高二年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿.doc

尉氏三中南校區(qū)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿讓學(xué)生在管理中健康成長 發(fā)言人：韓艷明 2011年12月5日尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好！ 首先感謝學(xué)校、級段領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝各位老師的精誠合作和支持，與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗，對于班主任的評價，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報！同時，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。一、我對班主任工作的看法和實踐 要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！所以，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作！ 在做班主任的過程中，我認(rèn)識到作為一個好的班主任，必須具備很高的素質(zhì)！ 第一、我覺得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出！ 班主任是教育學(xué)生的直接人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實實，對學(xué)生關(guān)心照顧！ 如在管理班級學(xué)生的午睡這個問題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開始的時候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著午睡之前到班級！對班級學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來，說話的，吃東西的，出入教室的就多了，班級的午睡就沒有辦法維護(hù)，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證！簽于此，我一直堅持著時常午睡到班看學(xué)生。經(jīng)過自己的堅持工作，班級學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了自覺的行為，即使自己有事情來不了的時候，學(xué)生也能自覺遵守時間安靜的午睡！而且，現(xiàn)在午睡之前，學(xué)生基本上都能進(jìn)行一次簡單的衛(wèi)生掃除工作，使得班級環(huán)境不斷得到了改善！ 也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績！看到班級穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興！我也懂得，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的！ 第二、我覺得班主任還要細(xì)心！ 作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，有針對性的去對待不同的學(xué)生！細(xì)心，讓我可以全面分析和正確處理班級問題，讓我提高了班級管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯。 在工作中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視，作到了“事無巨細(xì)，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來；平時課也下到班級，看有學(xué)生們有沒有看課外書、玩手機等，對于出現(xiàn)的問題，我都及時地給予關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育！上課前，預(yù)備鈴響的時候，我基本上都會到班級看一眼，組織學(xué)生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什么特殊情況！由于這種安排，班級學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣！經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時表揚，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機會！學(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如只看書不動筆，坐姿等！注意到學(xué)生不愛問問題，就召開班會，講解問問題的好處，號召同學(xué)要敢于問問題，號召大家在課上、課間多問老師問題！這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助！使得在管理學(xué)生的過程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手！正是因為有了學(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂！第三 、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在，努力營造“家”的氛圍。有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)?！蔽腋嬖V學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。同時，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個學(xué)生心中，讓學(xué)生時時刻刻感到愛的存在，家的溫暖。二、我在班級管理中的一些實施方法 1、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視班級常規(guī)工作，我主要從以下四點做起：（1）做好各項工作的檢查督促。在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題。為了讓班規(guī)、校規(guī)落到實處，我基本上堅持做到每日至少五次進(jìn)班（早上、上午第五節(jié)、中午午休、下午自習(xí)課、下午第四節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)班查看），力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（3）經(jīng)常表揚好人好事，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并做好激勵工作，堅持每周，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。同時，適當(dāng)?shù)膶`紀(jì)同學(xué)提出批評，并公布本周記錄的違紀(jì)情況匯總。如我們班有一個班干部吳越，學(xué)習(xí)不是太好，但是衛(wèi)生管的很不錯，還能真是的反映班級存在的問題，于是我就經(jīng)常表揚該同學(xué)。還有一個班干部樊天一，不太遵守紀(jì)律，有些自由散漫，可是管紀(jì)律還行，能鎮(zhèn)住學(xué)生，但也需要有人在后邊不斷用小鞭打著才行，所以我就經(jīng)常督促這個同學(xué)；另外如果要找他了解班級或年級其它問題，也能得到想要的答案。經(jīng)過努力學(xué)生的集體榮譽感增強了，紀(jì)律觀念增強了，班級違紀(jì)現(xiàn)象減少了，成績也穩(wěn)步上升了。（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班級管理是一個長期而復(fù)雜的工作，是一個動態(tài)管理，班主任不可能時時刻刻都跟著班，所以班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。同時，還要要體貼學(xué)生，要注意費時耗精力的事盡量不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。 2、班級嚴(yán)格的紀(jì)律要和相應(yīng)的制度管理相結(jié)合。 一個班級要想搞好，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律相配套，一切行動都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。班級紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我在日常管理中，盡力營造一種積極向上的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點強化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！要學(xué)生樹大志、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、學(xué)做人、會讀書！所以，我對學(xué)生要求很嚴(yán)格！凡是違犯班級紀(jì)律的同學(xué)一定要受到相應(yīng)的處分，我一直堅守著這個原則。 