廣西南丹縣月里中學八年級語文上冊 第五單元《雨林的毀滅》課件 語文版.ppt

雨林的毀滅 世界性災難 雨林的毀滅 世界性災難 世界性災難 雨林的毀滅 事理說明文 學習目標 1 疏通課文 明確課文內容 了解課文結構 2 明確本文使用的說明方法及作用 3 增強環(huán)保意識 雨林的毀滅 世界性災難 瀕臨 灰燼 攝取 白堊紀 b n j n 棲息 q 雨林的毀滅 世界性災難 sh 刀耕火種 zh ng 讀讀下列詞語 閱讀課文 思考下列問題 一 雨林為什么會毀滅 二 雨林毀滅將帶來怎樣災難 雨林的毀滅 世界性災難 溫馨提示 可采用圈點批注法 雨林的毀滅 橙色皮毛的猩猩 昆蟲 玫瑰色的長春花 金雞納樹皮 巴西響蛇 水果 蔬菜 咖啡橡膠橄欖油 二氧化碳濃度增加 全球氣溫升高 冰川融解 洪水泛濫 藥物 動物 食品 日用品原料 物種滅絕 破壞大氣 經歷第6次大滅絕 世界性的災難 濫伐木材 銷售 興建牧場 邏輯順序 原因 結果 自主學習二 引資料 引用名言 格言 諺語 作用是使說明更有說服力 作比較 把 和 加以比較 強調了事物 的特征 列數(shù)字 用具體的數(shù)據(jù)對事物加以說明 使說明更準確 更科學 更有說服力 舉例子 通過舉具體的實例對事物的特征加以說明 從而使說明更具體 更有說服力 作詮釋 對事物的特征加以具體的解釋說明 使說明更通俗易懂 打比方 將 比作 從而形象生動地說明了事物 的特征 課文 段用了什么說明方法 有何作用 你的發(fā)現(xiàn) 說說下列句子用了什么說明法 想想它們有什么特點 小組合作探究一 作比較的標志 當說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時 該部分極大可能運用了作比較的說明方法 比 提高 降低 減少 增加 多出 相當于 倍 可換得 你的發(fā)現(xiàn) 劉易斯 斯科特的 雨林 一書列出的數(shù)字表明 雨林以每分鐘27萬平方米 相當于40多個足球場 的速度遭到徹底毀滅 每年有一個紐約州大小的雨林永遠消失 引資料 列數(shù)字 作比較 雨林的毀滅 世界性災難 泰國水災 橙色皮毛的猩猩 森林老人 巴西響尾蛇 玫瑰色的長春花 聽聽這些聲音 草蛙 a 請以雨林動物或植物的身份寫一段話 雨林的毀滅 世界性災難 b 請設計一幅環(huán)保宣傳畫 并說說理由 c 說說我們該怎樣保護環(huán)境 小組合作探究二 我們該怎樣保護環(huán)境 措施 1 退牧還林 退耕還林2 學會節(jié)約 禁止浪費3 控制人口增長4 大力宣傳環(huán)境保護 各位老師 同學們 你們好 藍天碧水 陽光明媚 鳥語花香是我們夢寐以求的家園 但廢氣 污水 白色垃圾侵蝕了她 環(huán)境污染已危及到人類的健康與生存 保護家園 就是保護自己 熱愛家園 就是熱愛生命 為此 特向全校師生倡議以下 八榮 以節(jié)水為榮 以節(jié)電為榮 以節(jié)糧為榮 以珍惜紙張為榮 以養(yǎng)成好習慣為榮 以少用一次性制品為榮 以愛護花草樹木為榮 以愛護動物為榮 倡議人 149班全體同學2012年12月