《聞一多先生的說(shuō)和做》教案.doc

聞一多先生的說(shuō)和做教案合肥西苑中學(xué) 余景影【教學(xué)目標(biāo)】1.理清文章的思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡段的作用。2.了解并體會(huì)聞一多先生的思想品格。3.反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟文意，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品味文中的重要語(yǔ)句，理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】1、點(diǎn)撥法2、誦讀品味法3、評(píng)析欣賞法【課時(shí)安排】 一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備:提前預(yù)習(xí)，解決字詞障礙，初步感知文意。 2.教師準(zhǔn)備：多媒體展示課件。【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入，初識(shí)聞一多。多媒體顯示聞一多畫像，學(xué)生說(shuō)感受，猜人物。教師導(dǎo)入新課。指名學(xué)生介紹自己查閱的有關(guān)聞一多先生的資料。二、感知朗讀：走近聞一多大聲自由地朗讀課文，思考：1.課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？以此為脈絡(luò),課文可分為幾部分?劃分的依據(jù)是什么？明確：從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫的。第一部分（1-7段）記述前期聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8-20段）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明并列的提出來(lái)了。2.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答）明確：是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士。三、 探究朗讀：認(rèn)識(shí)聞一多。1.思考：每一部分各寫了聞一多先生“說(shuō)和做”的什么特點(diǎn)？說(shuō)了什么？做了什么？學(xué)生討論、交流，明確:第一部分記敘了聞先生作為學(xué)者方面“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)；三部著作：唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義第二部分記敘了聞先生作為革命家方面“說(shuō)了就做”的特點(diǎn)；起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威2你從這些事例中發(fā)現(xiàn)聞一多先生是一個(gè)什么樣的人？明確：言行一致，口的巨人，行的高標(biāo)。四、賞析朗讀：解讀聞一多自由賞讀，勾畫你認(rèn)為寫得好寫得妙的語(yǔ)句，用“通過(guò) ，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè) （學(xué)者革命家）的形象”的句式說(shuō)話。五、 抒情朗讀：贊揚(yáng)聞一多1.找出文中贊揚(yáng)聞一多先生的話。2.為聞一多先生寫一段頒獎(jiǎng)詞。六、總結(jié)升華冰心先生說(shuō)與其說(shuō)詩(shī)如其人，還不如說(shuō)聞一多先生自己就是一首詩(shī)，一首愛(ài)自由、愛(ài)正義、有理想的詩(shī)，一首偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇！朱自清先生贊揚(yáng)聞一多先生說(shuō)：你是一團(tuán)火，照徹了深淵；指示著青年，失望中抓住自我。你是一團(tuán)火，照明了古代；歌舞和競(jìng)賽，有力猛如虎。你是一團(tuán)火，照亮了魔鬼，燒毀了自己！遺燼里爆出個(gè)新中國(guó)！聞一多先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在有的人詩(shī)中說(shuō)的：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！币粯?，聞一多先生會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心中，不斷激勵(lì)著我們前進(jìn)。七、布置作業(yè)搜集更多關(guān)于聞一多的事跡，以“聞一多先