物理系本科教學(xué)水平自評(píng)報(bào)告.doc

物理系本科教學(xué)水平自評(píng)報(bào)告2006年10月15日序 言2002年4月28日，江澤民總書記在視察我校時(shí)，為中國人民大學(xué)提出了在二十一世紀(jì)努力實(shí)現(xiàn)“以人文社會(huì)科學(xué)為主的世界知名的一流綜合性大學(xué)”的宏偉奮斗目標(biāo)。理學(xué)作為科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明的最主要源泉，是一個(gè)研究型綜合大學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是人大創(chuàng)建一流研究型綜合大學(xué)必須構(gòu)建的基礎(chǔ)平臺(tái)。為此，人大本著“主干的文科，精干的理工科”的學(xué)科建設(shè)思路，于2003年正式啟動(dòng)一個(gè)新型理學(xué)院的籌建工作，理學(xué)院由數(shù)學(xué)系、物理系和化學(xué)系三個(gè)系組成；理學(xué)院的成立一方面將有助于根據(jù)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r與趨勢，實(shí)現(xiàn)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科和自然科學(xué)學(xué)科的交叉融合，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透互補(bǔ)，形成人文素養(yǎng)和科學(xué)精神緊密結(jié)合，為社會(huì)造就具有創(chuàng)新潛力的專業(yè)型與復(fù)合型人才；另一方面，從零開始，人大具備獨(dú)特的有利條件，將建立一支自己的、與國際接軌的理科隊(duì)伍，為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家在人才培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備方面做出重要貢獻(xiàn)。物理系于2005年9月正式成立。我系的籌建規(guī)劃和實(shí)施方案吸取了國內(nèi)著名物理系近二十年改革成果，尤其是借鑒復(fù)旦大學(xué)與清華大學(xué)物理系近年來所探索出的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也借鑒了海外著名大學(xué)研究型物理系辦學(xué)的先進(jìn)理念與成功模式，甚至采用了他們長期以來形成的成熟做法。物理系的創(chuàng)建獲得了海內(nèi)外多個(gè)著名物理系，以及中科院物理方面研究所的管理專家和物理學(xué)家的大力支持與幫助。其定位、目標(biāo)與實(shí)施方案得到學(xué)校和學(xué)術(shù)界的認(rèn)同和重視。物理系集教學(xué)、科研與服務(wù)為一體，采用“教授治系”體制教授委員會(huì)制度。下設(shè)學(xué)術(shù)委員會(huì)、本科生指導(dǎo)委員會(huì)、研究生指導(dǎo)委員會(huì)、行政事務(wù)委員會(huì)、對(duì)外交流委員會(huì)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理委員會(huì)，來高效地處理科研、教學(xué)和行政等各方面的事務(wù)。在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及運(yùn)行機(jī)制方面與國際接軌。這是一個(gè)新型的研究型物理系，無論在人才培養(yǎng)還是在科學(xué)研究方面，已經(jīng)真正起步。在本科人才培養(yǎng)方面，投入了大量的人力與物力無論是本科招生，還是本科教學(xué)；無論是課程體系，還是培養(yǎng)理念；無論是從網(wǎng)上的學(xué)生交流，還是課上與課后的互動(dòng)與專題討論無不展現(xiàn)出一個(gè)新型物理系的精神風(fēng)貌。此外，今年六月，雖然剛建不到一年，在才聘用了12位教員的情況下,就參加了教育部組織的物理學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估。據(jù)了解。我系在一百多個(gè)參評(píng)的物理系中排在三十名左右，這表明我系以一個(gè)高的起點(diǎn)開始進(jìn)入一個(gè)成長時(shí)期，并在教學(xué)、研究和對(duì)外交流等方面已顯示出其特色和發(fā)展勢頭。中國人民大學(xué)是一個(gè)以人文學(xué)科為主的重點(diǎn)院校，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下能充分地利用好新的歷史時(shí)期和從零開始的良好發(fā)展機(jī)遇以高的起點(diǎn)一步一個(gè)腳印地創(chuàng)建一個(gè)可持續(xù)性發(fā)展的物理系，這不僅僅是中國人民大學(xué)創(chuàng)建世界一流名校的一個(gè)重要舉措，也將為我國高等學(xué)校去建立一個(gè)國際規(guī)模的、開放式的高水平研究型物理系在人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究，以及學(xué)科交叉等諸方面提供一個(gè)非常值得借鑒的范例。中國人民大學(xué)物理系本科教學(xué)水平自評(píng)報(bào)告目錄物理系本科教學(xué)水平自評(píng)的主要內(nèi)容4物理系本科教學(xué)自評(píng)結(jié)果與分析5一 辦學(xué)指導(dǎo)思想 51.1學(xué)科定位與規(guī)劃：51.2辦學(xué)思路7二 師資隊(duì)伍 92.1隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)：92.2主講教師110三 教學(xué)條件和利用 113.1教學(xué)基本設(shè)施113.