高考政治總復習 （導航+核心考點突破）36我們的中華文化精華課件 新人教版必修3.ppt

必修三 第二單元文化傳承與創(chuàng)新 第六課我們的中華文化 1 考點展示 2 知識概覽 中華文化的包容性 中華文化的基本特征 核心考點突破 高效復習導航 高考典例 抓住一個高考重點 突破一個高考難點 規(guī)避兩處失分誤區(qū) 誤區(qū)1 誤區(qū)2 典例1 典例2 標志 見證 漢字 史書典籍 表現 獨特性 區(qū)域性 民族性 表現 源遠流長 中華文化 博大精深 原因 原因 第26課我們的中華文化 考點展示 1 中華文化源遠流長 博大精深 2 中華文化的包容性 3 中國各民族對中華文化的貢獻 知識概覽 包容性 考點一中華文化的基本特征 命題揭密 復習要求 復習本考點 要求識記中華文化的兩個特征 了解中華文化博大精深的具體體現 闡釋中華文化與各民族文化間的關系 理解中華文化的包容性 近三年有7次在此處命題 屬于中頻考點 多以選擇題的形式出現 在考查時通常會以中華文化發(fā)展的歷史為背景材料 源遠流長是中華文化的縱向特征 博大精深 是中華文化的橫向特征 這些特點需要考生理解記憶 并能夠在實際中準確運用 講解點1源遠流長的中華文化 1 漢字的作用 a 文字 是文化的基本載體 記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果 b 文字的發(fā)明標志著人類進入文明時代 c 漢字是中華文明的重要標志 2 史書典籍a 是中華文化一脈相傳的重要見證 b 規(guī)模之大 存留之豐 為世界所僅有 中華文化源遠流長的見證 漢字與史書典籍 再創(chuàng)中華文化新的輝煌 1 立足于改革開放和社會主義現代化建設的實踐 2 著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求 3 發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 汲取世界各民族文化的長處 在內容和形式上積極創(chuàng)新 努力鑄造中華文化的新輝煌 結合文化的傳承與創(chuàng)新 近代中華文化經歷了衰微的過程 為什么 怎么做 在中國共產黨的領導和馬克思主義的指引下 創(chuàng)造中華文化新的輝煌 實現中華民族的偉大復興 總要求 講解點2博大精深的中華文化 表現1 獨樹一幟 獨領風騷 獨特性 文學藝術 科學技術 作用 反映人們精神生活展示人們精神世界 特點 歷史輝煌而悠久 內涵豐富而絢麗 風格鮮明而獨特 特點 注重實際運用 具有實用性和整體性 意義 是中華民族文明程度的重要標志之一 是中華民族生命力 創(chuàng)造力的生動體現 表現2 一方水土 一方文化 區(qū)域性 我國區(qū)域文化的成因 不同區(qū)域文化之間的關系 我國幅員遼闊 各地自然條件千差萬別 經濟社會發(fā)展程度不同 不同區(qū)域的文化 長期相互交流 相互借鑒 相互吸收 既漸趨融合 又保持著各自的特色 表現3 中華之瑰寶 民族之驕傲 民族性 各民族文化與中華文化的關系 特點 中華各民族的文化既有中華文化的共性 又有各自的民族特性 地位 各民族文化都是中華文化的瑰寶 都是中華民族的驕傲 形成 各民族的文化相互交融 相互促進 共同熔鑄了燦爛的中華文化 意義 各族人民對中華文化的認同感和歸屬感 顯示了中華民族強大的民族凝聚力 中華各民族對中華文化的貢獻 高考警示鐘 高考對中華文化基本特征的考查主要從具體表現上切入 在復習本部分知識要特別注意以下幾點 1 中華文化源遠流長和博大精深的表現要區(qū)分開 不能混同或錯位 2 認為 中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化 或 中華文化正走向衰落 等都是錯誤的 3 