《想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)》教案.doc

想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)教案彬縣新民中學(xué) 胡元平教學(xué)目標(biāo)： 1、了解虛構(gòu)的類型。 2、通過虛構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)設(shè)想： 學(xué)習(xí)虛構(gòu)其實(shí)就是培養(yǎng)想象能力。我們在作文教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要寫真人真事，真情實(shí)感。但是我們不能否認(rèn)，許多寫得好的作文常常是虛構(gòu)之作，只是這些作品編得圓熟而已，說明寫作往往離不開虛構(gòu)，更離不開想象。因此，本節(jié)的作文訓(xùn)練以訓(xùn)練學(xué)生的想象為主。 課前準(zhǔn)備 ：學(xué)生自學(xué)本單元的知識短文，掌握以下內(nèi)容： 1、什么是想象？想象有什么作用？ 2、你在以往的寫作過程中是否用到了想象？ 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 想象能力是人類不可或缺的智力，是人類生活中不可或缺的智慧。當(dāng)我們讀到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，眼前就會出現(xiàn)一幅色彩絢麗的江南春景圖；當(dāng)我們聽著那如泣如訴的古箏獨(dú)奏蘇武牧羊時(shí)，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那衰草連天的草原，蘇武正懷抱符節(jié)，步履維艱地向前走著；面對著黑板上的一個圓，我們可以把它想象為我們所生活的星球。想象是我們應(yīng)該具備的一種寫作能力，下面我們就一起來學(xué)習(xí)“想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)”吧。 二、想象： 那么，什么是想象呢？我們書本怎么說的。請同學(xué)讀一下。 它是指人對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。想象是文藝創(chuàng)作的起點(diǎn)，寫作離不開想象的參與。好的文章往往得益于美妙的想象，如精美散文荷塘月色。其中一段 “曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?這段文字，“羞澀”也好，“歌聲”也好，都是主觀想象之筆。朱自清先生能把月光下寂靜的荷塘寫得如此富有生氣，靠的不是用宏偉的結(jié)構(gòu)和華美的文字，而是新奇的想象，委婉細(xì)致的描寫。 此類美文，我們的一些同學(xué)看后常嘆息：“這景，我也觀賞過；這些事，我經(jīng)歷過；這一主題，我也思考過，為什么他寫得這么精彩，而我不行呢?！边@其中的一個重要原因就是想象缺失。下面，我們來做一個想象練習(xí)，請同學(xué)們發(fā)揮想象。 老師在黑板上畫一條波浪線，學(xué)生想象它是什么山脈 、 攢動的人頭 、彎曲的繩子、 蛇 心電圖 、 方便面、 蜿蜒的小路、 媽媽的皺紋 、荷花的香味、 音樂的旋律、 起伏不定的成績、 坎坷起伏的人生 、 不平靜的心情 這看似呆板的曲線，經(jīng)同學(xué)們一加以想象，竟包含了如此豐富生動的內(nèi)容。可見，想象能讓單一變得多樣化，讓呆板化做生動，能讓我們的世界更豐富。無怪乎愛因斯坦說：想象是一切創(chuàng)造之源。 三、虛構(gòu)： 想象如此重要，那么，我們寫作文時(shí)如何運(yùn)用想象呢？其實(shí)，虛構(gòu)就是一種有效的途徑。下面，就讓我們在想象的世界里，學(xué)習(xí)作文的虛構(gòu)吧。 說到虛構(gòu)這個詞？同學(xué)們可能覺得很陌生。因?yàn)槠綍r(shí)，我們寫作文時(shí)，老師總要求大家要寫真人真事。既然是真人真事，怎么可以說假話，怎么可以虛構(gòu)呢。那么，虛構(gòu)是不是在說假話呢？我們可以來看一下字典里專業(yè)的解釋： 虛構(gòu)是文藝創(chuàng)作的一種藝術(shù)手法。指作家創(chuàng)作時(shí)在掌握生活素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合加工，塑造出典型的藝術(shù)形象。 從這個概念里，我們可以看到虛構(gòu)有哪兩個要素：生活素材的基礎(chǔ)上； 綜合加工。 虛構(gòu)不等于說假話。它是一種源于生活，但高于生活的藝術(shù)真實(shí)。我們可以舉個例子：我國公認(rèn)的最權(quán)威最真實(shí)的史書是史記，那么，大家認(rèn)為史記里有沒有虛構(gòu)呢？有。鴻門宴里就有虛構(gòu)。大家想：司馬遷是哪個朝代的人？西漢漢武帝時(shí)。