七年級上冊《思想品德》復(fù)習(xí)提綱七年級上冊《思想品德》復(fù)習(xí)提綱.doc

七年級上冊思想品德復(fù)習(xí)提綱七年級上冊思想品德復(fù)習(xí)提綱 第一課 我是中學(xué)生了 1、相識的人怎樣才能成為朋友？P4 相識是容易的真誠和心靈的溝通。 2、一個(gè)人為什么要有朋友?P4 認(rèn)識一個(gè)人并成為好朋友，我們的身心就能得到健康發(fā)展。 3、什么是班風(fēng)？班風(fēng)的定義？P4 4、良好的班風(fēng)有什么作用？P4 5、優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？ 優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。P5 從精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系談?wù)勀隳転閯?chuàng)建良好的班風(fēng)做些什么？（自己寫，言之有理即可） 例：精神風(fēng)貌：活潑開朗、積極向上 學(xué)習(xí)氛圍：勤奮努力，刻苦專嚴(yán) 同學(xué)關(guān)系：互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛 6、優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成？ 優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動去創(chuàng)造，去維護(hù)。P5 愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)生命力和創(chuàng)造力。P6 7、面對新環(huán)境（新環(huán)境中）我們應(yīng)怎么辦？（總的態(tài)度） 我們應(yīng)該自覺調(diào)整個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系，積極利用環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展。P6 8、怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境？（新環(huán)境中感到不適，你應(yīng)該怎么做） 盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。（總的態(tài)度）P8 做好角色轉(zhuǎn)換。作為中學(xué)生，我們不應(yīng)該只是被動地等待別人告知應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中學(xué)生。 做好心理上的調(diào)整。我們應(yīng)該融于新的集體之中，培養(yǎng)樂觀開朗的性格，增強(qiáng)自尊和自信。 主動調(diào)整生活節(jié)奏。我們要根據(jù)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，學(xué)會安排自己的業(yè)余生活。（根據(jù)題目的分值來答） 9、對于中學(xué)生來說，做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個(gè)方面？為什么？ （拓展強(qiáng)化第三頁精要透析2） 10、怎樣做個(gè)陽光少年（說說你心目中陽光少年的形象或陽光少年行動計(jì)劃） 做個(gè)陽光少年，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)。 做好角色轉(zhuǎn)換。作為中學(xué)生，我們不應(yīng)該只是被動地等待別人告知應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中學(xué)生。 做好心理上的調(diào)整。我們應(yīng)該融于新的集體之中，培養(yǎng)樂觀開朗的性格，增強(qiáng)自尊和自信。 主動調(diào)整生活節(jié)奏。我們要根據(jù)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適應(yīng)新的作息時(shí)間，學(xué)會安排自己的業(yè)余生活。 第二課 天生我才必有用 1、正確認(rèn)識和評價(jià)自己的關(guān)鍵是什么？ 要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。P13 2、怎樣才能真正認(rèn)識和確定自己的價(jià)值？P14正文第一段 3、正確認(rèn)識和評價(jià)自己的常用方法？P15 4、正確認(rèn)識和評價(jià)自己有何意義P16正文第一段 5、如何才能正確的認(rèn)識和評價(jià)自己？P13-15 三點(diǎn) 正確認(rèn)識和評價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。知道自己的長處優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處缺點(diǎn)。 我們要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的的潛能。 掌握科學(xué)的認(rèn)識和評價(jià)自己的方法。 6、人為什么要有自信？（或自信的作用或自信的意義）P1617 三點(diǎn) 自信是一個(gè)人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。 一個(gè)有自信的人確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功 自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。 7、怎樣才能獲得自信？P17 自信也是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對自己就越充滿信心。 找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。 超越自卑。 8、什么是自信（自信心）？ P17定義 9、什么是自卑（自卑感）？ P18定義 10、產(chǎn)生自卑感的原因是什么？ P18 個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對自己的認(rèn)識和評價(jià)會有很大差別。當(dāng)個(gè)人對自己的能力、品質(zhì)評價(jià)過低時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。 11、如何才能成功？ 正確認(rèn)識和評價(jià)自己，自信、勤奮是成功的基石，制定切實(shí)可行的目標(biāo)。 12、如何理解勤奮是成功的基石？P20 “沒有自信，就不可能成功證明我能行” 13、克服自卑的方法？P19 14、自信與自大、自滿的區(qū)別？ 自信的定義自滿的表現(xiàn)（P20最后一些成語） 七年級下冊 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價(jià)的自尊 自尊自信人人都需要的 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。 一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認(rèn)識生活中的虛心的具體表現(xiàn)） 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。 尊重他人是我的需要 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。 尊重他人的表現(xiàn)：欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；不做損害他人的事情。 彼此尊重才能贏得尊重 自尊的人最看重自己的人格。 生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。 自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。 怎樣尊重他人？ 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 “我能行！” 每個(gè)成功者都相信“我能行”。 “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人） 自信是成功的基石 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：樂觀，好奇，專注。 唱響自信之歌 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（想一想） 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。 第三課 走向自立 自己的事自己干 自立，就是自己的事情自己干。 自立在生活中的表現(xiàn) （舉例） 人生需要自立：走進(jìn)社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。 走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：推銷自己的能力，與人溝通、善解人意的能力 ，遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。 告別依賴 走向自立 依賴思想的危害： 會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。） 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?！?（請你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題） 請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ 從思想上認(rèn)識到依賴的危害，主動告別依賴；學(xué)會自主，它是自立的前提條件；立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 人生自強(qiáng)少年始 自強(qiáng)，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。 自棄與自強(qiáng)是對立的。 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 自棄的人最終將一事無成。 少年能自強(qiáng) 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。 自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。 人最大的敵人：自己。 少年怎樣才能自強(qiáng)？ 樹立正確的理想；戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。 第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生 人生難免有挫折 挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。 造成挫折的因素有多方面的：不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，各種人為因素，個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。 面對挫折和困難，大致有三種人：膽怯、懦弱的人，意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。 第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。 挫折面前也從容 挫折的作用：消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。 挫折的有效方法？ 樹立正確的人生目標(biāo)。正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。會自我疏導(dǎo)。 戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新， 自我疏導(dǎo)的方法：合理宣泄法，移情法，目標(biāo)升華法。 第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng) 意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對自己的行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動。在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。） 堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。 能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 鋼鐵是這樣煉成的 堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ 必須樹立明確的目標(biāo)。要從細(xì)微之處做起，從小來做起。 善于管理自己。 主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 第四單元 做知法守法用法的人 第七課 感受法律的尊嚴(yán) 走近法律 規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。 有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。 我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀(jì)律、法律。 法律的顯著特征：由國家制定或認(rèn)可。國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。對全體社會成員具有普遍約束力。 我們的生活離不開法律。 我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。 法律的作用： 規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）保護(hù)作用。 法不可違 我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。 違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為） 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。 刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。 犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。 犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。 10犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。 防患于未然 遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。 規(guī)范未成年人行為的法律是：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。 第八課 法律護(hù)我成長 特殊的保護(hù) 特殊的愛 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法。 在未成年人保護(hù)法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。 家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。 學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。 學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。 社會保護(hù)的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。 社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)