010折線統(tǒng)計圖.doc

折線統(tǒng)計圖教材簡析本單元主要教學內容包括認識并繪制折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，并運用它進行數據分析和預測。統(tǒng)計在現(xiàn)在的生活生產中用著廣泛的應用，從小讓學生接受統(tǒng)計的思想、方法，對學生以后的學習、生活和工作會有很大的幫助。學統(tǒng)計，重要的是制作統(tǒng)計圖表、理性分析數據、做出恰當的分析和預測。在前面的學習中，學生已經認識了條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖，并會根據條形統(tǒng)計圖分析數據，做出預測。折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有著相同的部分，只是表示數據的方式不同。教材中首先通過條形統(tǒng)計圖引出折線統(tǒng)計圖，讓學生掌握折線統(tǒng)計圖的畫法，認識折線統(tǒng)計圖的特點并學會自己繪制。接著再引出復式折線統(tǒng)計圖，由淺入深，由易到難，更利于學生接受新知識。學情分析1. 學生已經學習掌握了條形統(tǒng)計圖的知識，折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有相同的部分，只是改用折線來表示出數量的增減變化，學生學會繪制折線統(tǒng)計圖比較容易。2. 在前面統(tǒng)計知識的教學中，學生已經有了運用統(tǒng)計圖進行數據分析的經驗。教學中應充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生分析數據，并對折線的走向做出正確的預測，培養(yǎng)分析能力和預測意識。3. 統(tǒng)計知識與日常生活聯(lián)系非常緊密，與學生平常的學習、生活密切相關。教學時，應充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們科學分析問題的意識和能力。目標導向知識與技能1. 學會繪制折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點。2. 會根據折線統(tǒng)計圖獲取信息，進行數據分析，并做出科學的與預測。3. 認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據，并能夠對數據進行簡單的分析和預測。過程與方法經歷折線統(tǒng)計圖的繪制和科學分析過程，體驗遷移、觀察分析等學習方法。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，體驗數學知識與日常生活的密切聯(lián)系，以及在生產生活中的廣泛應用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、比較、想象的能力，受到科學觀的教育。教法與學法1. 教學中，可加強直觀教學，讓學生動手繪制折線統(tǒng)計圖，小組里互助互學，快速掌握折線統(tǒng)計圖的制作方法。結合圖進行分析，體會折線統(tǒng)計圖的妙用，感受設計的樂趣。2. 教學中，應根據學生的生活實際，靈活處理教材。尋找與學生生活聯(lián)系更緊密的內容，激發(fā)學生的學習興趣。3. 組織學生采用小組合作探究的方式開展學習，讓學生在小組中動手操作、討論分析、交流提高，培養(yǎng)合作學習的意識。課時安排本單元建議用2課時安排教學單式折線統(tǒng)計圖第一課時教學內容教材第104105頁例1教學目標知識與技能1. 認識折線統(tǒng)計圖，學會繪制折線統(tǒng)計圖。2. 掌握折線統(tǒng)計圖的特點，會根據折線統(tǒng)計圖分析數據的變化趨勢。過程與方法經歷折線統(tǒng)計圖的認識，繪制過程，體驗直觀觀察、動手操作的學習方法。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，體驗數學知識與生活、生產的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學的意識。重點、難點重點：學會繪制折線統(tǒng)計圖突破方法：（A案）采用直觀演示，引導學生掌握繪制折線統(tǒng)計圖的方法。（B案）教師引導，獨立嘗試。難點：掌握折線統(tǒng)計圖的特點。突破方法：（A案）在分析折線統(tǒng)計圖的數據時，總結歸納，發(fā)現(xiàn)其特點。（B案）小組討論，練習歸納。教法與學法教法：直觀演示，質疑引導。學法：觀察發(fā)現(xiàn)，動手實踐。教學準備（A案）多媒體課件、直尺、畫有縱軸和橫軸的統(tǒng)計圖作業(yè)紙。（B案）多媒體課件。教學過程1、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1. 教師課件出示教材第104頁例1主題圖。教師：圖上的學生都在干什么？（參加青少年機器人大賽）2. 教師課件出示下面的統(tǒng)計表中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表年份2006200720082009201020112012參賽隊伍/支426394468454489499519教師：在統(tǒng)計表中，你知道哪些信息？學生觀察討論，匯報時說出各個年份參加機器人大賽的隊伍數量。3. 教師：我們在前面已經學習過條形統(tǒng)計圖，你能把統(tǒng)計表中的數據用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？組織學生現(xiàn)在小組中議一議：怎樣繪制條形統(tǒng)計圖？再在作業(yè)紙上畫出條形統(tǒng)計圖。教師巡視指導。4. 匯報展示。（1）組織各小組展示繪制的條形統(tǒng)計圖，教師進行評價指導。（2）師生共同回顧條形統(tǒng)計圖的繪制方法。教師：統(tǒng)計圖除條形統(tǒng)計圖外，還有其他形式的統(tǒng)計圖，今天我們來學習折線統(tǒng)計圖。（板書課題：單式折線統(tǒng)計圖）2、 探究新知，維持興趣1. 學習折線統(tǒng)計圖的畫法。（1） 教師課件逐步演示折線統(tǒng)計圖的繪制步驟及方法。第一步，畫水平和豎直的兩條直線，取豎直線表示隊伍數量，最高值是520，第一個值為390，可取每0.5cm代表10人，共取12等分點。從等分點作出同水平直線平行的直線，從端點起，在水平線上取7個等分點，兩點間隔為1cm，在每個等分點下寫上2006、2007.2012。從水平線6等分點出發(fā)，分別作出同水平線垂直的直線。第二步，在7個年份的豎線上，分別取出表示每年參加機器人大賽隊伍數量的對應點，并注明數據，一次把7個點用線段連接起來。第三步，寫上統(tǒng)計圖的名稱及計量單位。（2） 組織學生在作業(yè)紙上按照教師演示的方法及步驟繪制出折線統(tǒng)計圖，并在小組中互相交流、評價、指導。（3） 師生共同歸納總結折線統(tǒng)計圖的繪制步驟及方法。教師根據學生的匯報板書：a.畫兩軸，等分線。B.描點數，連線段。C.寫名稱，注單位。2. 學習折線統(tǒng)計圖的特點。教師：你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖有什么特點？組織學生在小組中討論、交流、然后匯報。教師根據學生的匯報，引導學生總結出折線統(tǒng)計圖的特點并板書：折線統(tǒng)計圖可以表示出數量的增減變化情況。3. 中國青少年機器人大賽參賽隊伍的數量有什么變化？你有什么感想？（1） 引導學生觀察分析折線統(tǒng)計圖，在小組中議一議。（2） 分別點名說一說。學生匯報時可能會說出：參賽數量在2007年最少，后來隊伍數量逐年增加。教育改革深入發(fā)展。青少年增多，教育質量不斷提高。3、 鞏固練習，興趣體驗1. 教材第105頁“做一做”。先組織學生根據統(tǒng)計表中的數據，完成折線統(tǒng)計圖。在小組中討論交流統(tǒng)計圖下的問題（1）（2）題，教師指名學生給你匯報。2. 教材第108頁練習二十六第1題。引導學生讀統(tǒng)計表，從表中獲取有用信息，然后根據統(tǒng)計表中的數據在統(tǒng)計圖中找到正確位置點上的小圓點，最后順次將這些小圓點用線段連接起來。學生完成統(tǒng)計圖的制作后，獨立思考下面的問題，然后分組討論第(3)題。教師指名學生依次回答問題，集體訂正。3. 教材第108頁練習二十六第2題。（1） 學生自主完成練習。（2） 根據折