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)12四 教學(xué)建設(shè)與改革 134.1專業(yè)134.2課程144.3實(shí)踐教學(xué)16五 教學(xué)管理 175.1管理隊(duì)伍175.2質(zhì)量控制17六、學(xué) 風(fēng) 206.1教師風(fēng)范206.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣20七、教學(xué)效果 217.1基本理論與基本技能217.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)227.3其他方面22八 特色項(xiàng)目 23九、總 結(jié)25中國人民大學(xué)物理系本科教學(xué)水平自評(píng)報(bào)告物理系參照教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)本科教學(xué)工作各個(gè)方面及各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)對(duì)照檢驗(yàn)，并根據(jù)物理系的具體情況進(jìn)行了自評(píng)。物理系本科教學(xué)水平自評(píng)的主要內(nèi)容根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，物理系的本科教學(xué)水平自評(píng)主要涉及以下方面： 一、辦學(xué)指導(dǎo)思想 本系的定位與規(guī)劃，學(xué)科專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃制定的科學(xué)性、社會(huì)性評(píng)價(jià)，以及本科教學(xué)在物理系工作中的地位等。 二、師資隊(duì)伍 教學(xué)隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的分析，課程、主講教師的資格、任課情況和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。 三、教學(xué)條件和利用 本系教學(xué)硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、資料室文獻(xiàn)資料情況的評(píng)價(jià)，以及教學(xué)經(jīng)費(fèi)的來源和利用情況的分析。 四、教學(xué)建設(shè)與改革 對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及專業(yè)總體布局結(jié)構(gòu)的合理性、社會(huì)性、創(chuàng)新性分析，學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)，教學(xué)方案設(shè)置的合理性，以及教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革情況的分析。 五、教學(xué)管理 教學(xué)管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理性、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)，教學(xué)管理改革實(shí)踐情況，以及教學(xué)質(zhì)量管理的評(píng)價(jià)。 六、學(xué)風(fēng) 教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的評(píng)價(jià)等。七、教學(xué)效果對(duì)學(xué)生基本理論與基本技能的測評(píng)，畢業(yè)論文質(zhì)量的評(píng)估、思想道德、體育和社會(huì)信譽(yù)的分析。八、特色項(xiàng)目專業(yè)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)理念與思路、培養(yǎng)計(jì)劃、人才特點(diǎn)、學(xué)科優(yōu)勢、存在的問題、改革措施等方面。物理系本科教學(xué)自評(píng)結(jié)果與分析一、辦學(xué)指導(dǎo)思想 1.1學(xué)科定位與規(guī)劃中國人民大學(xué)物理學(xué)系定位為一個(gè)有特色、流動(dòng)開放、與國際接軌、可持續(xù)發(fā)展的高水平研究型物理系，其規(guī)模、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行模式以及教學(xué)與科研的評(píng)估體系全面參照國際上著名物理系的成熟做法。物理系是一個(gè)新型物理系：集教學(xué)、科研和服務(wù)為一體，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、承擔(dān)國家在基礎(chǔ)性前沿科學(xué)研究方面的戰(zhàn)略性投資重大項(xiàng)目和促進(jìn)交流與共同發(fā)展為目標(biāo)。全面采用“教授治系”的運(yùn)行模式。一、“教授治系”體制教授委員會(huì)制度教授委員會(huì)下屬行政事務(wù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、本科生指導(dǎo)委員會(huì)、研究生指導(dǎo)委員會(huì)、對(duì)外交流委員會(huì)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理委員會(huì)，來高效地處理教學(xué)、科研和行政等方面的各種事務(wù)。