（2017年春季版）《種樹》教學設計.doc

種樹教學設計教學目標一、知識與能力：1.認識12個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。二、過程與方法：1自主學習與交流合作相結合，引導學生總結自己的學習方法。2鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀和寫作能力。三、情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護自然、保護環(huán)境、為綠化祖國作出貢獻的良好意識。教學重點識字、寫字、朗讀課文。教學難點理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教學時間2課時。教學過程第一課時教學目標1.認識12個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀中理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。感受大自然綠的氣息，使學生熱愛美麗的大自然。重點難點1.識字、寫字。2.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教學過程一、讀兒歌，揭示課題1.教師出示兒歌，學生自由拼讀。2.學生齊讀。3.兒歌中的小朋友在干什么呢？4.你們種過樹嗎？誰知道咱們一般什么時候種樹？二、初讀課文，感知內容1.小朋友們，請你們大聲地自由地讀一讀課文，我聽聽哪位小朋友讀得最準確最通順。2.你們想讀好課文嗎？3.誰能來說一說，咱們可以用辦法讀好課文？4.學生發(fā)言，教師總結。5.學生選擇自己喜歡的方式讀課文。三、檢查反饋，認讀生字1.出示生字卡片，指名認讀，學生評議后齊讀。2.引導學生用相應的生字進行擴詞練習。3.開火車認讀。4.小朋友在小組內認讀生字，討論交流識記方法。5.集體反饋。6.找朋友游戲中鞏固生字的認讀。四、朗讀課文1.指名讀課文，學生評議。2.學生自由讀。3.小組比賽讀。4.教師配樂示范讀，小朋友們想像感悟。5.學生配樂讀。五、學習課文一、二句1.學生自讀課文，要求學生用序號標出課文一共有幾句話。2.出示掛圖，引導學生看圖。3.圖中畫的是什么？4.你們覺得一棵小樹像什么呢？一行小樹像什么呢？5.讀一讀，文中，作者說一棵小樹像什么呢？一行小樹又像什么？6.反饋。7.教師出示音符與歌譜，讓學生小組討論：為什么小樹像音符像歌譜？8.學生自由發(fā)言，教師總結。9.指導朗讀一、二句。六、指導寫字1.出示“色、興、聲”三個生字。2.教師明確本次寫字的內容：這三個字。3.引導學生觀察這些字在田字格中位置。4.學生寫字，教師巡視輔導。5.反饋書寫情況。七、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時教學目標1.寫好“幸”等5個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.拓展延伸，激趣談話，培養(yǎng)學生保護小樹、保護自然、保護環(huán)境、為綠化作出貢獻的良好意識。4.認識數(shù)量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養(yǎng)語感。重點難點學會本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。教學過程一、鞏固復習，導入新課1.復習本課生字詞。2.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.上節(jié)課咱們了解了小樹除了它的樣子有點像音符之外，還有一棵棵充滿生命的小樹，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情愉快。4.所以你覺得自己該為小樹做些什么呢？二、學習新課（一）學習三、四句。1.學生自由讀課文三、四句。2.小朋友，你們知道為什么小鳥喜歡到小樹家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢？3.教師總結，指導學生有感情地朗讀這一句話。4.拓展思維：小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞，他們的心情怎樣？會說什么呢？5.“種樹啊種樹，”誰在種樹？6.小組討論交流：為什么說他們種下的是歌聲，是幸福？（二）聯(lián)系實際，教育孩子保護樹木。1.教師：小樹造福了千千萬萬的人，然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。（出示掛圖）2.創(chuàng)設情境，讓學生自由說一說自己的感受。3.教師：是呀，老師和你們一起感到難過，為人類的破壞感到憤怒，我們應該怎樣保護小樹呢？5.總結，號召全體同學一起動起來，保護小樹，為綠化作出貢獻。（三）讀一讀，感悟量詞疊用的作用。1.全班齊讀課文。2.自己評議讀的情況下，糾正不足。3.現(xiàn)在，請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢？一棵小樹一棵棵小樹一行小樹一行行小樹一個音符一個個音符一串珍珠一串串珍珠4.學生自讀中感悟。5.反饋：你覺得有什么不一樣呢？6.誦讀，積累這些詞語。（四）指導寫字1.評議上節(jié)課書寫的情況。2.明確本節(jié)課要寫的漢字，讀一讀并組詞。