落實(shí)教學(xué)工作五環(huán)節(jié)反思.doc

落實(shí)教學(xué)工作五環(huán)節(jié)，提高課堂效率一.備課的有效性要備好課主要要做到以下幾點(diǎn):1.教師不斷豐富自身的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課標(biāo)中明確：教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此，教師本身要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作為教師，我們要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，要非常熟悉要教什么，怎么教；考試考什么，怎么考；哪些要重點(diǎn)講，哪些只要簡單介紹。只有掌握這些信息才能更好地實(shí)施有效教學(xué)。2.備課要研究教學(xué)的對(duì)象課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生。教師要了解學(xué)生的活動(dòng)能力、操作能力、實(shí)踐能力、合作能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。在備課中要根據(jù)各層次學(xué)生的能力特征，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有針對(duì)性地對(duì)各層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，課堂提問，技能訓(xùn)練并注意層次和梯度。備課備學(xué)生和備教材同樣重要，因?yàn)橹挥羞m合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課時(shí)先要全面了解學(xué)生，要考慮到學(xué)生的可能情況，做到因材施教。3備課時(shí)應(yīng)充分考慮“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系備課實(shí)際上是一種預(yù)設(shè)，而現(xiàn)實(shí)告訴我們，“生成”才是真，到了課堂上才知道真實(shí)情況，這就存在一種“預(yù)設(shè)”與“生成”之間的偏差，從而要求我們充分了解學(xué)情。因此，在備課時(shí)要充分考慮課堂上可能會(huì)發(fā)生的情況，并制定好相應(yīng)的對(duì)策。這樣上課時(shí)，遇到特殊情況才能有游刃有余。二.教學(xué)過程的有效性1創(chuàng)設(shè)有效的問題情境首先，要構(gòu)建真實(shí)的問題情境。 “真實(shí)的問題”是指必須與學(xué)生生活直接相關(guān)的問題。其次，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g。創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是要激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。再次，問題情境要緊扣有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生在解決問題過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，并形成數(shù)學(xué)思考的能力。最后，問題要有趣味性即將問題置于生動(dòng)有趣的情境中。如在講線性規(guī)劃之前，先引入如何在給定的資金下獲得最大的利潤，這樣學(xué)生會(huì)覺得更有趣。此外，問題情境的呈現(xiàn)要根據(jù)高中生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)倪x擇。高中生一般對(duì)“有用、有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)感興趣。因此，教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以從生活中的具體事實(shí)或有趣現(xiàn)象或數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用引出問題，讓學(xué)生在生動(dòng)具體而富有情趣的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。2組織有效的探究活動(dòng)探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下和課堂集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，是學(xué)生自己探索問題、研究問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念之一。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，要在課堂有限的時(shí)間與空間里有效地開展探究性學(xué)習(xí)，教師的組織尤其重要。具體做法是：首先，創(chuàng)設(shè)良好的探究情境。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生營造仿真性的探究情境，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中通過解決一些相對(duì)復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問題來學(xué)習(xí)。其次，靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個(gè)人獨(dú)立探究、學(xué)生臨時(shí)組合方式共同探究、既定的小組合作探究和班級(jí)集體探究等。課堂上，可根據(jù)不同的探究需要，采用一種形式，也可以幾種方式交叉進(jìn)行，使探究活動(dòng)更加深入充分。再次，熱情地參與學(xué)生的探究。教師的參與會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的支持與鼓勵(lì)，教師的熱情對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力，它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)和探究熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。最后，促進(jìn)學(xué)生在探究中的互動(dòng)與交流。在探究過程中，第一，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的交流與互動(dòng)。