二、隊(duì)伍建設(shè)全面建設(shè)理論物理，凝聚態(tài)物理，原子與分子物理和量子信息與通訊，材料計(jì)算與物質(zhì)模擬，計(jì)算物理及其應(yīng)用，以及包括統(tǒng)計(jì)力學(xué)、生物物理、經(jīng)濟(jì)與金融物理和信息與網(wǎng)路物理在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)等六個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)將由五位已經(jīng)在自己的研究領(lǐng)域具有一定影響力的高層次人才或者具有發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T組成。各研究團(tuán)隊(duì)對(duì)每位成員的學(xué)術(shù)水平和研究背景等方面都經(jīng)過嚴(yán)格而規(guī)范的評(píng)估，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的年齡結(jié)構(gòu)和研究方向等方面進(jìn)行優(yōu)化，以保持持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，并要求所有成員既能從事本研究領(lǐng)域的最前沿研究，又能很好地勝任物理專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。三、學(xué)術(shù)交流與合作物理學(xué)是一門開放性、前沿性、發(fā)展性的基礎(chǔ)學(xué)科，物理學(xué)的發(fā)展是基于人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流來有效實(shí)現(xiàn)的。學(xué)術(shù)交流與合作既是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要源泉，又是持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。物理系將保持一定數(shù)量的流動(dòng)性科研隊(duì)伍，這支隊(duì)伍由研究生、博士后、國內(nèi)外著名學(xué)者組成?；顒?dòng)形式包括學(xué)術(shù)休假訪問、國內(nèi)外學(xué)者的短期訪問和西部地區(qū)年輕學(xué)者的交流訪問等。物理系將營造一個(gè)高水平的、充滿生機(jī)的學(xué)術(shù)氛圍，建立一個(gè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛力的高水平人才隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與研究合作的綜合平臺(tái)。四、現(xiàn)有狀況師資力量：目前已經(jīng)引進(jìn)來自海內(nèi)外的14名專職教員，其中：9名教授（5位博導(dǎo)）3名副教授和2名講師。此外，還有2名兼職授課教授，1名教育部長江講座教授以及2名吳玉章講座教授。在這些人員中，國家杰出青年基金獲得者2名，人事部等七部委百千萬人才入選者1名，以及教育部新世紀(jì)人才入選者1名；國務(wù)院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2名，國家精品課程授課教授3名和北京市精品課程授課教授1名。這些專職教員中，年齡在29至46歲之間。在校生人數(shù)：2005年招收本科生27人；2006年招收本科生29人。2006年招收碩士研究生7人。碩士學(xué)位點(diǎn)：2005年申請(qǐng)獲得理論物理和凝聚態(tài)物理兩個(gè)碩士點(diǎn)。學(xué)術(shù)交流：自去年成立至今，已經(jīng)與北師大和中科院研究所等單位合作承辦了兩個(gè)國際會(huì)議。此外，我系每周舉辦一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，面向本科生和研究生；并從2006年11月開始，舉辦“名家講壇”系列講演，面向以理工科為主的本科生，讓他們感受全國著名物理學(xué)院士與資深教授講授物理與哲學(xué)、物理與藝術(shù)、物理與國防，以及物理對(duì)其它學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)，和他們的親身經(jīng)歷。另一方面，我們已經(jīng)與海內(nèi)外多個(gè)研究機(jī)構(gòu)建立交流與合作關(guān)系，至今已經(jīng)接待海內(nèi)外學(xué)者8名。五、發(fā)展規(guī)劃師資規(guī)模：在未來23年內(nèi)，教學(xué)科研型教員最終將達(dá)到24名和教學(xué)為主型教員6名。學(xué)生規(guī)模：計(jì)劃每年招收40名本科生；碩士和博士研究生總?cè)藬?shù)保持96人。學(xué)位授予點(diǎn)：在未來23年內(nèi)，將陸續(xù)增加其它團(tuán)隊(duì)所在研究方向的碩士點(diǎn)，并計(jì)劃在2007年進(jìn)行博士點(diǎn)的申請(qǐng)工作。研究目標(biāo)：瞄準(zhǔn)國家在物理學(xué)及其相關(guān)交叉學(xué)科前沿研究領(lǐng)域的戰(zhàn)略性需求，承擔(dān)國家在這些前沿研究領(lǐng)域的各種項(xiàng)目，并在物理學(xué)及其相關(guān)交叉學(xué)科的研究前沿做出國際高水平的研究成果。人才培養(yǎng)：物理系的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為物理學(xué)及其交叉學(xué)科研究領(lǐng)域培養(yǎng)和造就高水平的具有創(chuàng)新潛力的后繼人才，以及培養(yǎng)科技管理與科技傳媒方面的高素質(zhì)復(fù)合型人才。