幼兒園中班《猜猜我是誰》說課稿.doc

幼兒園中班猜猜我是誰說課稿 設(shè)計意圖： 游戲是幼兒最感興趣的活動形式幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機新綱要中指出幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”基于這一理念我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式同時中班幼兒注意集中時間短如果注意對象單調(diào)無變化不符合幼兒興趣注意的穩(wěn)定性就小為了讓幼兒“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念我設(shè)置除了以猜想游戲的形式我還設(shè)置了情境化采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)發(fā)展幼兒的觀察力提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 活動目標： 1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系 2、愿意傾聽老師與同伴的講述能按要求進行操作活動 活動準備： 教具：白板；學(xué)具：四種水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圓點和數(shù)字 活動過程： 本次活動我分四個步驟來完成 首先是情境導(dǎo)入 出示水果娃娃引起興趣“今天小熊的水果店開張了我們一起來看看都有些什么水果”（蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數(shù)數(shù)一共有幾種水果娃娃呢6種 其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲 第一步先猜猜水果后面的數(shù)字 1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字你們想知道是數(shù)字幾A、梨子娃娃說“我比5多1”誰知道這個數(shù)字是幾呢6B、香蕉娃娃說“我比7多1”那是幾呢8C、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢7D、蘋果娃娃說“我是510之間最小的一個數(shù)字是幾呢5E、”你們看看510數(shù)字中還剩下兩個數(shù)呢9和10那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢“櫻桃娃娃說：“我的數(shù)字比菠蘿娃娃大誰能告訴大家是幾9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾10 2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有師指認每個水果娃娃讓幼兒說出背后的數(shù)字 3、猜猜少了個數(shù)現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果問少了幾水果重復(fù)指認水果和數(shù)字主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系然后鞏 第二步是給水果排排隊 1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊誰愿意來排隊 2、幼兒上來為數(shù)字排隊說說你是按照什么順序排隊的3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢 接著是拼貼水果其實就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點匹配 第一步是教師講解作業(yè)小熊水果店里的水果還不是很多要不我們給他準備一些老師這兒有一張帶有圓點的卡片數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友除了看數(shù)字外還要看看卡片的顏色相不相同這下對了猜猜會水果呢第二步是幼兒動手拼水果現(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片數(shù)數(shù)有幾個圓點再找它的另一半看看顏色對反過來就是一個水果你別說出來呆會讓我來猜猜好第三步是教師評價作業(yè)你們都拼好了誰愿意讓我來猜猜你的水果當老師猜出幼兒的水果后讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去游戲重復(fù)幾次 最后是品嘗水果這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的小朋友真能干幫小熊準備了這么多水果小熊阿要謝謝你們幫了一個大忙想請大家一起品嘗美味可口的水果呢 活動反思： 本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動中班幼兒注意力意志還比較薄弱如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去針對這些特點我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景貫穿活動的整個過程猜猜我是誰這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受讓幼兒主動參與到活動中來在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)請水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動一開始就吸引了孩子們的注意水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始由易到難多變的提問方式讓幼兒分別猜出這10個數(shù)字這一環(huán)節(jié)的展開幼兒和老師都起到了熱身的效果緊接著馬上讓幼兒猜猜少了個水果又是一輪”猜“的開始孩子的注意力一直被吸引積極性相當高通過教具的操作讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)讓幼兒一直在用所有的感官參與活動充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點通過他們自己的”猜“、”動“、”學(xué)“自然的跟著老師的思路走在幼兒”猜“得差不多的時候