提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法.doc

精品文檔提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高課堂教學(xué)效果，提升教師形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了如下做法：一、建立常規(guī)教學(xué)管理制度，強化教學(xué)監(jiān)管力度要想提高教學(xué)質(zhì)量，沒有一套完善的管理制度是不行的。為此中心校多次深入各村小學(xué)實地調(diào)研，經(jīng)過認(rèn)真分析研究，先后出臺了課堂教學(xué)管理制度任課教師管理制度學(xué)生考試制度教師聽課制度等，最近我們又再一次修訂了教師工作目標(biāo)考核方案，此方案的出臺經(jīng)過了“實地調(diào)研集體修訂-征求意見-完善定稿-下發(fā)試行”，本次方案的修訂更加突出了人性化、科學(xué)化、合理化，可操作性強，既能兼顧到學(xué)校和教師的利益，又能有效地調(diào)動教師的積極性。從目前教師反饋信息來看，教師的工作熱情較之以往有了明顯的提高，就連工作熱情一向不高的老教師，現(xiàn)在都變得信心滿滿，干勁十足。這也正是我們想要看到的，想要得到的結(jié)果。我們就是要通過公平、公正、科學(xué)的管理制度去約束人、管理人，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、構(gòu)建制度監(jiān)督，校長月例會制，準(zhǔn)確掌握基層動態(tài)。 再好的制度的如果不去付諸實際，扎實有效落實，那也只不過是一紙空文，紙上談兵而已。要想使制度得以真正的落實，發(fā)揮應(yīng)有的作用，就必須加強對制度落實情況進(jìn)行監(jiān)督，因此村小學(xué)校長就顯得尤為重要。它是架起中心校與基層小學(xué)的一座橋梁，橋梁質(zhì)量的優(yōu)與劣直接影響著上層建筑。為此中心校每月要召開一次校長例會，一是中心校總結(jié)階段性工作完成情況并布置下步工作；二是聽校長工作匯報，每位校長要將本校本月各項工作開展情況如實匯報；三是中心校針對匯報情況進(jìn)行逐一點評總結(jié)，對好的做法給予肯定并推廣，對存在的問題集體研究商討，給出解決問題的策略與辦法。做到了及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，確保了教學(xué)監(jiān)管無死角。通過月例會制，達(dá)到了各校長之間互相借鑒取長補短，為我所用的目的，提高了校長自身的教育理論水平和實踐能力。更重要的是使中心校對基層工作情況有了準(zhǔn)確的掌握，做到了心中有數(shù)，只有這樣才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，對以后的工作的開展才能做到有的放矢，游刃有余。 三、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。建立分層培訓(xùn)機制。 我校的教師培訓(xùn)主要立足于兩個層面。一是針對村小學(xué)校長的培訓(xùn)，二是針對任課教師的培訓(xùn)。村小學(xué)校長的培訓(xùn)主要由中心校來負(fù)責(zé)。不僅培訓(xùn)管理，還培訓(xùn)業(yè)務(wù)，本學(xué)期側(cè)重培訓(xùn)三個方面內(nèi)容：1、“怎樣才能搞好預(yù)習(xí)工作”2、“如何組織并開展好教研活動”；3、“對小組合作探究學(xué)習(xí)實效性的思考”其主要目的就是要通過培訓(xùn)，使校長不僅要懂管理，更要精通業(yè)務(wù)，達(dá)到兩手都要抓，兩手都要硬的高度，只有這樣才能更好地去指導(dǎo)教學(xué)。任課教師的培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處來負(fù)責(zé)。主要針對課堂教學(xué)的模式、理念，授課技能技巧、教材教法等進(jìn)行培訓(xùn)，目前對教師培訓(xùn)了以下幾個內(nèi)容：1、“小學(xué)教師課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作”2、“如何設(shè)計小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入語”3、“如何提高小學(xué)作文教學(xué)”“課后反思怎樣記”。從而使教師的業(yè)務(wù)能力都能有不同程度的提高。 建立集中與分散相結(jié)合學(xué)習(xí)機制。要求教師分散學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，使教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。利用每周的星期五組織教師集中看名師課堂教學(xué)實錄光碟，并且形成記錄。以此來提高教師的課堂教學(xué)能力，豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了老師學(xué)習(xí)的積極性。建立“走出去”的教研機制。積極為老師們謀求走出去學(xué)習(xí)的機會，并把新的信息給全校老師帶回來。本學(xué)期我校計劃到大慶“慶新小學(xué)”“八百坰第七小學(xué)”觀摩學(xué)習(xí)，并與“一小學(xué)”結(jié)對子，學(xué)習(xí)后再組織教師講匯報課、談學(xué)習(xí)體會，使每位教師都有所收獲。從而使我們的教師授課水平得到提高，為提高課堂效率打好基礎(chǔ)。目前正在與大慶“慶新小學(xué)”“八百坰第七小學(xué)”“一小學(xué)”相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通此事。不僅如此，我們還積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽評比和觀摩活動，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費上還給予全力的支持。 