具體地講，我們正在有步驟地、系統(tǒng)地建立一套創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，建立一整套能有效地吸引一流生源的措施，包括基礎(chǔ)課教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與專業(yè)課程設(shè)置在內(nèi)的課程體系，包括物理系本科生管理細(xì)則、物理系本科教學(xué)大綱和物理系教職工手冊(cè)在內(nèi)的“教與學(xué)”質(zhì)量保障體系，以及與其它科研院所和物理系之間的互動(dòng)與協(xié)作。確保一流生源，經(jīng)過中國人民大學(xué)物理系的系統(tǒng)訓(xùn)練，成為一流的畢業(yè)生具有很強(qiáng)求知欲與上進(jìn)心；良好的自我學(xué)習(xí)與探索的能力；在物理學(xué)及其交叉學(xué)科擁有廣博而扎實(shí)的知識(shí)和較強(qiáng)的競爭力；良好的道德修養(yǎng)，能夠與他人合作與共處，以及健康的體魄和良好的身體素質(zhì)，能承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的工作。對(duì)外交流：與其它研究型物理系一樣，物理系會(huì)承辦國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)會(huì)議和暑期學(xué)校，與國內(nèi)和國外著名大學(xué)物理系建立長期交換學(xué)生協(xié)議，與國內(nèi)外的研究機(jī)構(gòu)建立長期的合作伙伴關(guān)系。 1.2辦學(xué)思路（本科）物理系的辦學(xué)思路涵蓋人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究，以及對(duì)外交流三個(gè)部分。為了建設(shè)一個(gè)研究型的高水平物理系，我們非常重視三者的關(guān)聯(lián)和促進(jìn)作用，并把他們放在同等重要的地位。根據(jù)國內(nèi)外著名研究型物理系的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我們的學(xué)生規(guī)模和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們采取三階段式人才培養(yǎng)體系和與之相配套的課程設(shè)計(jì)和教材選用。一、人才培養(yǎng)方案我們采用三階段式的人才培養(yǎng)模式，第一階段是物理基本素質(zhì)的培養(yǎng)，這在本科一至三年級(jí)完成，使學(xué)生具備最基本的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)和一定的邏輯思維能力。通過這一階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生了解物理學(xué)解決問題的基本思路、方法和手段，初步形成并有效把握自己的基本興趣點(diǎn)。對(duì)于有興趣轉(zhuǎn)向其它專業(yè)方向的一部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好物理專業(yè)課的同時(shí)，充分利用人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的優(yōu)越條件，以選修第二學(xué)位的方式選擇別的專業(yè)方向，例如：經(jīng)濟(jì)、金融、管理、新聞、法學(xué)及社會(huì)勞動(dòng)保障等專業(yè)作為第二學(xué)位，同時(shí)，物理系也開設(shè)經(jīng)濟(jì)物理學(xué)等相關(guān)課程，培養(yǎng)他們成為社會(huì)需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才。第二階段是物理及其相關(guān)交叉學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的系統(tǒng)訓(xùn)練，這在本科四年級(jí)和碩士一年級(jí)完成，使學(xué)生受到系統(tǒng)的、嚴(yán)格的物理專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，熟練掌握物理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并初步了解物理學(xué)及其交叉學(xué)科的前沿和動(dòng)向。對(duì)于一些脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，為他們提供參與科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。第三階段是從事物理學(xué)及其交叉學(xué)科前沿研究的系統(tǒng)訓(xùn)練，這在碩士二年級(jí)至博士畢業(yè)。對(duì)于沒有興趣或者沒有潛力從事物理學(xué)及其交叉學(xué)科前沿研究的研究生，進(jìn)行分流，讓他們以碩士學(xué)位畢業(yè)，對(duì)其他人，進(jìn)行一個(gè)包含不斷提出與解決問題、恰當(dāng)包裝和有效銷售其研究成果等方面的系統(tǒng)而綜合訓(xùn)練過程，使他們掌握相關(guān)領(lǐng)域前沿研究的某些基本方法、技巧和手段，以及這些領(lǐng)域的研究前沿，畢業(yè)時(shí)具備獨(dú)立從事物理學(xué)及其相關(guān)交叉學(xué)科的前沿研究能力或者潛力，甚至能發(fā)展成為某一方面的專家。