第二，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行對(duì)話，并為這種交往、交流提供條件。第三，教師還要組織好全班學(xué)生的交流，使全體學(xué)生在演示與觀察、表達(dá)與交流中共同學(xué)習(xí)。3課堂練習(xí)的有效性課堂練習(xí)要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，形式要多樣，有必做題和選做題，兼顧各層學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得。4課堂時(shí)間使用的有效性為了有效利用課堂時(shí)間，提高課堂效率，教師在課堂要做到“三講、三不講、三到位”?！叭v”就是：核心內(nèi)容必須講；解題的思路和方法必講；學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)必講?！叭恢v”是指：學(xué)生已會(huì)的不講（講了只是浪費(fèi)時(shí)間）；學(xué)生不講也會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講（講了不但浪費(fèi)時(shí)間，還打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心）。“三到位”是指講練到位、點(diǎn)評(píng)到位和糾錯(cuò)到位。5合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。用多媒體技術(shù)制作的課件能給學(xué)生深刻的印象，使學(xué)生獲得直觀的感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。但是，我們不能過多地依賴多媒體，而丟棄傳統(tǒng)教學(xué)用具。所以，教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)要“恰到好處地用”。理想的教學(xué)應(yīng)把教師、傳統(tǒng)教具和多媒體的優(yōu)勢(shì)都充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。6、不忘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先要用幽默語言來上課，讓學(xué)生在笑聲中放松，輕松中學(xué)到知識(shí)，在笑聲中學(xué)到嚴(yán)肅的東西。其次建立良好的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。要想讓學(xué)生喜歡自己的課，首先要讓學(xué)生喜歡自己，要注意塑造自身的形象。淵博的知識(shí)、幽默的語言和高尚的人格是教師魅力所在。另外，尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的因素。再者嘗試多表揚(yáng)少批評(píng)的辦法，來激勵(lì)學(xué)生。在課堂上，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)手段，使各種程度的學(xué)生都能感到幸福快樂和充實(shí)。在提問中，要結(jié)合各類學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生也有答對(duì)機(jī)會(huì)，學(xué)生每答對(duì)一次都給予肯定和鼓勵(lì)，以溫和、熱情、多贊揚(yáng)的方法對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)決拒絕批評(píng)、指責(zé)、挖苦、否定、使每個(gè)層次的學(xué)生都有收獲，都能獲得成功，享受成功的愉悅。三.輔導(dǎo)的有效性數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的有效性上。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面：1、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力在上某一新課前，教師要向?qū)W生指明預(yù)習(xí)目的、方法，使學(xué)生目標(biāo)明確，心中有數(shù)。告訴學(xué)生讀書的方法，先復(fù)習(xí)舊知，后閱讀新知。邊讀、邊勾、邊劃、邊圈。粗略懂得教材的內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，了解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法及因果關(guān)系，對(duì)疑難之處作上記號(hào)。2、指導(dǎo)聽課方法，提高課堂聽課效率善于從老師的課堂講解中選擇主次，抓住綱目，分解信息，不要只是簡單地抄板書，記筆記，聽而不明，不解其意。聽講：每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求；聽定理，公式，法則的引入與推導(dǎo)的方法和過程；聽重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析；聽例題解法的思路及數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)；聽課堂小結(jié)。聽問：就是聽問題后積極思維，多想多問，。它是一種邊聽思考的緊張的思維活動(dòng)。首先要集中注意力，聽準(zhǔn)確老師提出的是什么樣的問題，然后迅速思考，準(zhǔn)確判斷，作出回答。聽記：就是把教師的口頭語言迅速轉(zhuǎn)化為自己的書面語言。在記錄時(shí)，應(yīng)注意眼、耳、手協(xié)同動(dòng)作，要根據(jù)老師講課的特點(diǎn)及板書習(xí)慣，準(zhǔn)確把握要點(diǎn)，處理好聽講，聽問，聽記這三者關(guān)系，就能使課堂這一學(xué)習(xí)主要達(dá)到完全效果，課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的組成總分。3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和概括能力指導(dǎo)學(xué)生每天復(fù)習(xí)教科書和筆記后，再獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚、字跡要清晰。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都是十分重要的4、指導(dǎo)反饋方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可以給出一些復(fù)習(xí)總結(jié)的方法和途徑，要做到一看：看書、