要把漢字和文字區(qū)分開 文字是文化的基本載體 標志著人類進入文明時代 漢字是中華文明的重要標識 走出誤區(qū)1 中華文化民族性的兩個思維誤區(qū) 誤區(qū)一 認為中華文化呈現多種民族文化的豐富色彩 民族不同 民族文化的色彩就不同 誤區(qū)二 認為既然各民族文化都是中華文化的組成部分 那么各民族文化就是相同的 中華民族是多民族的共同體 中華文化也呈現多種民族文化的豐富色彩 但不等于民族之間文化無共性 中華各民族的文化 既有自己的民族特性 又有中華文化的共性 各兄弟民族文化相互交融 相互促進 各民族文化都是中華文化的瑰寶 都是中華民族的驕傲 本題以 中國元素 為背景考查中華文化特點及作用的相關知識 項錯誤 中華民族精神的核心內容是愛國主義 項錯誤 人民群眾的偉大實踐是中華文化發(fā)展的力量源泉 中國元素 體現了中華文化的獨特性 獨特性是中華文化博大精深的表現之一 因此 項正確 典例1 訓練 解析 答案 2012安徽文綜7 京劇 文房四寶 剪紙 這些極具傳統(tǒng)特色的 中國元素 在歷史的演變中已變?yōu)槿祟愇幕瘜殠熘械墓鍖?這些 中國元素 是中華民族精神的核心內容 是中華文化發(fā)展的力量源泉 體現了中華文化的博大精深 顯示了中華文化的個性特征a b c d 請完成 創(chuàng)新設計 p147對應訓練1 3題 考點二中華文化的包容性 復習本考點 要求掌握包容性的內涵 理解求同存異和兼收并蓄 懂得中華文化包容性的作用 復習要求 命題揭密 近三年有5次在此處命題 屬于低頻考點 試題主要以選擇題的形式出現 在高考試題中一般不會單獨考查中華文化的包容性 而是結合其他內容進行綜合考查 講解點1全面認識中華文化的包容性 地位 包容性是中國文化源遠流長 博大精深的重要原因之一 內容 求同存異 能與其他民族文化和睦相處 兼收并蓄 吸收 借鑒其他民族文化的積極成分 意義 中華文化的包容性 有利于各民族文化在和睦的關系中交流 增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解 高考警示鐘 高考對文化包容性和中華文化與各民族文化的考查應注意對其基本內涵和關系的準確理解 應注意以下幾個易錯點 1 認為 中華文化由各少數民族文化融合而成 是錯誤的 各民族文化在相互交流的過程中保留著本民族文化的個性和特色 各民族文化既有共性 又有各自的特色 融合 說法錯誤 2 中華文化和各民族文化是共性和個性 普遍性和特殊性的關系 而不是整體和部分的關系 3 中華民族是多民族的共同體 中華文化也呈現多種民族文化的豐富多彩 但不等于民族之間文化無共性 1 中華文化的包容性就是指我們的優(yōu)秀文化能被其他民族文化吸收 借鑒 走出誤區(qū)2 2 包容性是中華文化博大精深的唯一原因 包容性是中華文化源遠流長 博大精深的重要原因之一 中華文化源遠流長 博大精深還得益于漢字和史書典籍 中華文化的包容性 即求同存異和兼收并蓄 前者指它能與其他民族的文化和睦相處 后者指它能吸收 借鑒其他民族文化的積極成分 故包容性不只指向兼收并蓄 而且兼收并蓄指向的是中華文化吸收 借鑒其他民族的文化 不是中華文化被其他文化所吸收 本題以中文菜單英文譯法的出版為背景 考查文化生活中有關文化交流的相關知識 a項錯誤 材料的做法是為了更好的傳播中華文化 并不能豐富中華文化的內涵 故排除 b項不符合題意 材料中強調了中華飲食文化的傳播 并沒有西文飲食文化的傳播 c項強調通過材料做法展現了中華飲食文化的魅力 正確 d項本身錯誤 差異并不能因為一本書的出版而減少 因此本題的正確答案是c 2012 北京 隨著國際和程度不斷提高 北京越來越多的中餐館開始提供英文菜單 但一些菜單的譯法鬧出不少笑話 近來有關部門出版了 美食譯苑 中文菜單英文譯法 一書 將2158道中餐菜名翻譯成外國人能看懂的英文名稱 此舉有助于 a 豐富中