二、課程體系建設(shè)我們深入研究物理學(xué)及其相關(guān)交叉學(xué)科前沿研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，借鑒和吸收國際著名物理系的課程設(shè)置、最新教材，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)置，在國內(nèi)精品課程的基礎(chǔ)上逐步建立一套課程體系，保證學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段受到一整套、系統(tǒng)的基礎(chǔ)和專業(yè)訓(xùn)練。除了正規(guī)課程的學(xué)習(xí)外，我們也通過組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，吸收三年級(jí)以上的學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目和走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等，來引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。三、營造學(xué)習(xí)氛圍全面貫徹創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，一方面，系統(tǒng)地提高本科生源的質(zhì)量和加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀理科本科生的吸引力；另一方面，通過高水平的學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，提供一個(gè)與國際接軌的人才培養(yǎng)平臺(tái)與氛圍。讓老師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)本科基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的重要性，了解人才市場的變化規(guī)律和就業(yè)競爭力，有效引導(dǎo)教師和學(xué)生教與學(xué)的責(zé)任感和積極性。為此，我們采取了兩種措施。一方面，開展四種不同形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)：學(xué)術(shù)報(bào)告（seminar）、名家講壇（colloquium）、論壇（forum）以及研討會(huì)（workshop）；另一方面，有效提供幫助：設(shè)立專門自修室、在網(wǎng)上開設(shè)學(xué)生園地（BBQ）、定期進(jìn)行問卷調(diào)查，以及每門課設(shè)定答疑時(shí)間等。 二 師資隊(duì)伍 2.1隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 2.1.1生師規(guī)模物理系計(jì)劃在校生規(guī)模=普通本科生數(shù)40人/年級(jí)X4個(gè)年級(jí) + 96人碩士和博士研究生人數(shù)= 256。物理系計(jì)劃教師總數(shù)=教學(xué)科研型24人+教學(xué)為主型6人。2.1.2 整體結(jié)構(gòu)狀況與發(fā)展趨勢 作為一個(gè)新建系，教學(xué)科研教師隊(duì)伍已具備高水平、年輕化的特點(diǎn)。引進(jìn)的中青年學(xué)者全部具有博士學(xué)位，80以上具有海外留學(xué)或者工作的經(jīng)歷，且具有較好的背景和較強(qiáng)的實(shí)力。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)一方面切實(shí)考慮本研究領(lǐng)域的前沿和發(fā)展趨勢，另一方面對(duì)年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，最終達(dá)到高水平和持續(xù)發(fā)展。2.1.3 專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例物理系為新建系，教學(xué)科研型教師均具有博士學(xué)位。目前師資狀況：姓名性別職稱學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校專業(yè)方向同寧華男副教授博士中國科學(xué)院物理所計(jì)算方法及其應(yīng)用王孝群男教授博士、博導(dǎo)意大利國際高等研究院計(jì)算方法及其應(yīng)用盧仲毅男教授博士、博導(dǎo)意大利國際高等研究院材料計(jì)算與物質(zhì)模擬徐 靖女講師博士上海同濟(jì)大學(xué)物理系材料計(jì)算與物質(zhì)模擬王楠林男講座教授博士、博導(dǎo)中國科技大學(xué)物理系凝聚態(tài)物性實(shí)驗(yàn)王善才男教授博士美國波士頓學(xué)院物理系凝聚態(tài)物性實(shí)驗(yàn)夏天龍男講師博士香港大學(xué)物理系凝聚態(tài)物性實(shí)驗(yàn)張清明男教授博士、博導(dǎo)南京大學(xué)物理系凝聚態(tài)物性實(shí)驗(yàn)韓 強(qiáng)男副教授博士北京大學(xué)物理系理論物理李 濤男教授博士北京大學(xué)物理系理論物理劉玉良男教授博士、博導(dǎo)復(fù)旦大學(xué)物理系理論物理胡 輝男教授博士清華大學(xué)物理系原子與分子物理等Meister男副教授博士英國帝國理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)物理等湯雷翰男講座教授博士、博導(dǎo)Carnegie Mellon大學(xué)生物物理等張翼成男講座教授博士、博導(dǎo)羅馬La Sapienza大學(xué)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)物理等管 靖男授課教授（返聘）碩士北京大學(xué)物理系精品基礎(chǔ)課程王稼軍女授課教授（兼職）學(xué)士北京大學(xué)物理系精品基礎(chǔ)課程王若鵬男授課教授（兼職）博士、博導(dǎo)北京大學(xué)物理系精品基礎(chǔ)課程趙鐵松男教授博士、博導(dǎo)奧地利維也納技術(shù)大學(xué)精品實(shí)驗(yàn)課程2.2主講教師 2.2.1主講教師資格符合崗位資格的教師（即：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師）占100%。