高三語文季一輪復(fù)習(xí) 3.3《念奴嬌·赤壁懷古》1備課課件 蘇教版必修2.ppt

念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 教學(xué)目標(biāo) 1 理解 赤壁懷古 一詞中寫景 詠史 抒情相結(jié)合的寫法 2 評價蘇軾對歷史和人生的認(rèn)識 3 提高賞析能力 了解豪放派宋詞的風(fēng)格特點 教學(xué)重點 1 情與景的自然結(jié)合2 誦讀本詞誦讀吟詠 感受詩詞意境 了解蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格 教學(xué)難點 情與景的自然結(jié)合教學(xué)方法 談話法討論法 導(dǎo)入 同學(xué)們 我們先來頎賞一首歌曲 滾滾長江東逝水 同學(xué)們可以任自己的思想任意馳騁在古戰(zhàn)場 讓我們踏著這雄渾的男聲獨唱 走進(jìn)三國走進(jìn)赤壁走進(jìn) 念奴嬌赤壁懷古 關(guān)于蘇軾 1 生平 1037 1101 北宋文學(xué)家 書畫家 字子瞻 號東坡居士 北宋文學(xué)家 畫家 眉州眉山 今屬四川 人 一生宦海沉浮 詩與黃庭堅并稱 蘇黃 詞與辛棄疾并稱 蘇辛 散文與歐陽修并稱 歐蘇 書法與黃庭堅 米芾 蔡襄并稱 宋四家 與其父蘇詢 其弟蘇轍并稱 三蘇 政治上蘇軾是失意的 但就個人創(chuàng)作成就而言 許多人認(rèn)為蘇軾堪稱 中國古代第一全才 詞發(fā)展至北宋中期 在人們心目中仍為 小道 不能登大雅之堂 蘇軾一出 扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng) 開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法 2 思想 蘇軾思想較復(fù)雜 雖以儒家思想為主 但老莊哲學(xué)和釋道思想也很濃厚 蘇軾為人耿直 才意邁峻 重節(jié)操 寫作背景 北宋元豐五年 蘇軾因 烏臺詩案 被貶為黃州團(tuán)練副使 游赤鼻磯 作詞抒懷 本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品 43歲時因作詩諷刺新法 被捕下獄 出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使 這是個閑職 他在舊城營地辟畦耕種 游歷訪古 政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒 但由于他豁達(dá)的胸懷 在祖國雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下 借景抒情 寫下了一系列膾炙人口的名篇 此詞為其代表作 閱讀思考 1 這首詞怎樣結(jié)合寫景 懷古來抒發(fā)感情 2 我們怎樣認(rèn)識作者對歷史和人生的看法 3 詞中是怎樣描繪 江山如畫 的 為什么要引用周瑜的故事 我 看到長江 赤壁 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 江山如畫 形 聲 色 一時多少豪杰 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 遙想公瑾 當(dāng)年 雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 談笑間檣櫓灰飛煙滅 現(xiàn)在 故國神游 多情應(yīng)笑 我早生華發(fā) 感嘆自己 人生如夢 一尊還酹江月 故壘西邊 人道是 品析詞作 一 上闋 1 描繪了赤壁怎樣的畫面呢 呈現(xiàn)了什么特點 明確 繪景亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪 亂 寫出岸邊巖石山崖之險怪 穿 寫出陡峭山崖直插云霄的高峻 驚 本意為馬受驚狂奔 寫出了江水的洶涌 拍 突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度 卷 波濤力量之浩大2 這樣的景物時在什么樣的大背景下 明確 大江東去浪淘盡 壯闊的景色 空間千古風(fēng)流人物 