小學(xué)四年級語文《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(北師大版).doc

小學(xué)四年級語文語文天地一教學(xué)設(shè)計(北師大版)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。教學(xué)過程：一、從這一學(xué)期開始，我們將要重點學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)第一課時，我們是怎樣摘錄筆記的。學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評。二、自讀短文爸爸的老師1引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？2生讀課文解疑。3引疑：我和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時的情景。4生再讀課文，邊讀邊圈點。5全班匯報交流。6指名生讀短文，評議朗讀情況。7試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。三、綜合學(xué)習(xí)活動：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。1借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。2制定活動計劃。與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計劃，大致如下：（1）9月6日9月7日 找材料 （選擇材料時要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）（2）9月8日9月9日 制作賀卡 （畫面要簡潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）（3）9月10日 贈送 （同學(xué)們可以討論贈送活動的形式。）提醒學(xué)生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。3動手實踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。4辦展報。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過對一位影響了我一生的老師的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。2、使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達(dá)自己的感情。教學(xué)過程：一、自讀短文一位影響了我一生的老師1、導(dǎo)語：每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自瀆短文一位影響了我一生的老師。2自讀短文，邊讀邊圈點。3全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？4引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與我的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給我以巨大影響。5將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學(xué)生方面有什么共同點？說說你對他們的看法。6讀、背格言警句：過渡：能發(fā)人深省者，莫過于格言。格言警句是個民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。1子曰：三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。2弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這句話表明老師與學(xué)生之間的教學(xué)相長的特征，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。3、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從，要積極思考。二、口語表達(dá)：說說我們的老師1過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧?。ǔ鍪荆┨崾荆篈:可以說本校的老師，也可說學(xué)校外的老師。B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師。C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說一說。(出示）要求：1在表達(dá)時語言要流暢并富有感染力，表情要大方。2簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。3簡單介紹他（她）在什么時候？給你上過什么課？4詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說什么，怎樣說。3小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評議。