2.2.2教授、副教授上課情況 所有教授、副教授均按計(jì)劃為本科生授課，或?yàn)閷W(xué)生開設(shè)前沿講座。全部教師都坐班工作，設(shè)立專門答疑時(shí)間對(duì)學(xué)生開放。物理系為每門學(xué)科基礎(chǔ)課配備教授授課，并安排副教授、講師、博士后做課程助教。所有教學(xué)大綱經(jīng)物理系本科生指導(dǎo)委員會(huì)審核后方可上課，并根據(jù)國內(nèi)外著名物理系的成功經(jīng)驗(yàn)，制定了相應(yīng)的物理系教學(xué)大綱指導(dǎo)。2.2.3教學(xué)效果因?yàn)槭切鲁闪⒌南?，目前尚沒有畢業(yè)生。但是，我們從老師配備、教材選擇以及通過問卷調(diào)查來全面掌控本科教學(xué)效果。與此同時(shí)，我們專門制定了理學(xué)院物理系本科生管理細(xì)則等一系列政策（包括獎(jiǎng)懲方面的規(guī)定），有效使得學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)，從根本上杜絕學(xué)生平時(shí)不重視，最后突擊的現(xiàn)象。正在制定的教師工作手冊(cè)，要求老師在教學(xué)大綱、作業(yè)、測驗(yàn)、考試、實(shí)習(xí)（與課程相關(guān)的閱讀與講演）等方面，確保學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容達(dá)到國際一流物理系的水平，從根本上杜絕潛在的“教師放水”現(xiàn)象。建系初期聘請(qǐng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的精品課程講座教授開設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課程，確保高水平教學(xué)，并完成對(duì)年輕教師的傳、幫、帶。此外，精品課程教授專門講授低年級(jí)基礎(chǔ)課程，能有效地幫助學(xué)生從中學(xué)物理演繹式、概念性的學(xué)習(xí)方式上升到大學(xué)物理的歸納式、理論性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力；另一方面，那些在物理學(xué)及其交叉學(xué)科研究領(lǐng)域的從事高水平前沿研究工作的專家和學(xué)者將在本科三、四年級(jí)和研究生一年級(jí)規(guī)范地講授專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)選修課。在這一方面，我們充分考慮本科與研究生課程的層次差別與銜接，三、四年級(jí)本科專業(yè)課程與專業(yè)選修課程的設(shè)置，將與研究生低年級(jí)課程相接軌，當(dāng)本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀本系（或者協(xié)作單位）的碩士或博士學(xué)位時(shí)，相同課程可獲得免修。 本系充分借鑒國際一流物理系本科培養(yǎng)模式，在課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)互動(dòng)以及學(xué)分管理等方面建立一整套人才培養(yǎng)方案，確保教學(xué)水平與質(zhì)量達(dá)到一流物理系的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過問卷調(diào)查，從學(xué)生反饋的信息分析，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前的運(yùn)行模式感到滿意。三 教學(xué)條件和利用 3.1教學(xué)基本設(shè)施 學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排本科生的課堂教學(xué)教室，此外，在教務(wù)處的支持下，我系還安排了本科自修室。實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)機(jī)房是物理系教學(xué)基本設(shè)施的主體。正在或者即將建成以下實(shí)驗(yàn)室： 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室o 演示實(shí)驗(yàn)室o 技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室 o 基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室 o 綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室o 電子線路實(shí)驗(yàn)室 o 近代物理實(shí)驗(yàn)室 科研實(shí)驗(yàn)室o 凝聚態(tài)物性實(shí)驗(yàn)室 o 光學(xué)實(shí)驗(yàn)室 o 材料物理實(shí)驗(yàn)室 o 原子與分子物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室方面，學(xué)校已經(jīng)投入599萬人民幣，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備已經(jīng)到位和安裝。