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文檔簡介

教師備課流程一、備課要求1、注重備新課標，把握好課標要求；2、注重備重、難點剖析，一定要體現(xiàn)“精講、精練”；3、注重備知識點的銜接，引導學生構建知識體系；4、注重備教法和學生的學習方法，讓學生通過最為簡潔的方式學到知識，并通過科學的方法掌握知識；5、注重備好作業(yè)及練習的設計，要讓學生跳出題海戰(zhàn)術，通過教師精心準備的習題達到練兵作用；6、注重備學生素質能力培養(yǎng)的措施，讓學生真正能“漁”和“魚”兼得；7、備美育和德育。二、備課流程1、個人初備。教師超2周備課，一定要在研究課程標準（大綱）、考綱、教材、教參及其他相關材料的基礎上；針對教學的“六點”，即重點、難點、考點、易錯點、易混點和盲點；充分考慮到學生學情（包括智力因素和非智力因素）來編寫教學草案。在教案的編寫中，一定要將自己針對本堂課的各種構思、設想、包括各種疑難點都記錄下來，便于集體教研中進行交流。2、二次備課 教師要著手進行二次備課，即根據(jù)學生的學情和教師的個人特點，編寫適合本班特點的教學設計，切忌眾位教師教學設計千篇一律。此次備課成果應該有以下內容課題教材分析教學目標教學重點教學難點教法和學法主要教學環(huán)節(jié)及時間分配主要設問或活動板書設計練習設計反饋與小結 作業(yè)設計教學反思（授課后寫）3、課堂實施4、反思提升 教師上完每堂課之后都應該針對本節(jié)課，進行教學反思，肯定優(yōu)點，找出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。課后反思，肯定優(yōu)點，指出不足，進行改善。根據(jù)學生的學情和教師的個人特點，按照“三三三課堂”和“五美課堂”的要求編寫適合本班特點的教學設計。課堂實施。集體研討教學重難點，教學實施方法。分析學生特點、認知水平和學習情況。認真閱讀新課

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