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教學(xué)資料范本班級語言文化與幼兒口語表達(dá)能力的研究編 輯：_時 間：_一、課題提出的背景與意義幼兒學(xué)習(xí)語言始于口語.幼兒的口語表達(dá)能力是語言交往的核心能力。良好的口語表達(dá)能力可以使幼兒清楚地表達(dá)自己的感受和需要.有效地與他人交流溝通。三歲以后.幼兒大腦發(fā)育迅速.聽覺器官和發(fā)音器官相應(yīng)成熟.能分辨和模仿成人的語言.具備了語言迅速發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ).口頭語言進(jìn)入迅速發(fā)展和完善時期。因此.3-6歲是幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：語音方面：語音是口語發(fā)展首要因素。34歲是語音發(fā)展最迅速的時期。4歲以后.大多數(shù)幼兒能正確發(fā)出本民族全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備.只有少數(shù)幼兒對個別容易混淆的音發(fā)不準(zhǔn).兒童發(fā)聲母比韻母困難。到了6歲左右.能做到發(fā)音正確.咬字清楚.并能按語句的內(nèi)容和情感的需要調(diào)節(jié)自己的音調(diào).清楚地分出四聲。詞匯方面：幼兒期詞匯的發(fā)展主要是通過口語詞匯的掌握而體現(xiàn)的。幼兒時期詞匯增長的高速期有兩個.一個是在3歲.一個是在6歲.而6歲比3歲時增長更快。一般地說.3歲幼兒能掌握1000個左右的詞匯.到6歲就增加到3000-4000個了。36歲兒童詞匯中名詞占主導(dǎo)地位.大約占51%；其次是動詞.大約占20%-25%；再次是形容詞.大約占10%以上。其他實詞如副詞、代詞、數(shù)詞.虛詞如連詞、介詞、助詞、語氣詞等.兒童掌握較晚.它們在兒童詞匯中的比例也較小。虛詞在45歲時增長較為迅速。語義方面：兒童語義的發(fā)展是指兒童對詞、句子和語段三個語言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得。兒童語義的獲得具有以下兩個特點：第一.根據(jù)當(dāng)前的語境和已有的經(jīng)驗猜測語詞的意義.最初的猜測通常是不全面或不正確的。第二.對語義的理解經(jīng)歷理解詞或句子所表達(dá)的基本語義關(guān)系、理解語言的實用意義和理解句子的各個語詞的含義等幾個階段。語法方面：語法的獲得是指兒童對母語中語句結(jié)構(gòu)的獲得.包括理解和產(chǎn)生不同結(jié)構(gòu)的語句。3-4歲兒童說出的句子絕大多數(shù)為單句.也有少量復(fù)句.句子長度一般為4-6個詞；5歲兒童復(fù)句明顯增多.句子長度一般為7-10個詞；6歲以后.簡單句的質(zhì)量明顯提高.句型也多種

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