八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12懶惰的智慧教案語(yǔ)文版.doc

1 12. 懶惰的智慧 教學(xué)目標(biāo)： 1了解本文不同凡響的立意：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步； 2掌握本文別致的論證結(jié)構(gòu)和新穎的論據(jù)敘述方式； 3品味作者生動(dòng)形象、幽默傳神的語(yǔ)言風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)： 1了解本文不同凡響的立意：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步； 2掌握本文別致的論證結(jié)構(gòu)和新穎的論據(jù)敘述方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 品味作者生動(dòng)形象、幽默傳神的語(yǔ)言風(fēng)格。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文的名字叫懶惰的智慧，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們對(duì)“懶 惰”“智慧”這兩詞是怎么理解的？（在感情色彩上，一個(gè)是貶義的，一個(gè)是褒義的。）把這樣兩個(gè)詞放在一起，作者想說(shuō)明什么？接下來(lái)，我們就在美國(guó)作家2 凱利的文章中一探究竟。 二、整體感知 學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)出作者對(duì)“懶惰”與“懶漢”的議論性文字。 明確： 1沒(méi)有我們這些懶漢，就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步；沒(méi)有我們這些懶漢，即使勤勞 的人一生中也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞作。 2人類(lèi)的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。 3正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。 4精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步。 5其實(shí)，正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任。 在討論的基礎(chǔ)上，歸納中心論點(diǎn)：正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任。其他的便是證明論點(diǎn)的分論點(diǎn)。 三、速讀課文，找出文中舉了哪些事例？這些事例的作用是什么？ 學(xué)生自己尋找事例，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 明確： 1所舉事例如下： （1）露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備。 （2）懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上； （3）遠(yuǎn)祖取水、渡水之事； （4）波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞原理； （5）弗蘭克B吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地都是懶漢，推斷稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢； （6）發(fā)明萬(wàn)有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢。 （7）懶漢建立“2+2=4”的規(guī)則。 2學(xué)生討論事例論證的作用。 明確：文章列舉了大量的典型事例，從日常生活到技術(shù)改造，到科技發(fā)明，充分論證了懶惰對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明的作用。 3 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)對(duì)比論證 1本文作者在運(yùn)用事例論證論點(diǎn)的時(shí)候，有什么特點(diǎn)？ 提示：既有正面的事例，也有反面的事例，這叫做對(duì)比論證。 2思考：本文從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比論證？ 明確：日常生活中或工作中懶惰者與勤快者的不同表現(xiàn)和結(jié)果的對(duì)比；懶惰者發(fā)明創(chuàng)造前后對(duì)文明程度的不同影響的對(duì)比。 3討論對(duì)比論證的作用。 明確：文章運(yùn)用對(duì)比論證突出了懶惰對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的作用，懶惰的智慧的可貴，智慧的懶惰的可行，就顯而易見(jiàn)了，增強(qiáng)了文章的感染力和說(shuō)服力。 二、自主探究，體味語(yǔ)言。 本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)？請(qǐng)找出來(lái)談?wù)劇?（學(xué)生默讀課文， 品味語(yǔ)言，思考后可與周?chē)瑢W(xué)進(jìn)行交流。） 明確： 1生動(dòng)形象、幽默傳神、不乏機(jī)敏。 2如話家常、如說(shuō)俏皮話、親切動(dòng)人。 三、歸納小結(jié)，理解“懶惰的智慧”的含義 文章用一系列事實(shí)從正反兩個(gè)方面證明了一個(gè)常為習(xí)慣思維所忽視的道理：討厭吃苦受累的“懶惰”情緒，激勵(lì)了發(fā)明；想在腦力勞動(dòng)中尋找捷徑的“懶漢”，促進(jìn)了人類(lèi)進(jìn)步。將來(lái)人類(lèi)的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧。接下來(lái)，請(qǐng)大家談?wù)勀銈兇藭r(shí)對(duì)“懶惰”的理解。 （學(xué)生討論） 經(jīng)過(guò)討論，有以下各種理解： 討厭吃苦受累，想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑 4 不滿足于悉心操作技能，而潛心于心智技能提高。 勤于動(dòng)腦想主意，懶于動(dòng)手出力氣。 不滿足現(xiàn)狀，不因循守舊；不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。 斷進(jìn)發(fā)省時(shí)省力的愿望，尋求聰明的“懶”辦法，追求科技進(jìn)步與創(chuàng)新。 是“智博”，而非“拼搏”。 有問(wèn)題意識(shí)。 四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維 1作者在本文中為懶漢們“正名”，可謂別出心裁、發(fā)人深思，他認(rèn)為：最 優(yōu)秀的工人、服務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進(jìn)了人類(lèi) 的進(jìn)步，過(guò)去是這樣，將來(lái)人類(lèi)的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧。我們能不 能也舉出這樣的幾個(gè)事例呢？ 明確：方便碗面、洗衣機(jī)、帶輪的箱包、一次性尿布、電梯、炸藥、復(fù)印機(jī)、洗衣機(jī)等等。 2想想看，生活中還有哪些事情可以運(yùn)用“懶惰的智慧”來(lái)解決？看誰(shuí)最 有創(chuàng)意。 五、作