高中語文第二單元唐詩擷珍2.4蜀道難鞏固訓(xùn)練新人教版.docx

蜀道難一、語言基礎(chǔ)1下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是()A魚鳧(f)裊娜(nio)梟雄(xio) 飛湍(dun)B塞外(si) 阻塞(si)塞車(si) 崔嵬(wi)C棧橋(jin) 蜜餞(jin)信箋(jin) 卑賤(jin)D參宿(shn) 參差(cn)崢嶸(zhn) 險壑(h)解析：A“湍”應(yīng)讀“tun”；B.“阻塞”的“塞”應(yīng)讀“s”；C.“?！睉?yīng)讀“zhn”。答案：D2下列詞語中，有錯別字的一組是()A絕壁完璧歸趙攀援地崩山摧B崢嶸捫心自問崔嵬巍然屹立C峰巒重巒迭嶂喧嘩喧賓奪主D豺狼匪夷所思茫然義憤填膺解析：“迭”應(yīng)為“疊”。答案：C3下列加點的詞語古今意義不相同的一項是 ()A然后天梯石棧相鉤連B以手撫膺坐長嘆C劍閣崢嶸而崔嵬 D猿猱欲度愁攀援解析：“然后”是“這樣以后”的意思，與今義有別。答案：A4對下列詩句的大意理解錯誤的一項是 ()A青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。青泥嶺的山路是多么曲折盤旋，行走百步就要折九彎，蜿蜒小路繞著山崖轉(zhuǎn)。B但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。只見那悲傷的鳥兒在古木上號叫，雄鳥前飛雌鳥跟隨在林間盤旋。C又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。又聽見子規(guī)鳥在夜月下悲啼，不由得使行路之人面對著空曠的深山發(fā)愁。D錦城雖云樂，不如早還家。錦官城這兒雖然說是快樂之地，但不如早早回家安全。解析：“愁空山”是指子規(guī)鳥的悲啼之聲回蕩在空山之中。答案：C5對課文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是()A“上有六龍回日之高標(biāo)”引用古代神話，極寫山之高峻，山之愈高，則愈可見路之難行。B“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”，自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。C“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運用夸張與襯托的手法，寫出了山峰之高、絕壁之險。D李白擅長寫樂府體裁，是因為樂府格律較嚴(yán)，也較講究韻律，能體現(xiàn)高超的藝術(shù)手法。解析：D項，“樂府格律較嚴(yán)”錯，樂府詩格律寬松，且本項強加因果關(guān)系。答案：D6名句默寫。(1)黃鶴之飛尚不得過，_。(2)_？畏途巉巖不可攀。(3)飛湍瀑流爭喧豗，_。(4)_，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。(5)所守或匪親，_。_，夕避長蛇。答案：(1)猿猱欲度愁攀援(2)問君西游何時還(3)崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(4)劍閣崢嶸而崔嵬(5)化為狼與豺朝避猛虎二、閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀蜀道難，完成710題。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！7“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！边@兩句詩用了什么樣的表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？請簡要說明。_解析：面對這樣的高山險阻，就是舉翅千里的黃鶴也飛不過去，敏捷的猿猴也要為翻山越嶺而發(fā)愁，那么，沒有翅膀、不善攀援的人，又如何能翻越蜀道？因而，這一句便襯托出“雖有道而人難行”之意。詩人以豐富的想象和大膽的夸張，使詩歌充滿了浪漫主義色彩。答案：襯托。從側(cè)面烘托山勢高危，蜀道難行。山高得連黃鶴都飛不過去，猿猱也愁于攀援，人自然難行。8“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！笔侨绾伟丫芭c情結(jié)合在一起的？_解析：分析本題，要從“景”與“情”兩方面的內(nèi)容以及二者之間的關(guān)系入手。首先，詩人馳騁想象，以憂切低回的旋律，把讀者帶進(jìn)一個古木荒涼、鳥聲悲凄的境界。杜鵑鳥空谷傳響，充滿哀愁，使人聞聲失色，更覺蜀道之難。其次，詩人借景抒情，借“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚、極具代表性的自然景觀，渲染了羈旅之愁、蜀道之憂。答案：“悲鳥”“古木”是寫景，“子規(guī)”“夜月”也是寫景。但是“號”“啼”寫出了情，作者巧妙地把景與情融合在一起。古木荒涼、鳥聲悲凄，“愁空山”一句更是景中含情，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。9“上有六龍回日之高標(biāo)以手撫膺坐長嘆”這幾句與“連峰去天不盈尺砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句是否重復(fù)？請分析。_解析：詩人對蜀道難的描寫是從“蜀道之高”“蜀道之險”“蜀道人事之險惡”三個層次展開的。角度不同而又層層遞進(jìn)，在靜與動的表現(xiàn)上，也呈現(xiàn)出明顯的側(cè)重。分析本題，可圍繞以上幾個方面展開。答案：不重復(fù)。雖然都寫了山川的險峻，但前者是靜態(tài)描寫，而后者是動態(tài)描寫，且配合著萬壑雷鳴般的轟響，形成排山倒海的震撼心魄的氣勢；前者點面結(jié)合，后者全面概括；前者寫人的感受，以表現(xiàn)山峰特別是青泥嶺的高峻，后者寫山川奇險，是為了渲染驚心動魄的氣氛及給旅人造成的心理震撼，為“嗟爾遠(yuǎn)道之人”張本，為第三段寫社會環(huán)境險惡鋪墊過渡。10“西游”“西望”表明了詩人的立足點在秦，這與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”的立足點是否矛盾？_解析：解答本題，要結(jié)合詩人創(chuàng)作本詩的相關(guān)背景，以及說話口吻的變化來分析。“西游”“西望”，題干中已明確告訴我們立足點是在秦，那解答的關(guān)鍵就在于準(zhǔn)確把握“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”話語的口吻了。答案：不矛盾?！班禒栠h(yuǎn)道之人胡為乎來哉”是模擬蜀人口氣，以勸誡友人慎入蜀，意味尤為深長。(二)課外探究閱讀下面的古詩，完成1113題。