山東省泰安市新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 6《我的老師》課件3 （新版）新人教版.pptVIP

我的老師 魏巍 頌師詩句 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 唐 李商隱隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲 唐 杜甫落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 清 龔自珍竹高于舊竹枝 全憑老干為扶持 明年再有新生者 十萬龍孫繞鳳池 唐 鄭燮 歌曲 長(zhǎng)大后我就成了你故事 毛澤東尊師 成語 師出名門尊師重道程門立雪良師益友桃李滿天下一日為師 終生為父名言 師道既尊 學(xué)風(fēng)自善 康有為善之本在教 教之本在師 宋 李覯影視 一個(gè)都不能少 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本文圍繞中心多角度選擇感受最深的事寫人的寫作方法 詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法 2 品味本文的語言風(fēng)格 學(xué)習(xí)用樸實(shí) 細(xì)膩 感人的語言傳遞純真美好的感情 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法 3 體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的 依戀 思念老師 的深厚感情 培養(yǎng)尊敬 熱愛老師的良好品德 魏巍 魏巍 1920 2008 原名鴻杰 曾用筆名紅楊樹 散文家 詩人 小說家 作者少年時(shí)在極其困難的條件下 讀了平民小學(xué) 高小 勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后 他走上了革命道路 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌 全國(guó)解放后 主要作品有散文集 誰是最可愛的人 長(zhǎng)篇小說 東方 等 我的老師 一文是作者于1956年9月29日為 教師報(bào) 所寫的回憶性散文 后頁 預(yù)習(xí)檢測(cè)讀準(zhǔn)字音并組詞 蕓 榆 痣 褪 卜 焚 鷗 毆 模 y n 蕓蕓眾生 y 榆錢 zh 黑痣 tu 褪色 b 卜問吉兇 f n 焚香 u 海鷗 毆打 u m m 模模糊糊 模樣 1 作者寫蔡老師選取了哪幾個(gè)事例 請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題 2 這幾件事中根據(jù)什么順序安排的 哪些詳寫 哪些略寫 這七件事是如何貫串起來的 3 課文分幾個(gè)部分 全文表達(dá)了作者什么思想感情 4 聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌 動(dòng)作 行為的描寫 從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人 重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì) 從課文哪些地方可以看出 5 這七件事的次序可以不可以打亂 為什么 自學(xué)提綱 老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞 老師教我們觀察蜜蜂 老師教我們讀詩 圓天蓋著大海 黑水托著孤舟 遠(yuǎn)看不見山 那天 也看不見樹 那水上只有海鷗 邊只有 云頭 連老師寫字的姿勢(shì)我們都要模仿 排除我和小伙伴之間的糾紛 夢(mèng)中尋師 2 這幾件事中根據(jù)什么順序安排的 哪些詳寫 哪些略寫 這七件事是如何貫串起來的 老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞 老師讓我們觀察蜜蜂 老師教我們讀詩 我們看老師寫字 老師排除糾紛 我夢(mèng)中尋師 課內(nèi) 課外校內(nèi) 校外平日 假期 略 詳 我的老師魏巍 師愛生生愛師 假打真愛教跳舞觀察蜜蜂教讀詩歌排除糾紛 老師 愛 學(xué)生 模仿寫字夢(mèng)中尋師 溫柔美麗慈愛公平偉大 回憶 依戀 思念我的蔡老師 1 回憶 文章第一段 以 最使我難忘的 是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生一句開頭 燕尾服開了對(duì)蔡老師的回憶 2 依戀 是留戀 舍不得離開的意思 文章列舉蔡老師的五件小事 寫出了老師愛學(xué)生 學(xué)生愛老師的真摯感情 在此基礎(chǔ)上 作者寫了 我 依戀蔡老師的兩件事 蔡老師成為孩子們生活中少不了的人 放假前孩子們與老師難分難舍 暑假中渴望老師返校 感到時(shí)間的漫長(zhǎng) 作者思念老師 甚至夢(mèng)中尋找 3 思念 文中最后幾句 我是多想念我的蔡老師啊 什么時(shí)候 我能再見我的蔡老師呢 可惜我沒上完初小 就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了 從此 我和蔡老師分別了 深情的語句抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情 與開頭相呼應(yīng) 感情線索 回憶 依戀 思念 我的蔡老師 3 課文分幾個(gè)部分 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情 文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事 表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛 抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的感激和懷念之情 4 聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌 動(dòng)作 行為的描寫 從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人 重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì) 從課文哪些地方可以看出 事件 假打真愛教跳舞觀察蜜蜂教讀詩歌排除糾紛模仿寫字夢(mèng)中尋師 我 的感受老師愛我們 老師豐富我們的課外生活老師擴(kuò)大我們的知識(shí)面老師影響 我 愛好文學(xué)崇拜老師熱愛老師 老師走進(jìn)我們的心靈 老師的品格 溫柔善良多才多藝教學(xué)有方公平公正 5 這七件小事的次序可不可以打亂 為什么 這七件小事的次序安排 作者是經(jīng)過精心考慮的 從課內(nèi)到課外 從校內(nèi)到校外 從平時(shí)到假期 全面展示了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈 表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情 隨著作者回憶的軌跡 順著作者記敘的思路 師生感情一步步加深 一步步上升 可見 這種次序安排是不可以隨便調(diào)換的 課堂小結(jié) 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得 課堂小結(jié) 從這堂課的學(xué)習(xí)中 我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈 體會(huì)到了作者對(duì)老師的依戀 思念之情 學(xué)到了要圍繞中心選取材料 安排詳略的寫法 也再一次的接受了 尊師 這一傳統(tǒng)美德的熏陶 課堂練習(xí) 從下列題中任選一個(gè)擬提綱 1 我的 老師 爸爸 媽