同時，我管理班級的時候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我?guī)У陌嗉壴趯W(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，制訂了班級量化管理及違紀(jì)處罰條例、衛(wèi)生值日條例、跑操規(guī)定等，有什么事情不用班主任來說，按規(guī)章辦事，學(xué)生也容易接受！實踐證明，這些制度是可行的。 如：為了讓學(xué)生樹立“守時”的觀念。我和班干部在學(xué)校作息時間表的基礎(chǔ)上制定了班級作息時間表：早上5：40之前進(jìn)教室，上午7:50之前進(jìn)教室，中午12：45進(jìn)教室，晚上18：05之前進(jìn)教室，當(dāng)天的值日班干部負(fù)責(zé)檢查督促，認(rèn)真記錄學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象；同時，每學(xué)科的課代表也負(fù)責(zé)記錄上該學(xué)科的學(xué)生遲到、睡覺、缺席等情況，值日班干部和課代表的記錄每天進(jìn)行對照，做到公平、公正，學(xué)生有了這些制度管理，班級秩序也就越來越井然有序。雖然自己所管的班級成績不是很好，但自己管理的班級是穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生懂禮貌、愛學(xué)習(xí)，班級學(xué)風(fēng)正、輿論導(dǎo)向正確，精神狀態(tài)積極向上，班級管理穩(wěn)步提高。 3、班級管理穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)。 班級管理的是變化中的學(xué)生，以“不變應(yīng)萬變”的方法管理班級是不行的！針對不同的學(xué)生、不同的實際情況，班主任需要做出管理方法的調(diào)整和更新！我在班級管理中，針對學(xué)生的不同特點，先確立重點，同時根據(jù)每個階段的情況做出不同的方式方法的調(diào)整。 如：為了培養(yǎng)學(xué)生競爭合作的精神，我班實行了班級量化管理及違紀(jì)處罰條例，將學(xué)生分成幾組，在總結(jié)量化積分的時候不單考慮個人的量化情況，也總結(jié)每個組量化管理總分的情況，進(jìn)行表彰，這樣不僅增強了學(xué)生的集體意識，也強化了日常管理！下一步，我準(zhǔn)備在值日班長的帶領(lǐng)下，讓每個小組長來管理本小組，把學(xué)生分塊管理，這樣。學(xué)生在強化學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生管理班級的意識和集體榮譽感也得到培養(yǎng)！又如：在對班級學(xué)習(xí)情況做總結(jié)和表彰中，我開始僅重點表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，后來也及時兼顧成績提高較快和進(jìn)步比較大的同學(xué)，還對單科成績好的同學(xué)也及時表彰！這樣做極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得每個同學(xué)都可以有機會獲得表彰！另外，在學(xué)生的每日課堂筆記總結(jié)上，有時候?qū)懸恍┕膭詈唾潛P的話語！讓學(xué)生感到這是一份榮譽，是對自己努力的回報！這些，都對學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)起到了很大的作用！再如，在日常工作中，我狠抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課、遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生經(jīng)?！皳Q位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受到教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時也注意多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。4、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以父母工作忙、或不在身邊、或都外出打工、又或單親家庭、離異家庭、富裕家庭學(xué)生居多，這種家庭下，父母沒有時間管孩子、與孩子溝通少，導(dǎo)致家庭教育不力，學(xué)生任意放縱，對待這些學(xué)生更需要我們班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我了促使差生轉(zhuǎn)化，我主要從以下四個方面做起：（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。在日常管理中，我充分發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢，經(jīng)常以留言的形式給家庭留言，讓家長知道學(xué)生在學(xué)校是否學(xué)習(xí)努力、是否經(jīng)常遲到、曠課、是否上網(wǎng)等在校情況，并且還囑咐家長不要正面直截了當(dāng)?shù)呐u學(xué)生，要注意批評的藝術(shù)，盡量不能形成對立，家長和班主任要在扮演的角色中相互轉(zhuǎn)換，這樣學(xué)校和家庭聯(lián)手打造形成了孩子未來的教育合力，在實際工作中我還經(jīng)常利用校訊通給家長匯報個別學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。（2）對差生分層次分類別教育。我對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮其特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常遲到，但喜歡唱歌，我就采取如果遲到就讓他們在預(yù)備時唱歌，這樣，既活躍了班級上課前的氣氛，還使學(xué)生在歡聲笑語中走進(jìn)課堂；尤其是下午可以使學(xué)生的瞌睡感一掃而光，對班級上課也起到了積極地促進(jìn)作用。（3）尊重后進(jìn)生和激勵后進(jìn)生。在管理中，我特別尊重后進(jìn)生的人格，對他們以表揚為主，努力挖掘他們的閃光點，激發(fā)他們的熱情，增強他們的信心。如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，我就委任她擔(dān)任勞動委員一職，讓她負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生管理紀(jì)律比較好，我就讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，讓他記錄班級紀(jì)律，通過此種方式既約束規(guī)范了他自己的行為，我們也多了表揚他們的依據(jù)。（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。我經(jīng)常給成績較好的學(xué)生分批開會，我經(jīng)常告訴他們：“我們班的學(xué)風(fēng)是依靠你們成績較好的同學(xué)帶起來的，不是靠學(xué)習(xí)差的同學(xué)來帶動的?！蔽曳e極地鼓勵成績好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)差生在學(xué)習(xí)上多花費些時間。這樣既變相表揚了成績較好的學(xué)生，也指出了他們對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng)也有較大的好轉(zhuǎn)。 5、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗，用實踐檢驗自己的工作。 由于自己做班主任工作時間有限，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，我通過虛心的學(xué)習(xí)讓自己增長知識、能力！ 我的班主任學(xué)習(xí)主要通過有以下兩方面來提高的： （1）向其他班主任學(xué)習(xí)。通過與老班主任的接觸和對他們工作方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的管理班級經(jīng)驗和做學(xué)生思想工作的方法。通過向同齡的年輕班主任的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了他們對工作的熱情和對學(xué)生的真誠，也使我增強自己的班級管理熱情和信心！另外我也經(jīng)常和其他任課老師交流管理班級的經(jīng)驗，一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。 （2）加強自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。我了提高自己的班級管理水平，我經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，查看一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的班級管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲。另外，我在管理班級的方法上也努力去做一些嘗試和改進(jìn)，這樣做，總能讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來！每當(dāng)我遇到什么困難的時候，自己都會查閱資料，從里面找出解決的辦法！ 通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增