蘇教版小學(xué)五年級語文第五單元測試卷

銀城小學(xué)五年級語文第五單元測試卷姓名 班級 得分一、 看拼音寫詞語。10分fn x xin tn ji zu w f bo jng fng shung （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bn k y l xun u c xi qng yu d zhng（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、根據(jù)要求完成填空 （30分）1、一（幅 副）畫 安（祥 詳 ） （暮 幕）色 落（坐 座）劃去錯誤的字 （4分）2、（ ）妙（ ）肖 迫不（ ）待 （6分）談笑風(fēng)（ ） 精妙（ ）倫 解釋所填字字義3、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）A斷崖絕璧 威風(fēng)凜凜 姿態(tài)優(yōu)美 嘖嘖贊嘆B精妙絕倫 紅偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能C氣勢非凡 山回谷應(yīng) 凝神諦聽 騰空而上 4、照樣子，把下列句子寫完整。（9分）例：大海真大，一眼望不到邊。 考試時，小明同學(xué)好緊張，_ 今年十一，全國各條高速公路的車流量猛增，_ 每周一的升旗儀式，同學(xué)們都顯得異常嚴(yán)肅，_5、畫出句子中用錯的字，把正確的填在括號里 , 飛天還有什么樣，用“有的”句式再寫2句。壁畫上的飛天，有的臂垮花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕拔銀弦；有的到懸身子，自天而降；有的彩戴飄佛，漫天遨游（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（5分）_（4分）三、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)（32分） 1、回憶課文，完成連線題和填空題。像琵琶 飛瀑急流跌入深潭的聲音 清脆像小提琴 細流匯聚于空谷的聲音 輕柔像銅管齊鳴 石縫間滴落的澗水的聲音 雄渾磅礴像大提琴 草叢中流淌的小溪的聲音 厚重回響這段文字用四種_來形容四種不同的泉聲。2、莫高窟的彩塑；有_的_；還有_的_。其中給你印象最深刻的是_, 因為_。3、本單元，我們?nèi)S山觀賞了 的松樹，欣賞了敦煌莫高窟 的彩塑和 的壁畫，觀賞了 的黃果樹瀑布。爸爸媽媽終于要帶我去游覽向往已久的黃山，我心里高興極了，真想用以下詞語來形容： 、 、 。優(yōu)秀的古詩文給我們豐富的文化營養(yǎng)，看見黃果樹瀑布，我會吟誦“ ， ”來贊美它的壯觀。 4、被譽為“ ”的黃山，以 、 、 、 “四絕”聞名于世其中，迎客松 ，枝干遒勁，雖然 ，卻仍然 ， 。 5、中國有四大名窟，除莫高窟外，還有 、 、 四、口語交際（4分）右圖是一則公益廣告，請仔細觀察，合理想象，想想這則公益廣告表達的 意思。并以此為主題，設(shè)計一條廣告語。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 五、閱讀短文，回答問題（24分）（一）馬價十倍有個賣馬的人，牽著馬在市場上一連站了三天，竟沒有一個人看得上他的馬。他氣壞了，就去求見最會識馬的伯樂，說：“我的這匹駿馬想賣掉，可是在市上站了三天，沒有人來問個價。請你幫個忙，只要去我的馬兒旁轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，離開時再回頭看一看，就行?！辈畼芬宦?，很同情他，就真的踱在市場上，經(jīng)過他那匹馬旁邊，瞟了幾眼，走了幾步，又回頭看了一下。買馬的人聽說了，立即蜂擁而來，搶著要買這匹馬，馬價霎時間提高了十倍。1聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分） 蜂擁：霎時間：2買馬的人為什么會蜂擁而來搶著要買這匹馬？（2分） 3這個故事給了我們什么啟示？（3分） （二）_盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？他聽到皮鞋聲?！笆迨?，盲校怎么走？”求助的口吻?！安恢??！蓖槎譄o可奈何。他又聽到高跟鞋的聲音?！埃?），盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過?！甭曇粲山h。X-k-b-1.-c-o-m他又聽到一陣細碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對自己說?？墒?，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前 著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば?？”盲孩興奮了。沒人回答?！澳阋臀胰ツ膬?？”又是無言。他（ ）了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想： 竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過（ ）；走過春天，走過（ ）。有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”“他不會來了。他到河里去救人本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，可他他喊不出聲”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人1寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？（4分）（1）皮鞋聲： ； （2）高跟鞋聲： ；（3）細碎的腳步聲： ；（4）沉重的腳步聲： 2根據(jù)上下文，在文中的（）內(nèi)填上合適的詞語。 （2分）3仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。 （2分）4給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“”。 （1分）帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（）帶路人與孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（）帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（）帶路人是個沉默寡言的人。（） 帶路人是個啞巴。（）5理解下面的句子。 （4分）他又聽到一陣細碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對自己說。A“細碎的腳步聲”說明他問的是一位 。B“聲音低得像對自己說”反映了盲孩 的心情。他要支尋找那位默默無言的帶路人。A請寫出句中“默默無言”的含義： B這句話表達了盲孩 的感情。ww w.x k b1.co m6根據(jù)