《小貓釣魚(yú)》教案02.doc

小貓釣魚(yú)教案1教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、學(xué)習(xí)力度記號(hào)，體驗(yàn)力度在本首歌曲中的作用。3、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，積極參與表現(xiàn)音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。2教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。3新設(shè)計(jì) 小貓釣魚(yú)作為一首由童話改編的歌曲教學(xué)內(nèi)容，不同于其他歌曲。既有情節(jié)內(nèi)容，又有同一角色間的情緒變化與對(duì)比，還有不同角色之間的情感交流。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)律動(dòng)形式導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生參與律動(dòng)時(shí)體驗(yàn)：同一首歌曲，不同速度帶給大家的不同體驗(yàn)與感受。教唱過(guò)程中，我通過(guò)講故事、多次欣賞、律動(dòng)，體會(huì)歌曲情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中聽(tīng)熟并學(xué)會(huì)歌曲。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué) 一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好2、學(xué)生隨幸福拍手歌音樂(lè)律動(dòng)。師：今天的音樂(lè)課，讓我們一起乘坐音樂(lè)大巴，走進(jìn)美麗的大森林，一起感受小動(dòng)物帶給我們的快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們系好安全帶，我們馬上出發(fā)嘍！21cnjycom（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歡快、活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的律動(dòng)，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中。）活動(dòng)2【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放課件，模仿不同動(dòng)物的形象。師：歡迎大家來(lái)到美麗的動(dòng)物王國(guó)，瞧！我們可愛(ài)的動(dòng)物都來(lái)歡迎大家啦，快去跟他們打個(gè)招呼吧！可以配上聲音和動(dòng)作。（課件展示各種小動(dòng)物圖片）21cnjy（設(shè)計(jì)意圖：模仿是孩子們所喜愛(ài)的一種教學(xué)模式，貼近兒童生活，通過(guò)模仿創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2、聆聽(tīng)全曲（1）揭示課題師：同學(xué)們真是太熱情啦，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）在他們身上還發(fā)生了一個(gè)有趣的小故事，想不想知道？我們一起去看看吧！【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】課件播放小貓釣魚(yú)MV師：誰(shuí)來(lái)告訴老師他們之間究竟發(fā)生了什么故事呀？你來(lái)幫這個(gè)故事起個(gè)名字?。ń沂菊n題，師板書(shū)小貓釣魚(yú)）（2）感受歌曲情緒、速度師：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）聽(tīng)完歌曲，你還想說(shuō)點(diǎn)什么？我們一起來(lái)感受一下這是一首怎樣的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的基本情緒和速度。（師板書(shū)中速 風(fēng)趣地）（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣）活動(dòng)3【講授】新歌教學(xué) 三、新歌教學(xué)：師：這首歌曲就是我們音樂(lè)書(shū)第八課當(dāng)中的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們先有感情的朗讀一下歌詞。（1）自由讀（2）指生開(kāi)火車讀（設(shè)計(jì)意圖：幫助深化學(xué)生對(duì)故事認(rèn)知，做事要一心一意，為更好地學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊）師：這么有趣精彩的故事你想不想用優(yōu)美的歌聲唱出來(lái)？快來(lái)跟著王老師一起學(xué)唱這首歌曲。(一) 學(xué)唱小貓釣魚(yú)第一部分1、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受小貓神氣、開(kāi)心、悠閑自得的神態(tài)。2、跟琴分句學(xué)唱，唱準(zhǔn)休止符，體驗(yàn)休止符在歌曲中的運(yùn)用。（更生動(dòng)的刻畫(huà)出小貓的頑皮形象也使得歌曲變得具有幽默感）3、學(xué)習(xí)第四樂(lè)句，注意力度由弱到強(qiáng)的變化，解決歌曲難點(diǎn)。(師板書(shū)：p弱 mp中弱 f 強(qiáng))（設(shè)計(jì)意圖：用對(duì)比的教學(xué)方法，通過(guò)教師演示，學(xué)生體驗(yàn)，對(duì)比、聆聽(tīng)，感受不同強(qiáng)弱對(duì)情緒的影響。）4、完整演唱歌曲第一部分。（二）學(xué)唱小貓釣魚(yú)第二部分師：貪玩的小貓釣到魚(yú)了嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二部分。1、教師范唱師：結(jié)果怎么樣？小貓一條魚(yú)也沒(méi)有釣到。小貓現(xiàn)在的心情如何？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出第二部分的情緒。（傷心、失落、著急、沮喪）2、分句學(xué)唱哪一句能看出小貓著急？ （唉呀呀）書(shū)上怎么評(píng)價(jià)小貓？ （三心二意）哪一句能看出小貓傷心？ （一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到）3、完整演唱歌曲第二部分。師總結(jié)：貪玩的小貓只顧著捉蜻蜓，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)有釣到，真讓同學(xué)們替他感到惋惜，小貓也后悔極了，傷心的流下眼淚，大家快來(lái)幫小貓想想辦法，怎樣才能釣到大魚(yú)？（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出只有一心一意的專心做一件事才可能成功。）（三）學(xué)唱小貓釣魚(yú)第三部分師：大家說(shuō)的不錯(cuò)，小貓決定接受同學(xué)們的建議，接下來(lái)他又是怎么做的？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。1、教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？這部分的旋律和哪一部分一樣？（第一部分）但是情緒又有所不同，你的感受是什么？（高興、自信）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2、哪句歌詞寫了小貓改正了缺點(diǎn)?(小貓貓把缺點(diǎn)來(lái)改掉)3、學(xué)習(xí)第四樂(lè)句，力度由弱到強(qiáng)師：這次誰(shuí)又出場(chǎng)啦？（花蝴蝶）小貓這次又是怎樣做的？（小貓它只當(dāng)沒(méi)看到）（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)小貓現(xiàn)在的心情，知錯(cuò)就改，認(rèn)真釣魚(yú)）4、跟琴完整試唱歌曲第三部分。（四）學(xué)唱小貓釣魚(yú)第四部分師：故事最后的結(jié)果如何？小貓釣到魚(yú)了嗎？1、教師范唱師：這部分旋律又和哪部分差不多？（第二部分）那小貓最后釣到魚(yú)了嗎？嗯，他真的釣到大魚(yú)啦！2、感受歌曲情緒師：小貓現(xiàn)在心情如何？ （高興、自豪、喜悅）哪句能看出小貓很高興？ （嘿呀呀）書(shū)上怎么評(píng)價(jià)他？ （一心一意 ）哪句能展現(xiàn)出小貓的自豪之情？ （一條大魚(yú)上鉤啦）3、跟琴完整試唱歌曲第四部分。（五）完整演唱全曲師：到這里，我們的整首歌曲就學(xué)完了，現(xiàn)在就讓我們用優(yōu)美、風(fēng)趣的歌聲來(lái)完整講述一下這個(gè)小故事！活動(dòng)4【活動(dòng)】表演唱 四、表演唱1、分組練習(xí)師：同學(xué)們的演唱非常精彩，小貓剛才告訴我，森林音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，他想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參加，我們趕快準(zhǔn)備一下，把我們今天的學(xué)習(xí)成果展示給大家，接下來(lái)的時(shí)間交給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們分組練習(xí)。21教育網(wǎng)2、分組合作，完整展現(xiàn)歌曲表演唱（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演唱，鞏固音樂(lè)形象，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）活動(dòng)5【作業(yè)】課堂小結(jié)，布置作業(yè) 五、小結(jié)師：今天的森林之旅你們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）小貓也很開(kāi)心，他非常感謝大家，那么熱情地