劉邦項(xiàng)羽是哪個朝代的？秦末時(shí)期。那司馬遷不可能坐時(shí)光穿梭機(jī)到秦末去參加鴻門宴吧？既然他不在場，那課文鴻門宴里人物的語言、動作、甚至是表情從何而來呢？對，是司馬遷根據(jù)有限的史料加以補(bǔ)充、想象，虛構(gòu)出來的。 那么，同學(xué)們在寫作文時(shí)，也可以不必拘泥于親身經(jīng)歷的事情，畢竟生活是平淡的，畢竟大家的生活閱歷也有限，有時(shí)候，我們發(fā)揮想象、虛構(gòu)一個故事來反映生活的真實(shí)，也許更生動、也更典型。所以，近年來高考試卷中都提示考生：作文可以大膽想象，編寫故事。按照編故事的方式不同，我們的虛構(gòu)性作文又可以寫哪些類型呢：小說，散文，童話，寓言，科幻，故事新編 現(xiàn)在呢，我們一起來品讀一下課本上的虛構(gòu)之作程序控制的丈夫。 在品讀的時(shí)候，我們可以思考這些問題： 1、作為本文基礎(chǔ)的生活素材是什么？ 1、這篇文章生活素材進(jìn)行了怎樣的加工？ 2、這樣虛構(gòu)的目的是什么呢？ 下面我們來實(shí)踐一下自己虛構(gòu)、編故事的能力，做一個叫“胡編亂造”的游戲。 我給大家一組詞：黑夜、 螞蟻 、月球、 模型、 電燈泡 、馬路、 巨浪 、軍團(tuán) 。請同學(xué)們從中任選三個詞語，展開豐富的想象，在6分鐘內(nèi)將這個句子擴(kuò)展成一段不少于50字的短文，力求使短文合情合理，使人信服。 好，時(shí)間到。我把我寫的小說亞當(dāng)之死給大家讀一下。我選的詞是“黑夜、模型、巨浪”。 亞當(dāng)之死雷電交加，驚濤卷天。 在這恐怖的夜晚，是難以入眠的。亞當(dāng)和夏娃索性與往時(shí)一樣坐對大水打發(fā)這漫長的黑夜。 嗚咽的海嘯東一陣，西一陣，給這孤島上的黑夜帶來幾許涼意。借著閃電，可以看見，層層波浪，扭在一起，彼此踢打著，撕咬著。 “瞧，那是什么？”又一道閃電劃過，“啊，人！” 遠(yuǎn)處，波浪間似乎有一個人影：一起一浮，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；他顯然已筋疲力盡。 “我去幫他！”亞當(dāng)匆忙跳入茫茫白水。 “小心！” 夏娃叮囑聲中，亞當(dāng)已經(jīng)游得很遠(yuǎn)。一朵朵炸裂的浪花不時(shí)落在他的身旁，將他沖開很遠(yuǎn)。但慢慢的，他還是努力靠近了那個人影。 “轟”，一聲霹靂，巨浪一個連著一個漫天壓來，兩個人影消失了。 “亞當(dāng)，亞當(dāng)”水面上回蕩著夏娃的呼喚，但杳無回音。仿佛墜入了無邊的黑暗，她的目光充滿了苦澀與畏懼。 十年前，由于氣溫聲高，兩極冰雪融化。洶涌的海水向人類撲來，加上水土流失引起地面變低大水吞沒了平原淹沒了高山。一切陸地的生命都化作魚類的食物。只有他倆僥幸逃到地球上這最后的孤島上。 東方發(fā)白，一個漫長的夜總算熬過，夏娃焦急的搜索水面： 波峰中，一具橡膠人體模型在蕩悠，不遠(yuǎn)處，幾只鯊魚在掙食一具人尸。 我的這篇小說，主題是呼吁人類保護(hù)環(huán)境，否則，遭難的是我們?nèi)祟愖约?。為了表現(xiàn)主題，文章顯然是虛構(gòu)的，那么有沒有事實(shí)做基礎(chǔ)呢？有。工業(yè)革命以來，人類瘋狂的破壞環(huán)境，導(dǎo)致全球氣候變暖，兩極冰川融化，海平面上升。 下面，我們看大家寫的。請同學(xué)們把自己寫的交給同桌點(diǎn)評。 建議點(diǎn)評提綱： 1、對生活中本有的情節(jié)進(jìn)行了怎樣的加工？ 2、虛構(gòu)的目的是什么？ 品評點(diǎn)：在哪些地方進(jìn)行了虛構(gòu)？這樣虛構(gòu)有什么好處？反映了什么主題？內(nèi)容是否很好地圍繞主題而虛構(gòu)？ 有沒有想象一些細(xì)節(jié)來突出主題？是否有似曾相識但又十分陌生之感？如果加上些什么，效果會怎么樣？寫的內(nèi)容是否是生活中的典型？ 好，游戲到此結(jié)束。通過這個“胡編亂造”，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多不可能的東西經(jīng)過自己的合理加工都會變成可能。這說明，我們虛構(gòu)作文首先就要敢于胡編亂造，只有胡編亂造才能讓我們的想象大膽而又新穎。但虛構(gòu)僅僅是胡編亂造就可以了嗎？不可以。那么虛構(gòu)應(yīng)該注意哪些問題呢？（請同學(xué)回答） 首先，虛構(gòu)要有目的。同學(xué)們在虛構(gòu)的時(shí)候，常常只重虛而忘了實(shí)，讓自己的想象變成了漫無邊際的胡編亂造。其實(shí)，任何好的虛構(gòu)作品，無論看起來多荒誕，它都是緊緊圍繞著作者所要表達(dá)的主題而去的。例如：西游記，孫悟空大鬧天宮是夠荒誕了吧，但作者這樣虛構(gòu)的目的是為了借孫悟空表達(dá)一種敢于反抗、追求自由的精神。 其次，虛構(gòu)要合情合理，以真實(shí)生活為基礎(chǔ)。這就要求我們，平時(shí)要盡可能多的占有生活素材。 巴爾扎克說：“想象是雙腳站在大地上行進(jìn)，他的腦