《喂--出來》教學設計.doc

喂出來教學設計【教學目標】1、了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨。2、揣摩作者的想象活動，探究想象與現(xiàn)實的關系，學習作者的想象思維。3、引導學生關注自然，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)他們的科學理性精神和人文關懷精神?！窘虒W重點】 聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識。 培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力?！窘虒W難點】 學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題的寫法?！窘虒W課時】 1課時【教學過程】一、導入。 臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。讓我們隨著星新一去看看究竟。二、作者及文體簡介。 作者星新一，日本科幻界的一個奇才，現(xiàn)代微型小說家，以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界，以微型小說著名，被尊為“日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有惡魔天國（短篇集）、人造美人（短篇集）、聲網(wǎng)（長篇）和夢魔的標靶（長篇）。星新一把微型小說的題材拓寬到人類生活的各個領域，特別擅長于科幻小說他的小說有的馳騁于幻想中的未來世界，有的酷似童話和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和懸念引人入勝，有的賦予妖精鬼怪以人情靈性等等星新一的微型小說往往選取一個巧妙的角度，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從不同的角度折射出社會生活的各種問題和矛盾。 文學體裁：科學幻想小說，簡稱“科幻小說”。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素三、檢查學生預習情況。（1）給下列加點字讀音。（多媒體顯示）哂（shen）笑 mu（牟）取 眾目睽(kui)睽 棘(j)手鉚(mao)釘 l(履)行 顫顫(chan) 巍巍(wei) 柵欄(zha) 莫zhng一是（衷）(2)解釋下列詞語哂笑：譏笑。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。牟?。褐\取名利棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可靠。一視同仁：同樣看待，不分厚薄?？犊蠓剑翰涣邌?，很大度。四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，復述故事情節(jié)1、說說本文講述了一個怎樣的故事？請用自己的語句簡單概括。 一場臺風之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個絕佳的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾。2、想想作者如何講述這個故事？（安排學生熟讀課文，理清情節(jié)，復述故事。）A、思路： 洞現(xiàn)探洞填洞洞變 （開端）（發(fā)展） （高潮） （結局）B、文章結構：按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局概括段落大意。（113）：臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的小洞。（1428）：眾人圍繞黑洞議論紛紛，通過記者科學家對它的分析和研究來渲染黑洞的神奇。（2951）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。（52文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來，接下來，傾倒進洞里的一切垃圾都會傾盆而下，城市將要遭殃。五、再讀課文，探究文章主旨1、洞的解讀：這是一個怎樣的洞？【投影展示】 本公司有一個絕妙的深不可測的洞 “品德高尚”“公德無量”的洞。2、洞變之后會接著會發(fā)生什么？ 年輕人的聲音出來了幸存的人們的生活陷入了尷尬3、洞變的過錯方是誰？誰是罪魁禍首？ 精讀文章的某些段落，請根據(jù)文中人物的表現(xiàn)說說洞漏之責誰之過？【投影展示】村里人（年輕人、老年人、村長、村民們）、看熱鬧的人、新聞記者、學者、投機商人、政府官員、職位較低的工作人員、城市里的居民們、小姑娘、有的人、警察、罪犯一位工人。誰是罪魁禍首？問責一：投機商人【投影展示商人言行的句子】 有的人反反復復社會的罪人。【投影展示學者表現(xiàn)的句子】學者心里不禁了社會的罪人?！就队罢故菊當⒄f的句子】 不久，政府有關部門了人民的災難。總結：在自然面前，我們?nèi)祟惖闹腔酆苡邢蕖Ｋ?，我覺得小說中的人其實都很無辜，卻是魁禍首之一。但是如果沒有學者的必須填洞的定論，沒有政府發(fā)的營業(yè)許可證，他的想法就不可能實現(xiàn)。是的，在一個社會中，各行各業(yè)都是互相牽制影響的。如果這影響是良性的健康的，我們的社會就是健康的。相反，我們的社會必然就會出現(xiàn)很多問題。故事中的大部分人，既是劊子手也是受害者。從始至終，大家都不知道這樣做的后果是什么。他們并不想害別人，更不想害自己。學者顧全面子，商人謀求利潤，普通人想要一份輕松一些的生活，這固然不高尚，但是也還可以理解。我覺得悲劇更在于人們對即將到來的危險一無所知。4、拓展遷移，探究文章的主旨 思考：如果你是故事中的人，你會往這個洞里投東西嗎？討論后總結： 罪魁禍首不僅僅是某一個人或者某一個團體。那么罪魁禍首到底是誰呢？明確：使洞發(fā)生變化的原因是人性的陰暗，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等人類自身的各種缺陷。5、題目的含義及主旨的探究（1）引入：你覺得“喂-出來”的含義是什么？作者借文題要呼喚東西出來？明確：出來的不僅僅是人類拋進這個洞中的各種臟東西，出來的更是我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，更要出來的是人性中善良、真實的本質。（2）文章主旨小說講述城郊神秘出現(xiàn)的一個洞，被無知的人們受利益的驅使，肆無忌憚地將一切垃圾丟入其中而后最終遭受懲罰的離奇故事，揭露了人性的淺薄與丑惡，警醒人們重新愛護自然，樹立道德觀念，謙虛誠實地對待自然。否則，未來世界不堪設想，人類必將自食其果。六、想象聯(lián)想，寫作延伸 想象和聯(lián)