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小學四年級語文九色鹿教學設(shè)計二所屬學科:語文適于年級:二年級上冊教材版本:義務教育課程標準實驗教科書語文(語文出版社S版)建議學時數(shù):2學時教學設(shè)計:一、教學目標1用自己喜歡的方式認識湖、救等16個生字,會寫義、求等8個生字。2正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言。3教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。二、內(nèi)容分析這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講信用,不遵守諾言,親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了,放了九色鹿,并下令誰也不許傷害它,那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里,獨自生活去了。重點:有感情朗讀課文,會認湖、救等16個生字,會寫義、求等8個生字。難點:教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。三、學生分析低年級的孩子比較喜歡童話和神話,這些東西孩子比較容易理解,也比較有興趣,這篇文章又是有關(guān)動物的故事,是低段孩子比較感興趣的,可以提高他們的閱讀興趣。四、設(shè)計思路語文課程標準強調(diào),低年級閱讀教學要讓學生喜愛閱讀,有濃厚的閱讀興趣。教學中從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,營造寬松、平等、民主的教學氛圍,讓學生在讀中感悟,在讀中積累。教學過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課1、昨天,我夢見了一只鹿,它的身上有九種顏色,美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?2、今天,我們就和書中的九色鹿交個朋友。板書課題,讀題。二、初讀課文,認識生字1、請同學們自讀課文,圈出不認識的字。2、遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文,選擇自己喜歡的方法識字。3、同桌互讀課文,如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字,你就教教他,也可以向其他同學請教。4、教師范讀課文,學生聽讀識字。(范讀時放慢語速,重讀課文中的生字。)5、指導識字。(1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞,學生開火車讀。(2)小老師領(lǐng)讀。(3)全班讀。6、請同學們把生字寶寶送回課文中,再讀一遍課文,看看還認不認識它,要是認識了就擦去生字上的圈。三、指導寫字,培養(yǎng)習慣1、同學們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示義、求、并、任等八個生字。)2、同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、說說怎樣才能把它們寫漂亮,再看看老師在田字格中怎么寫,記住筆順。4、請在書上描一個,寫兩個。5、對照課本,同桌伙伴互相評評,哪個字寫得好,就用鉛筆打個/。沒寫好的就互相指點一下。四、讀通課文,感知內(nèi)容1、讓學生自由朗讀課文,要求讀通順、流利。2、請同學們朗
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