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的不同部分將面向不同的對(duì)象，其中演示實(shí)驗(yàn)室面向參加開放日的中學(xué)生、物理一至三年級(jí)和其它院系修讀物理課的本科生；技能實(shí)驗(yàn)室面向參加開放日的中學(xué)生、物理一年級(jí)和其它院系修物理課的本科生；基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室面向和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室面向物理二年級(jí)和其它院系修物理課的本科生；電子線路實(shí)驗(yàn)室面向理工科二年級(jí)本科生；近代物理實(shí)驗(yàn)室面向物理系三年級(jí)本科生。此外，物理系研究生實(shí)驗(yàn)室還將開放部分高級(jí)物理實(shí)驗(yàn)面向物理系四年級(jí)本科生和理工科低年級(jí)研究生。建設(shè)高性能計(jì)算機(jī)平臺(tái)和配備機(jī)房。其中，機(jī)房為本科生配備50臺(tái)終端，實(shí)行全天候開放。物理系討論室、會(huì)議室、多媒體綜合報(bào)告廳，全部面向本科生、研究生和教員開放，被充分利用來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)和教學(xué)討論、管理探討等多項(xiàng)活動(dòng)。圖書資料：設(shè)置專項(xiàng)100萬元圖書資料購置經(jīng)費(fèi)，用于建設(shè)一個(gè)適合于本科生、研究生和教員查閱教學(xué)和科研參考資料的系圖書資料室（包括物理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的教材、參考書與習(xí)題集等中文與英文原版或影印圖書，物理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的部分中英文期刊雜志及其檢索數(shù)據(jù)庫等）。 3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi) 目前，物理系的教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足。本系教學(xué)經(jīng)費(fèi)情況評(píng)估主要包括的內(nèi)容有：本科生教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)。其中，本科教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)每年有學(xué)校統(tǒng)一劃撥，教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)600元/人。教務(wù)處還專門投放基金幫助物理系建立創(chuàng)新型課程體系。無論是人才引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還是配套設(shè)施，學(xué)校都非常重視，并各予了大力支持，在20052007年學(xué)校對(duì)物理系投資3484萬人民幣。其中：599萬人民幣用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，凝聚態(tài)物性實(shí)驗(yàn)室投入了近1000萬，人才引進(jìn)投入了1500多萬等。 四 教學(xué)建設(shè)與改革 4.1專業(yè) 4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)布局物理系本科專業(yè)上只設(shè)立一個(gè)物理學(xué)一級(jí)學(xué)科專業(yè)，碩士和博士研究生階段設(shè)立多個(gè)物理學(xué)的二級(jí)學(xué)科和幾個(gè)與物理學(xué)相關(guān)的交叉學(xué)科專業(yè)，包括：理論物理，凝聚態(tài)物理，原子與分子物理和量子信息與通訊，材料計(jì)算與物質(zhì)模擬，計(jì)算物理及其應(yīng)用，以及包括統(tǒng)計(jì)力學(xué)、生物物理、經(jīng)濟(jì)與金融物理和信息與網(wǎng)路物理在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)等六個(gè)研究方向。本科教育階段以系統(tǒng)地培養(yǎng)有創(chuàng)新潛力與較強(qiáng)競爭力的高素質(zhì)人才為宗旨，為物理學(xué)及其交叉學(xué)科研究領(lǐng)域培養(yǎng)和造就高水平的具有創(chuàng)新潛力的后繼人才，以及培養(yǎng)科技管理與科技傳媒方面的高素質(zhì)復(fù)合型人才。在本科必修課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生能力和興趣來進(jìn)行分流，設(shè)置三個(gè)方向的本科專業(yè)選修課：分別對(duì)應(yīng)物理學(xué)各類二級(jí)學(xué)科、與物理相關(guān)的交叉學(xué)科以及科技管理與傳媒方向，使物理系本科教育更具特色。2005年，物理系開始招收第一屆本科生，同年申請(qǐng)獲得理論物理和凝聚態(tài)物理兩個(gè)碩士點(diǎn)，并于2006年開始招收研究生。在今后的兩到三年里，物理系還將陸續(xù)增加其它研究方向的碩士點(diǎn)，并計(jì)劃在2007年進(jìn)行博士點(diǎn)的申請(qǐng)工作。4.1.2培養(yǎng)方案 培養(yǎng)方式：作為新成立的研究型物理系，切實(shí)考慮了目前國內(nèi)物理本科人才培養(yǎng)在專業(yè)方向、學(xué)科交叉和人才市場等方面的實(shí)際或潛在問題；充分吸收了國外著名物理系的成熟做法；提出了本科、碩士研究生以及博士研究生三個(gè)層次的人才培養(yǎng)的一整套方案，在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和興趣分流等三個(gè)方面進(jìn)行有效的優(yōu)化和統(tǒng)籌；開發(fā)前沿研究與學(xué)科交叉環(huán)境，充分體現(xiàn)前沿研究中的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。