送友人入蜀 李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。11這首詩是天寶二年(743)李白在長安送友人入蜀時所作。首聯(lián)“見說蠶叢路，崎嶇不易行”與蜀道難一詩中相照應(yīng)的詩句是哪些？_解析：本題難度不大。根據(jù)詩句中的“崎嶇不易行”聯(lián)系課文第一部分“嘆高難行”可以找到。答案：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。12請指出“山從人面起，云傍馬頭生”兩句詩的“詩眼”各是什么？這兩句描寫了怎樣的意境？_解析：本題考查詩眼和意境?！霸娧邸蓖莿釉~或形容詞。這兩句中的動詞“起”“生”富有畫面的動感。意境題一般先串解詩句，然后用兩個或更多的形容詞來概括意境的特點。答案：“起”“生”兩個動詞用得極好，是詩眼。蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來，從人的臉側(cè)重疊而起，云氣依傍著馬頭升起翻騰。生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，想象奇異，境界奇美。13詩人送朋友入蜀，寫蜀道之險，可以理解，但為什么還要寫“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”二句？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析這兩句的作用。_解析：本題考查重點詩句的作用?！胺紭洹薄按毫鳌钡仍~語描繪了蜀地春天的美景。這對即將入蜀的朋友是一種安慰。根據(jù)它所在的位置，不難得出結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。答案：蜀道一方面顯得崢嶸險阻，另一方面也有優(yōu)美動人的地方。前句寫山上蜀道景致，后句寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景。遠(yuǎn)景與近景上下配合，相互映襯，一幅瑰麗的蜀道山水畫如在眼前。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的作用。閱讀下面的詩，完成1415題。訪戴天山道士不遇 李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。14請找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個字，并對其中一個字進(jìn)行賞析。_解析：詩歌中用得最精妙的字往往是動詞或形容詞。要從該字所描繪景物的特點的角度進(jìn)行賞析，并盡量說出其中所運用的手法。答案：最精妙的兩個字是“分”和“掛”。(示例)“分”字：茂密修長的野竹與云霧相接，本來是一幅靜景，然而詩人用了這一個“分”字，就有了動的意味了。它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過而使得兩者分開的情景。(或：“掛”字：青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來是一幅動景，然而詩人用了這一個“掛”字，就又由動化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉垂直傾泄下來的情狀)15有人說這首詩突出的人物形象是李白，有人說這首詩突出的人物形象是道士，你認(rèn)同哪一種觀點？請說說你的理由。_解析：這是一道開放性試題，言之有理且理由充分即可。答案：(示例一)我認(rèn)為這首詩突出的人物形象是李白。因為詩歌通過描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞和所感，抒發(fā)了李白對自然山水的熱愛和對友人的真摯感情。(示例二)我認(rèn)為這首詩突出的人物形象是道士。因為從題目來看，詩是因道士而寫。詩中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。作者訪道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望，表現(xiàn)作者對道士的仰慕和敬重，其實也從側(cè)面表現(xiàn)了道士的人品。閱讀下面這首詩，回答1617題。與夏十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。16詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？_答案：“雁引愁心去”更好。“雁引愁心去”寫出了李白流放遇赦的高興心情?！把銊e秋江去”只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，遠(yuǎn)不如“雁引愁心去”用擬人化手法寫雁兒懂得人情，帶走愁心，并與下句君山有意“銜好月來”互相對仗、映襯，從而使形象顯得生動活潑，情趣盎然。17對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法簡要分析。_答案：(1)第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。(2)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(意思對即可)三、表達(dá)交流18李白的詩歌意境開闊，氣象雄偉，并且善于運用對比和夸張的手法來描寫事物，表達(dá)感情。假如母親節(jié)就要到了，請你以“母愛”為話題寫幾句話，表達(dá)對母親的感激之情。要求：運用對比和夸張這兩種修辭方法，感情真摯，句式整齊。_解析：本題考查常用修辭方法的運用及整句的選用。做題時要結(jié)合母愛的特點博大、無私、包容等，借助聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運用對比(襯托)、夸張手法和整句，真摯地表達(dá)對母親的感激和謳歌。答案：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖。19下面這段話有多個表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請至少找出三處并加以改正。蜀道難著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。這是為什么呢？從描寫對象來說，蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第_處_第_處_第_處_解析：本題考查修改病句的能力。回答這類題目，一般要圍繞常見的病句類型特別是搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等基本的類型。答案：“艱辛”改為“艱險”?！盀樵姷目鋸埖拿鑼懰?，所感染