16.3 電阻.docx

第十六章第3節(jié) 電阻中里廂鄉(xiāng)中學 田芝【教學目標】知識與技能1認識電阻的概念、知道電阻是導體本身的一種性質。2能畫出電阻在電路中的符號，知道電阻的單位及單位換算。 3能在實驗研究的基礎上理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。過程與方法1體會用控制變量法探究電阻與那些因素有關。 2通過實驗，養(yǎng)成學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力以及應用物理知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀 在學習知識與技能的同時，體驗科學探究的樂趣和方法，領悟科學的思想和精神?！窘虒W重點】1.電阻概念的建立。2.決定電阻大小的因素【教學難點】探究決定電阻大小的因素?！窘虒W準備】教師準備：自制多媒體課件、干電池2節(jié)（1.5V）、電流表1塊、小燈泡（2.5V）1個、開關1個、電阻定律實驗器.【教學過程】主要教學過程教學環(huán)節(jié)及內容教師活動學生活動一、激趣導入【提出問題】大多數(shù)導線都是用什么材料做的？鐵又多又便宜，為什么不用鐵來做導線呢?同學們，你們想想看?【引入新課】同學們的想法是否正確呢？通過對第三節(jié) 電阻的探究，我們會找到答案。學生思考二、探究新知1.認識電阻（1）概念建立（2）電阻器【問題過渡】這里有兩根長短、粗細相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入同一電路，閉合開關，小燈泡的亮度會相同嗎？【實驗演示1】把長短、粗細相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路，閉合開關，觀察電路中小燈泡的亮度?！緦嶒炿娐贰俊緦嶒炑菔?】在上述實驗中，接入電流表，觀察電流表的示數(shù)變化，并繼續(xù)觀察小燈泡的亮度?！緦嶒炿娐贰俊咎岢鰡栴}】在相同的電壓下，通過銅絲的電流比鎳鉻合金絲的大，為什么會有這種差別呢？【實驗結論】導體雖然容易導電，但對電流也有一定的阻礙作用。不同導體對電流的阻礙作用不同。在相同的電壓下，通過銅絲的電流比較大，表明銅絲對電流的阻礙作用比較??；通過鎳鉻合金絲的電流比較小，表明鎳鉻合金絲對電流的阻礙作用比較大?！疽龑ё詫W】帶著問題學生自主學習教材P6364電阻板塊?！締栴}驅動】1.物理學中用電阻來表示 。導體對電流的阻礙作用越大，導體的電阻就 。電阻通常用字母 表示。2.電阻的單位是 ，簡稱 ，符號是 。比較大的單位有 、 ，它們的換算關系是:1K= ,1M= 。3.小燈泡的燈絲電阻約為 ；日常用的電爐絲的電阻約為 ；實驗室用的1m長的銅導線，電阻約 。4.具有一定電阻的原件叫 。電阻在電路圖中的符號是 ?！就卣拐f明】導線的電阻是很小的，一般忽略不計，R=0；電流表的電阻是很小的，與導線接近；電壓表的電阻是很大的?！咀呦蛏鐣慷嗝襟w展示常用的電阻器?！鞠胂胱h議】同學們想一想，為什么不用鐵來做導線呢？ 【反饋練習】1.有兩段導線A和B，在相同的電壓下，通過導線A的電流較大，通過導線B的電流較小，哪段導線的電阻大？2.24000= K= M。思考、交流、討論回答預設：不同。學生觀察實驗現(xiàn)象：接不同的導體，小燈泡的亮度發(fā)生了變化。學生觀察實驗現(xiàn)象：把銅絲接入電路時，電流表的示數(shù)較大，小燈泡較明亮；把鎳鉻合金絲接入電路時，電流表的示數(shù)較小，小燈泡較暗。 學生思考交流后發(fā)表見解：導體對電流有阻礙作用，在相同的電壓下，通過銅絲的電流比較大，表明銅絲對電流的阻礙作用比較小；通過鎳鉻合金絲的電流比較小，表明鎳鉻合金絲對電流的阻礙作用比較大。學生自學后回答：1.導體對電流阻礙作用的大??；越大；R。2.歐姆；歐；K；M；103；106。3.幾歐到十幾歐；幾歐；百分之幾歐。4.電阻器；電阻； 。學生觀看圖片，了解常見的電阻器。學生思考討論后回答：同樣規(guī)格的鐵導線電阻比銅線的要高6倍左右，所以一般不用“鐵導線”。（設計意圖：通過實驗增加感性認識，步步設疑，引導學生結合自學，從而完成電阻概念的建立。）學生獨立完成練習后展示答案：1. B導體的電阻大。2. 