兩個鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計.doc

兩個鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計 房縣沙河店小學(xué) 馮畢生教學(xué)目標(biāo)1、認識13個生字，會寫12個生字。正確讀寫“伽利略、辯論、信奉、違背、一磅、拴住、拖著、宣布、固執(zhí)、比薩城、膽大妄為”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解通過從質(zhì)疑、求證到公開實驗證明亞里斯多德的話的確說錯的過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威的精神和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。4、初步學(xué)習(xí)通過具體事例及對人物的動作、語言等的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重難點理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受到啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作課件 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入新課1、（課件出示意大利比薩斜塔的圖片）同學(xué)們，這就是舉世聞名的比薩斜塔。它之所以舉世聞名有兩個原因：一是此塔建于1174年，當(dāng)整座塔體完工后，發(fā)現(xiàn)塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線，它“斜而不塌”，從1918年起，它每年增加傾斜度為1毫米，近百年來，人們對斜塔采取了加固挽救措施，但都無濟于事。直到前幾年，科學(xué)家才找到有效的辦法，保護這一世界名塔。另一個原因是在公元1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略在這里做過一次著名的公開是實驗。板書課題、齊讀課題：兩個鐵球同時著地 正音：著（zho）地這節(jié)課我們要走近這位偉大的科學(xué)家，去感受這次意義重大的實驗。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、出示課文中的詞語辯論 信奉 違背 一磅 拴在一起 拖住 解釋 宣傳 比薩斜塔 膽大妄為 固執(zhí)指名讀、開火車讀大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我想考考大家：課文涉及到哪些人物？（亞里士多德、伽利略、群眾）生結(jié)合收集的資料談?wù)剚喞锸慷嗟?、伽利略?、主要講了一件什么事？（抓人物、抓事件概括）（17世紀的人們都信奉亞里士多德，但伽利略對他曾經(jīng)說過“兩個鐵球，一個10磅重，一個1 磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是一磅重的10倍?！钡脑挳a(chǎn)生了疑問，經(jīng)過推理和反復(fù)的試驗，伽利略認為這句話是錯的，于是他在比薩斜塔上做公開試驗，使大家明白：原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。）三、初讀課文，初步感知人物形象課文中是怎樣介紹他們的？學(xué)生讀第一自然段（課件出示）。引導(dǎo)：什么樣的人才能稱為“辯論家”呢？從第一自然段中，你讀出了一個怎樣的伽利略？是啊，正因為如此，同學(xué)們都稱他為“辯論家”。為什么家引號？（出示引號的用法：a.表示引用的部分，如：“桂林山水甲天下?！眀. 表示特定的稱謂。如：飛機上有一批特殊乘客植物的種子。如：表示特殊含義需要強調(diào)。如：“打掃”森林。D.表示諷刺或否定的意思。E.表示著重論述的對象。）生讀第二自然段（課件出示）。引導(dǎo)：你又讀出了一個怎樣的亞里斯多德呢？信奉是什么意思？生朗讀課件相機出示：誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”能談?wù)勀愕母惺軉?？你試著在?zé)備前加個詞，帶進句子讀出你的感受好嗎？（毫不留情地責(zé)備）老師從你的朗讀中的確感受到了當(dāng)時的人們非常信奉他，認為他說的話就是真理，都崇拜他！還有哪些地方讓你感受到人們對亞里士多德的信奉？根據(jù)學(xué)生回答相機出示下列句子：有的說：“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！”師：“膽大妄為”是什么意思？伽利略做了什么膽大妄為的事？（指名讀相關(guān)語句）誰能用“膽大妄為”說句話？有的說：“等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！” 師：“固執(zhí)”是什么意思？請用“固執(zhí)”說一句話。師：從這幾句話中，我們感受到人們對亞里士多德的信奉已經(jīng)到了什么地步？（不容懷疑！不容更改！迷信的地步！崇拜的地步！）師生合作讀：老師讀上面三句話的敘述語，生讀人們的責(zé)備、議論。師：亞里斯多德提出了怎樣的觀點兩個鐵球，一個10磅重,一個子磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。師：這段話強調(diào)了什么？請把強調(diào)的意思讀出來。伽利略卻對這位古希臘哲學(xué)家的觀點產(chǎn)生了懷疑，它的觀點又是什么？兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。師：伽利略又強調(diào)了什么？請把他強調(diào)的意思讀出來。師：你發(fā)現(xiàn)了沒有？亞里斯多德認為鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重有關(guān)系。他們倆的觀點可以說是截然相反。但試驗的結(jié)果是怎樣的呢？人們看到了什么？（兩個鐵球同時著地）如果在讀課題時，要突出一個詞語，你們覺得應(yīng)該是哪個詞？為什么？集體再讀課題。是啊，眼見為實，這時大家才明白（師引生接讀）原來亞里斯多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。師：課文讀到這兒，你們還有什么疑問嗎？我們要像伽利略那樣敢于也善于提問？提出問題比解決問題更重要，更有價值。人們?yōu)槭裁磿l(fā)出如此的感慨？伽利略是怎樣得出自己的觀點的，為了證明自己的觀點是正確的，是怎樣進行實驗的？我們從中又可感受到一個怎樣的伽利略呢？下節(jié)課我們帶著這些問題繼續(xù)去探究學(xué)習(xí)。下面，我們來寫幾個字。四、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)區(qū)別“辯辨辮“，可用下面的順口溜：一點一橫仔細辨，中間有言來爭辯，找到絲線扎小辮。注意“辯”左右部件的區(qū)別，整個字要寫得緊湊一點，要注意每一筆在田字格中的占位，注意筆畫的長短變化。師犯寫“辯”，生跟著書空、練寫?！搬尅币还P一筆板演，邊講解書寫注意點，并用紅筆提醒易錯筆畫?！奥浴焙汀鞍酢?，左窄右寬，要注意筆畫的穿