祖父和我教案.doc

一、 祖父和我 教案 梅園中學 吳建明 第一課時一、教學目標：1.了解朗讀的一些方法，正確而有感情的朗讀課文片斷。2.在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品味富有表現(xiàn)力的寫景狀物的語句和課文片斷，領(lǐng)會其作用。二、重點、難點：品味富有表現(xiàn)力的寫景狀物的語句和課文片斷，領(lǐng)會其含義、作用。三、教學過程：1.導引：家，對于我們來說是太熟悉了，有家真好！祖父和我寫的是怎樣的家庭生活呢？讓我們一起來品讀一下女作家蕭紅的文章吧。誰能簡要介紹作者？（注釋）2.學習課文?？焖倌x課文。邊讀邊標上自然節(jié)號。圈畫不認識的字詞。默讀完畢，答問，合作解決不認識的字詞。引導提問：課文共有33節(jié)，除了第1、2節(jié)交代了地點：我的家在呼蘭河邊；人物：年邁的祖父和年幼的“我”；環(huán)境河流、小城構(gòu)成故事的背景以外，余下的333節(jié)主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？能否用一兩句話概括之？帶著問題再讀課文。討論、明確、板書：37節(jié)：主要描寫了“我”家的“后花園”。828節(jié)詳寫祖父和我在后花園的一段美好的生活經(jīng)歷。2933節(jié)：再次描寫了后花園里動植物自由自在的生存狀態(tài)。小結(jié)：看來本文主要寫了兩方面的內(nèi)容：一是“后花園”及園中的動植物；二是祖孫兩人的一段生活情。我們不妨研讀一下第一方面的內(nèi)容。（15分鐘）尋找有關(guān)段落，朗讀課文。 朗讀課文需要注意什么？（注意語音、語調(diào)、語氣）根據(jù)要求朗讀課文37段。提問：“后花園”對我而言，有何特點？能否用一個詞語概括之。（樂園）寫“樂園”寫得十分精彩，請你再讀語段，在你欣賞的語句旁圈畫，作批注。（批注的內(nèi)容可以從：A、修辭手法的運用及作用；B、表現(xiàn)出的景物特點及人物感受；C、詞語含義及語句的內(nèi)容、語段蘊涵的情感等角度進行。）學生先交流，教師作歸結(jié)。（例子略）小結(jié)：通過一節(jié)課的學習，我們懂得了朗讀需要注意語調(diào)，寫景需要觀察仔細，品賞句子可以從不同角度進行。（23分鐘）3.作業(yè)：完成表達一。 在書上完成表達二。完成積累一。選擇作業(yè)：配樂朗誦。如果有興趣，試用你的畫筆畫一畫文章所描繪的幾幅畫面。模仿作者的寫法，寫寫童年生活中給你印象最深的幾個畫面。教學反思表班次 姓名 日期 主題時間師生互動過程我的反思與心得第二課時一、教學目標：1. 進一步掌握文章內(nèi)容，用圈畫的方法找出文中寫人敘事富有表現(xiàn)力以及含義深刻的句子，說說它們的作用。2. 感受本文熱愛大自然，祖孫情深以及對自由生活的熱愛。二、重點、難點：寫人敘事富有表現(xiàn)力以及含義深刻的句子的領(lǐng)會。三、教學過程：1.復習舊課，導入新課。舊課復習：通過上一節(jié)課學習，我們感受到本文對“大花園”的景物描寫十分精彩，再次朗讀37節(jié)，說說哪些句子體現(xiàn)出孩子與自然的融合。（朗讀交流略）新課導入：文章除了對“大花園”的景色描寫，還寫了祖父和我的一段美好的生活。請問： 文章敘述了祖父和我哪兩件事？請用簡潔的語言概括之。（用“某人在什么情況下做某事”） 請圈畫有關(guān)語句，說說祖父和我分別是怎樣的人？ 讀完這些文字，你還讀懂了什么？小結(jié)：從以上學習中，你學到了什么？你能作點小結(jié)嗎？過渡：大花園的生活充滿著濃濃的祖孫情，大花園又有怎樣的特點呢？請同學們沉入文本，讀讀2933節(jié)。默讀2933節(jié)，然后朗讀30節(jié)，思考：自然節(jié)中的哪一個詞，能表現(xiàn)出園中的動植物的特點？（自由）說說理由。作者把園中的動植物寫得如此自由，目的是什么？你能說點理由嗎？（借園中景、園中人，寫出“我”對自由的熱愛，充滿生命的活力）3. 總結(jié)：學完全文，大家回憶一下，我們學到了一些什么？討論、明確：掌握了文章內(nèi)容。懂得了作者熱愛大自然、熱愛自由以及祖父愛我，我愛祖父的濃濃的祖孫情。懂得了借作圈畫的方法，品味關(guān)鍵詞句及其作用，養(yǎng)成不動筆不讀書的習慣。明白從不同角度觀察事物，描述事物的方法。4. 作業(yè)：摘抄好詞好句。生活中有許多關(guān)于“親情”的故事，搜集身邊的故事，準備作文。選擇作業(yè)：預習語文綜合學習完成學習準備。查找資料，朗讀每周一詩。找一句表現(xiàn)親情的格言。教學反思表班次 姓名 日期 主題時間師生互動過程我的反思與心得練習舉偶：閱讀下面語段，回答問題?！拔壹矣幸粋€大花園太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了?！?.這段文字選自祖父和我，作者是 ，她的代表作品是 、 。2.仿寫例句?！盎▓@里明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮” 仿句： 3.“明晃晃”中“晃晃”是疊詞運用，既符合兒童的語言特征，也寫出了“大花園”色彩鮮亮的特征。這段文字中“ ”也是疊詞，其作用是 4.品味下列句子，說說他們的作用。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓就和一個小毛球似的不動了。作用： 太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。作用： “祖父一天都在后園里邊下雨了，下雨了”1.這段文字主要寫了祖父和我在大花園生活中的一些事，一是 ；二是 。2.這段文字中“我”寫得天真活潑、頑皮可愛，最能體現(xiàn)這一性格特點的語句是 。文中寫“祖父”的語句不少，你最欣賞哪一句，請找出來，說說理由。語句是 ，理由： 3.“蜻蜓”是兩個典型的形聲字，“蟲”是表示意義的形旁，“青”“廷”是表示讀音的聲旁，這段文字中與 “蜻蜓”結(jié)構(gòu)相同的典型的形聲字是“ ”?！疤栐趫@子里是特大的就把草帽遮在臉上就睡了?！?.文中“一切都活了”中“一切”具體指 ，文中的“一切”都具有“ ”的特征。2.這段文字景物特征，