24；2.410-2。2.影響電阻大小的因素（1）提出問題（2）猜想假設（3）設計實驗（4）進行實驗（5）得出結論（6）電阻與溫度【問題過渡】在前面的實驗中，銅絲和鎳鎘合金絲是用不同材料制成的，雖然長度和橫街面積相同，但電阻不同，這說明什么呢？【啟發(fā)誘導】觀察圖片，圖中銅線和鎳鉻合金線的電阻不同，是兩段導線在什么方面存在差異造成的呢？【順勢追問】在材料一定的情況下，電阻還與什么因素有關呢？【猜想假設】猜想：導體的電阻是由導體的長度、橫截面積、材料決定的?！驹O計實驗】(一)實驗方法1.探究過程中涉及到多個因素時,應采用什么探究方法?2.電壓相同時，通過比較什么來確定電阻的大小? (二)設計電路選兩組同學設計的電路圖進行展示。1.探究電阻與導體長度的關系，需要控制不變的量是 、 ，改變的量是 。2.探究電阻與橫截面積的關系，需要控制不變的量是 、 ，改變的量是 ?！具M行實驗】電阻與材料關系學生不在探究教師引導學生連接電路，分別探究電阻與長度、橫截面積的關系，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。表一材料長度（m）橫截面積（mm2）電流（A）電阻鎳鉻合金短0.5鎳鉻合金長0.5鎳鉻合金很長0.5表二材料長度（m）橫截面積（mm2）電流（A）電阻鎳鉻合金10.5鎳鉻合金11【視頻展示】實驗結論1：導體的電阻與材料有關。長度、橫截面積相同，鎳鉻合金比錳銅合金的電阻大。實驗結論2：導體的電阻與長度有關。材料、橫截面積相同，導體越長，電阻越大。實驗結論3：導體的電阻與橫截面積關。材料、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。【問題過渡】除了以上導體自身因素外，你認為電阻還與哪些外界因素有關？【啟發(fā)誘導】家用電燈泡經常是在剛開燈時因電流大而燒壞，燈絲燒熱后卻很少損壞，這是為什么？（四）探究電阻與溫度的關系視頻演示：燈絲接入電路，閉合開關后，用打火機對燈絲加熱，觀察燈泡的亮度及電流表的示數(shù)變化?！咎岢鰡栴}】通過實驗現(xiàn)象，你能得出什么結論？【順勢追問】這能說明所有導體的電阻都會在溫度升高時變大嗎？實驗結論4：對大多數(shù)導體來說，溫度越高，電阻越大。但也有少數(shù)導體，電阻隨溫度的升高而減小。注意：在初中階段，若無特殊說明，皆不考慮電阻值隨溫度變化的情況?！練w納總結】導體電阻的大小與材料、長度和橫截面積都有關；同種導體的長度越長、橫截面積越小，其電阻值越大。電阻還與導體的溫度有關,大多數(shù)導體溫度越高,電阻越大。所以，導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關。對于定值電阻 ，其阻值與外加電壓和通過的電流沒有關系?！拘≠Y料】在其他條件相同的情況下，電阻較小的材料導電性能較強；反之，電阻較大，導電性能較弱。右圖展示的是不同材料在導電性能上的排序，從上至下，材料的導電性能依次減弱?！痉答伨毩暋?一個導體接在3伏的電源上，電阻大小為10歐，若從電路中取下這個導體，導體的電阻值為_歐。2一段導體被均勻拉長后，它的電阻將 ，這是因為其他條件不變時 變大，且 變小的原故。學生思考回答：電阻大小與導體的材料有關。學生在教師的啟發(fā)下猜想假設。猜想預設：長度、顏色、材料、粗細（橫截面積）、硬度、體積、質量。學生思考交流后進行篩選：1.硬度也與材料有關，保留了材料，可將硬度也忽略。2.質量是由材料和體積決定的，保留材料和體積，可忽略質量。3.長度和橫截面積又決定著體積的大小，保留長度和橫截面積，可忽略體積。學生思考討論回答:1.控制變量法。2.比較電流表的示數(shù)。學生根據(jù)實驗方案設計電路圖：學生思考后回答：1.材料、橫截面積，長度2.材料、長度，橫截面積。按照電路圖連接實物電路，把實驗數(shù)據(jù)記錄到表格中。材料長度（m）橫截面積（mm2）電流（A）電阻鎳鉻合金短0.5小鎳鉻合金長0.5大鎳鉻合金很長0.5很大材料長度（m）橫截面積（mm2）電流（A）電阻鎳鉻合金10.5較大鎳鉻合金11較小學生分析數(shù)據(jù)，思考后總結實驗結論。學生思考、討論、猜想。學生思考后回答：燈絲電阻受溫度影響。視頻演示，學生觀察現(xiàn)象：隨著溫度的升高，燈的亮度變暗，電流表的示數(shù)變小。學生