四、加強教學(xué)規(guī)范化管理，向管理要質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)工作具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蛐?，備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。只有抓好這幾個主要環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。 1、認(rèn)真?zhèn)湔n備課是上好課的前提和保障，為此中心校在學(xué)初教學(xué)工作會議上對教師的備課進(jìn)行了明確嚴(yán)格的要求。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，做到環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實際。另外按照林校長的要求還將“課前預(yù)習(xí)”納入備課當(dāng)中。這也是我校目前前所未有的做法，通過下鄉(xiāng)聽課，及師生的反饋來看，效果非常顯著，有效地解決了學(xué)生對新授知識的生疏感，縮短了接受新知的時間，大大提高了課堂效率。 2、認(rèn)真上課。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時上課。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動通信工具進(jìn)課堂，上課時不使用移動通信工具。 第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。 3、認(rèn)真輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。同時我們針對差生制定了提高成績的具體辦法：語文、數(shù)學(xué)、英語分別以上學(xué)期成績?yōu)闇?zhǔn)確定差生名單，1-10每提高一分加10分，11-20分每提高一分加5分，21-30分每提高一分加3分，所有分?jǐn)?shù)只加到本人本學(xué)科平均分里。凡是被確定的差生成績只累加不減，一直加到30分為止，不在重新認(rèn)定。如果本學(xué)期考生成績超過30分，下學(xué)期此生不視為差生。一年級語、數(shù)、英上學(xué)期無差生，下學(xué)期結(jié)合上學(xué)期成績再認(rèn)定 4、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè) 。 第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二，批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。 第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。 5、認(rèn)真進(jìn)行考核。 單元測試、月考由各校各年級自行組織完成。期中、期末考試由中心校按照上級要求統(tǒng)一時間，統(tǒng)一命題組織實施，各校不得各行其是。試后，中心校組織全體教師作質(zhì)量分析。找查不足、說明原因、明確目標(biāo)。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為今后的課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。與此同時中心校也將此項工作作為教師教學(xué)考核的主要依據(jù)。 五、科研為導(dǎo)向，更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，努力搞好教學(xué)研究工作，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空。”教育教學(xué)必須要以科研為導(dǎo)向，做到教學(xué)與科研的有機融合，才能最大限度地促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高。 面對我鄉(xiāng)各科教學(xué)模式陳舊落后的現(xiàn)象，中心校經(jīng)過長時間的摸索嘗試，大膽改革創(chuàng)新，針對語、數(shù)、英學(xué)科各總結(jié)出一套新的教學(xué)模式。上學(xué)期我們以中心小學(xué)為試點，選派教師采取說、講、評一體化的方式，在全校范圍內(nèi)搞教研示范課，收效顯著。這學(xué)期我們已經(jīng)在全鄉(xiāng)全面實施，目前正在驗收各村小學(xué)此教學(xué)模式的落實情況。驗收結(jié)束后將評選出優(yōu)秀的教師為全鄉(xiāng)教師上示范課。達(dá)到引領(lǐng)提高的目的。 六、加強過程管理，向過程要質(zhì)量 1、堅持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課14節(jié)以上，校長聽課不少于20節(jié)（兼課在外）。 2、堅持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運行。 3、堅持教學(xué)月檢查制度。（1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點評到位，相互提高。（3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。 4、堅持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，35年級實行月考制度，并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。總之提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法千差萬別，每個學(xué)校都有自