《我的第一本書》學(xué)習(xí)單.doc

我的第一本書學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累本課生字新詞，熟讀課文。2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出來的父子情、同學(xué)情、童年的樂趣以及在極其苦難的生存條件和學(xué)習(xí)環(huán)境下苦苦掙扎的一段生活歷程。3、品味本文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)，有條理地復(fù)述故事?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，體會(huì)苦難，生活之于人的意義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：在整體感知課文內(nèi)容的過程中，以“我的第一本書”為抓手，探討文中的父子深情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣，體會(huì)重點(diǎn)語句的深刻含義從而理解第一本書的深刻含義。資料鏈接牛漢（1923 ），原名史成漢，出版的詩集有彩色的生活（1951）、愛與歌（1954）、溫泉（1984）、海上蝴蝶（1985）、沉默的懸崖（1986）、牛漢詩選（1998）。本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣?！窘虒W(xué)方法】1以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說明技巧。教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。2討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）注音：迢迢（ ）( ） 晾曬（ ） 摻和（ ）（ ） 馬鬃（ ）淚水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ） 挎著（ ）（2）釋義.迢迢： 揮之不去： 摻和：哄堂大笑：二、學(xué)習(xí)研討（一）讀課文 理故事1、 閱讀課文后，你認(rèn)為“我的第一本書”指的是什么？課本有什么好寫的呢？ 2、圍繞這一本書，文中敘述了哪些難以忘懷的故事？（概括要含有書字）父親 我 （二）讀課文 品溫情1、文中哪些寫父親的細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？勾畫出來，品一品，你從中讀出了父親對(duì)我的情感嗎?寫寫吧。 2、除了父子情，文中還有了哪些情讓你感動(dòng)？找出來，品品。 （3） 讀課文 析主旨1、“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本?！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書”“枉寫這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”？ 三、質(zhì)疑交流請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)中的疑問提出，我們共同解決： 四、鞏固、運(yùn)用 我把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給元貞的時(shí)候，兩人會(huì)有怎樣的對(duì)話？請(qǐng)你想象一下，揣摩人物的心理，寫一段話。 五、課堂檢測(cè) 閱讀課文38段，回答問題。1.為何“父親板起了面孔，對(duì)我說：把書本拿來，我考考你”？ 2.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？ 3.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？ 4.通過父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人？試發(fā)表你的看法。 5. 父親又為何要裝訂成“兩本完完整整的書”？ 【課外鏈接】卜勞恩原名埃里希-奧賽爾（Erich Other），1903年3月18日出生于德國薩克森州翁特蓋藤格林村，1907年隨父親遷居福格蘭特山區(qū)的首府卜勞恩市，17歲進(jìn)入萊比錫繪畫學(xué)院學(xué)習(xí)，在5年的學(xué)習(xí)中卜勞恩的繪畫作品屢屢獲獎(jiǎng)，1921年-1933年，卜勞恩發(fā)表了大量的幽默畫作，并為作家卡斯特納繪制插圖，1930年和瑪麗嘉爾德結(jié)婚，第二年生下兒子克里斯蒂安。這就是他們的父與子。父與子眾父子間生活、情感的漫畫在柏林畫報(bào)上連載，漫畫充滿了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過父子間的表露刻畫的如此純真。洋溢著暖暖的人情味。父親和兒子有著善良、樂觀的本性，因?yàn)樗麄兙哂羞@樣美好的品質(zhì)，所以遭遇困難不絕望，獲得意外財(cái)富不忘本，一直過