時間 3 赤壁是不是古戰(zhàn)場 赤壁之戰(zhàn) 的赤壁 明確 不是 注釋解釋 同時還有 人道是 三個字就特意說明 是人們說 不是 我以為 4 江山如畫 一時多少豪杰 這一句有什么作用 明確 這一句承上啟下 江山如畫 是從眼前景色得出結(jié)論 也是對前三句的概括 人物又是一時俊杰 這長江 這赤壁 豈不引起人們懷古之情 于是便引出下面一大段抒情 二 下闋 1 從哪幾個角度寫周瑜 學(xué)生讀然后找原句 明確 羽扇綸巾 外貌 儒雅 風(fēng)流倜儻的儒將談笑間 檣櫓灰飛煙滅 指揮若定泰然自若2 遙想公瑾當(dāng)年 小喬初嫁了 能否將 初嫁 換為 初嫁 學(xué)生討論 教師提示 赤壁之戰(zhàn)當(dāng)年小喬嫁給周瑜已有十年 明確 為了說明周瑜年輕 小喬初嫁了 靜靜的語言傳出喧鬧的喜悅 英雄美人 年輕有為 3 圍繞赤壁可懷想的人物那么多 為什么蘇軾獨獨懷念周瑜 蘇軾對周瑜的 贊揚 的同時慨嘆自己 3 故國神游 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 這一句如何理解 明確 故國神游 倒裝句 應(yīng)為 神游故國 多情應(yīng)笑我 同樣也是倒裝句 應(yīng)為 應(yīng)笑我多情 情 指他建功立業(yè)的愿望 笑 自嘲 自己年紀(jì)大了 還這么多情 還有這樣建功立業(yè)的愿望和報國的情感 早生華發(fā) 感慨光陰虛度 4 討論 如何理解 人生如夢 一尊還酹江月 是積極還是消極 明確 本詞表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜矛盾的思想 蘇軾深受儒 道 佛三家思想影響 他一方面仰慕屈原 諸葛亮 陸贄等經(jīng)世濟(jì)時的人物 希望尊主憂國 渴望建功立業(yè) 一方面又酷愛陶潛 追慕老莊 在險惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達(dá)態(tài)度 又跟和尚親密往來 精通禪學(xué) 儒 道 佛三家思想 本來是矛盾的 但蘇軾習(xí)慣于把政治思想和人生思想?yún)^(qū)別對待 采用 外儒內(nèi)道 的形式 把它們統(tǒng)一起來 從而構(gòu)成了蘇軾世界觀中既有積極進(jìn)取的精神 又交織著齊生死 等是非的虛無態(tài)度 這首詞中壯麗江山 英雄業(yè)績 既激起了他豪邁奮發(fā)之情 也加深了他的思想矛盾 使他產(chǎn)生 人生如夢 的感慨 這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩 蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現(xiàn)而萌發(fā)的 我們應(yīng)當(dāng)更多地體會他對事業(yè)對人生的激情和思索 而不是傷感 人生如夢 反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求 這也正是這首詞的理趣所在 從語言上體會這首詞 也是 奮 壓倒了 傷 意境壯闊 風(fēng)格豪放 反映了蘇軾的寬闊胸襟 高考題完成11 12題閱讀下面文天祥嬌 水天空闊 恨東風(fēng) 不借世間英物 蜀鳥吳花殘照里 忽見荒城頹壁 銅雀春情 金人秋淚 甲 堂堂劍氣 斗?？找云娼?那信江海余生 南行萬里 屬扁舟齊發(fā) 正為鷗盟留醉眼 乙 睨柱吞嬴 回旗走懿 千古沖冠發(fā) 伴人無寐 秦淮應(yīng)是孤月 11 甲乙兩處的文句依次是 a 此恨誰雪細(xì)看濤生云滅b 此恨憑誰雪看濤生云滅c 此恨誰雪看濤生云滅d 此恨憑誰雪細(xì)看濤生云滅12 詞中的 睨柱吞嬴 指的是 a 唐雎在秦廷脅迫秦王就范的故事b 賈誼奮筆著文批評秦皇嬴政的故事c 藺相如在秦廷怒斥秦王的故事d 荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事 課外閱讀 赤壁唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 同雀春深鎖二喬 拓展練習(xí) 1 當(dāng)代社會誰堪稱英雄 誰堪稱風(fēng)流人物 學(xué)生討論