寬容是一種無(wú)聲的教育.doc

寬容是一種無(wú)聲的教育無(wú)意中我讀到了一個(gè)故事：古代有位老禪師，某日夜里，見墻角邊有一張椅子，他知道是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！惫适律钌畹卮騽?dòng)了我，眼前又浮現(xiàn)出剛畢業(yè)那會(huì)帶的那個(gè)班級(jí)。帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與向往，帶著初生牛犢不怕虎的豪氣，我任教于鄉(xiāng)村小學(xué)的三年級(jí)。班里有一小帥哥，長(zhǎng)的虎頭虎腦，白白凈凈，高高大大，只要你一看見他，必定會(huì)認(rèn)為此生聰明伶俐，討人喜歡。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，原來(lái)他不做作業(yè)學(xué)什么都不會(huì)。每次我檢查家庭作業(yè)，他一定是沒(méi)有做完或根本就沒(méi)有做。我檢查幾次后，實(shí)在是沒(méi)有耐心再教育了，劈頭蓋臉的嚷嚷開來(lái)。我想一頓狠批過(guò)后，一定會(huì)有起色的，誰(shuí)知第二天他居然一個(gè)字也沒(méi)寫，我大發(fā)雷霆：“今天上午你就不要下課了，補(bǔ)作業(yè)，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候去廁所?！蔽业谝还?jié)課撂下話后并找了一名同學(xué)嚴(yán)格監(jiān)督。第四節(jié)是我的課，他果真在補(bǔ)作業(yè)，但我看他身子晃來(lái)晃去，就又批了他，直到現(xiàn)在我還清晰的記得他當(dāng)時(shí)的神情，小臉紅紅的，挺不舒服，身體不敢挺直，小聲的說(shuō)：“老師我想去廁所！”“作業(yè)沒(méi)寫完，不去！”對(duì)著班里的其他學(xué)生我要言而有信，我就不信管不了他。他小心翼翼的坐下了。半天沒(méi)讓去廁所！后來(lái)，他依然如故，我沒(méi)有辦法了！老辦法又用了幾次，卻沒(méi)有效果！在以后的教學(xué)中，我總是想起這件事。隨著年齡的增長(zhǎng)，教學(xué)閱歷的豐富，我后悔不已。其實(shí)學(xué)生們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心， 那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛(ài)你。老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)， 各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)， 可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很 重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響， 做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的學(xué)生們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)學(xué) 生在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你 的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得