倍數(shù)的認(rèn)識(shí).doc

八里小學(xué)“以學(xué)定教構(gòu)建自主課堂”導(dǎo)學(xué)案課題倍數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)數(shù) 1 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“倍”的含義。 2、初步建立倍的概念，理解幾份、幾個(gè)幾和幾倍的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、動(dòng)手操作能力和合作交流意識(shí)，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)難點(diǎn)理解幾份、幾個(gè)幾和幾倍的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、小棍、做題紙。學(xué)習(xí) 過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)【教學(xué)板塊一】復(fù)習(xí)舊知，鋪墊準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)板塊二】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：投影出示花壇圖片：同學(xué)們，小動(dòng)物們今天要召開(kāi)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小紅、小麗和小明打算去那看一看，你們想去看看嗎？那我們就一起跟隨小紅、小麗和小明去森林運(yùn)動(dòng)會(huì)玩一玩吧！剛一進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)，小紅、小麗和小明就被會(huì)場(chǎng)門(mén)口漂亮的花壇吸引住了，讓我們一起來(lái)看一看，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？1、出示算式： 2 3師問(wèn)：2 3表示什么？你能用簡(jiǎn)單的符號(hào)比如圓圈圖、三角圖等表示出來(lái)嗎？請(qǐng)你在答題紙上畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)表示得最清楚，畫(huà)得又快又對(duì)！2. 投影展示和訂正（要畫(huà)出3個(gè)2和2個(gè)3的意思）1、出示算式： 2 3師問(wèn)：2 3表示什么？你能用簡(jiǎn)單的符號(hào)比如圓圈圖、三角圖等表示出來(lái)嗎？請(qǐng)你在答題紙上畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)表示得最清楚，畫(huà)得又快又對(duì)！2. 投影展示和訂正（要畫(huà)出3個(gè)2和2個(gè)3的意思）3.藍(lán)花再添4朵就和黃花同樣多4.兩種花一共有8朵5.黃花是藍(lán)花的3倍學(xué)習(xí) 過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)【目標(biāo)達(dá)成】：1、初步建立倍的概念，理解幾份、幾個(gè)幾和幾倍的聯(lián)系【教學(xué)板塊三】操作探究、初建概念預(yù)設(shè)二：學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到：“黃花是藍(lán)花的3倍”，教師直接說(shuō)出“我還知道黃花是藍(lán)花的3倍”進(jìn)行引導(dǎo)。師：對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)可以求這兩個(gè)數(shù)量相差多少，也就是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或者少多少，用減法計(jì)算。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)量的另一種方法，要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念“倍”。板書(shū)課題：倍的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)“倍”（1）在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抽象出“倍”的概念師：藍(lán)花有2朵，我們把這2朵藍(lán)花看成一份，問(wèn)：黃花的朵數(shù)有這樣的幾份？請(qǐng)動(dòng)手用表示花的顏色的小棍擺一擺，怎樣擺就能一眼看出黃花學(xué)習(xí) 過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)【目標(biāo)達(dá)成】：1、在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抽象出“倍”的概念2、紅花的朵數(shù)是2個(gè)4朵, 紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍?！窘虒W(xué)板塊四】練一練，完成想想做做14題【目標(biāo)達(dá)成】：1、鞏固“倍”的認(rèn)識(shí)2、熟練完成填空，并知道每一題為什么這樣做?？偨Y(jié)延伸師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么知識(shí)？你有什么收獲?有幾個(gè)這樣的一份？學(xué)生動(dòng)手操作后匯報(bào)。師：把這2朵藍(lán)花看成一份，黃花有這樣的3份，也就是3個(gè)2朵，我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。師板書(shū)，學(xué)生學(xué)說(shuō)。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍？（先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。）出示：藍(lán)花和紅花圖師：請(qǐng)你象剛才擺藍(lán)花和黃花那樣，用小棍擺出藍(lán)花和紅花來(lái)，擺完后同桌倆人討論一下：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么？誰(shuí)能告訴我，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么？指名回答，大家齊說(shuō)師：在藍(lán)花的后面添上2朵。誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么？紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，因?yàn)榧t花的朵數(shù)是2個(gè)4朵