大 C十四大 D十五大 42. 心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念,這說明了個體身心發(fā)展的( )。 A順序性 B階段性 C不平衡性 D個別差異性 43. 昆體良的雄辯術原理被稱為是( )。 A“教育學的雛形” B世界上第一部專門論 述教育的著作 C教育學成為一門獨立學科的標志 D世界上第一本研究教學法的書 44. 我國近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學界泰斗,人世楷?!钡慕逃沂牵?)。 A陶行知 B楊賢江 C徐特立 D蔡元培 45. 前蘇聯(lián)( )主編的教育學對中國影響最大,流傳最廣。 A葉希波夫岡察洛夫 B斯米爾切諾夫 C凱洛夫 D申比寥夫 46. 世界上最早頒布義務教育法的國家是( )。 A美國 B英國 C法國 D德國 47. “勞心者治人,勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。 A教育與生活 B教育與經濟 C教育與政治 D教育與生產勞動 48. 在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是( )。 A孔子 B孟子 C老子 D荀子 49. “人只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人?!边@說明教育是( )。 A傳遞社會經驗的活動 B使人得以生存的活動 C培養(yǎng)人的社會實踐活動 D保存人類文明的活動 50. 社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是( )。 A生產力 B生產關系 C生產方式 D上層建筑 51. 學校教育產生于( )。 A奴隸社會初期 B奴隸社會末期 C封建社會初期 D封建社會末期 52. 狹義的教育主要是指( ) A家庭教育 B職業(yè)教育 C學校教育 D社會教育 53. 戰(zhàn)國后期,我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是( )。 A大學 B中庸 C孟子 D學記 54. “教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自( ) A學記 B論語 C尚書 D孟子 55. 在古希臘,最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是( ) A德謨克利特 B亞里士多德 C柏拉圖 D蘇格拉底 56. 教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的( )。 A階段性 B順序性 C不平衡性 D互補性 57. 英國哲學家洛克提出了“白板說”,認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種( )。 A外鑠論的觀點 B內發(fā)論的觀點 C多因素論的觀點 D綜合論的觀點 58. 因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的( )。 A順序性 B個別差異性 C不平衡性 D階段性 59. “環(huán)境決定論”的代表人物是( )。 A霍爾 B華生 C高爾登 D格塞爾 60. 一般來說,小學階段相當于人生發(fā)展的 ( )。 A幼兒期本文 B少年期 C童年期 D青年期 61. 教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的( )。 A合理化 B示范化 C多樣化 D個別化 62. 教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )特點。 A示范性 B長期性 C復雜性 D創(chuàng)造性 63. 進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。這一原則是( )。 A導向原則 B疏導原則 C因材施教原則 D教育的一貫性原則 64. 1632 年英國哲學家( )。首次在科學分類中將教育學 作為一門獨立的學科劃分了出來。 A培根 B斯賓塞 C夸美紐斯 D赫爾巴特 65. 世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是( )。 A論語 B學記 C理想國 D雄辯術原理 66. 提出“教育即生活”,“學校即社會”,“從做中學”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是( )。 A盧梭 B洛克 C杜威 D赫爾巴特 67. 教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了( )。 A教育的社會性 B教育的平等性 C教育的階級性 D教育的生產性 68. 17 世紀 捷克教育家夸美紐斯在( )。中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。 A教學與發(fā)展 B大教學論 C普通教育學 D大教育論點 69. 人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低,這體現(xiàn)了教育( )。 A可以改變人口質量 B可以控制人口數(shù)量 C可以調整人口結構 D可以制約人口遷移 70古代埃及設置最多的學校是 ( )。 A文法學校 B琴弦學校 C文士學校 D騎士學校 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中,選出二至五個正確的答案,并將正確答案的序號分別填在題干的括號內,多 選、少選、錯選均不得分。每小題 0.5 分 ) 1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是( )。 A.認知領域 B.日常生活領域 C.情感領域 D.動作技能 E.安全領域 2.文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在 ( )。 A.內容的豐富 B.增強國家對課程改革控制權 C.課程結構的更新 D.為課程改革提供物質基礎 E.課程改革由受教育者完成 3.我國學校教育層次包括 ( )。 A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學歷教育 4.古希臘把 “三藝 ”作為教育內容,這 “三藝是指 ( )。 A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語 5.教育活動中要注意 “三結合 ”,發(fā)揮教育合力,這 “三結合 ”所指的三種教育是 ( )。 A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學校教育 E.社區(qū)教育 6.反映家庭教育中存在問題的說法的是 ( )。 A.方法科學 B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習 D.不能全面關心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支 7.結合中 小學教師在職進修的特殊性,組織教師進修時,一般是 ( )。 A.以業(yè)余為主 B.以自學為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學習為主 8.聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是 ( )。 A.無歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀點與意見原則 D.尊重兒童尊嚴原則 E.兒童利益最佳原則 9.以下說法中,反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是 ( )。 A.重視課程的標準化建設 B.重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化 C.重視基礎學科和知識的 結構化 D.重視能力的培養(yǎng) E.重視個別差異 10.下列課程屬于綜合課程的有 ( ) A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程 三、名詞解釋 (每小題 4 分,共 10 分 ) 1.教育 1.解釋之一:教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說,凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,都是教育。狹義的教育,主要指學校教育,其含義是教育者根據(jù)一定社會 (或階級 )的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為 一定社會 (或階級 )所需要的人的活動。 解釋之二:教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變人的身心素質為直接目標的社會活動,這是廣義的教育 ;但廣義的定義外延過大,在現(xiàn)代社會,學校教育構成現(xiàn)代教育的主要形式,而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。 2.教育方針 教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針,是教育基本政策的總概括,是確定教育事業(yè)發(fā)展方向,指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。 3.德育德育即思 想品德教育,是教育者按照一定社會的要求,有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響,把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。 4.課外活動 課外活動是中小學為實現(xiàn)學校教育目的,與課堂教學相配合,在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。 5.教育科學 教育科學是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱,是若干個教育類學科構成的學科總體 四、簡答題 (每小題 6 分,共 24 分 ) 1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn) 在哪些方面 :(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因 ; (2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內容 ; (3)科學技術改變了教育技術。 2.為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主 .(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的 ; (2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑 ; (3)教學為主是由教學自身特點決

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論