課程設(shè)置：在認(rèn)真研究國內(nèi)外物理本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合物理系的本科和研究生專業(yè)方向，瞄準(zhǔn)物理系的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將課程設(shè)置分為三個(gè)主要層次：本科必修基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)選修課，以保障課程設(shè)置的系統(tǒng)性、整體性與連貫性。核心課程：英語、數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、概率論與統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方法、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子分子物理學(xué)、普通物理實(shí)驗(yàn)、理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)（I，II）、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、近代物理實(shí)驗(yàn)、固體物理；計(jì)算物理、結(jié)構(gòu)與物性、高級(jí)物理實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體原理、超導(dǎo)物理、物理學(xué)前沿發(fā)展導(dǎo)論、C 和 Fortran語言；理論生物物理、經(jīng)濟(jì)物理基礎(chǔ)、金融風(fēng)險(xiǎn)理論、金融衍生工具、博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、科技英語寫作、科技管理與服務(wù)、科技傳媒等等。畢業(yè)去向：作為一個(gè)與國際接軌的、著名大學(xué)的物理系，以培養(yǎng)有創(chuàng)新潛力的專業(yè)型、復(fù)合型和管理型人才為宗旨，達(dá)到物理系本科畢業(yè)生合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生將被直接推薦，或通過考試?yán)^續(xù)攻讀物理學(xué)各類二級(jí)學(xué)科、與物理相關(guān)的交叉學(xué)科以及科技管理與傳媒述三個(gè)方向的研究生，物理系向國內(nèi)免試推薦的比例預(yù)期不低于50。此外，物理系還將根據(jù)與香港和國外高校物理系或者研究所的有關(guān)協(xié)議交換本科畢業(yè)生和碩士研究生。這一培養(yǎng)方案體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)、突出特色”這一指導(dǎo)思想。在培養(yǎng)過程中，建立課堂教學(xué)與課后探討（閱讀文獻(xiàn)并撰寫讀書報(bào)告）的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過安排學(xué)生參加國防教育、勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，參與各種學(xué)生生活相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)與工作，以及進(jìn)入研究團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室參加科研課題等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體情況請(qǐng)參見物理系教學(xué)方案。4.2課程 物理系根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷調(diào)整培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容，使之符合既定的培養(yǎng)目標(biāo)。4.2.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革物理系為新建系，此項(xiàng)暫不具體參評(píng)。我系教師管靖教授、王稼軍教授為2004年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，管靖教授、王稼軍教授和趙鐵松教授、王若鵬教授為國家或省市級(jí)精品課主講教師。趙鐵松教授曾是全國五個(gè)實(shí)驗(yàn)示范中心的負(fù)責(zé)人，他強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，例如：推進(jìn)將傳統(tǒng)的整裝式儀器設(shè)備向?qū)W生自行組裝式過渡。在他的帶領(lǐng)下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心培養(yǎng)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度掌握一些與物理學(xué)原理及其發(fā)展直接相關(guān)的物理現(xiàn)象、原理與思想方法，學(xué)習(xí)一些儀器設(shè)備的基本原理與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，具備從事一些科研實(shí)驗(yàn)的基本測量與結(jié)果分析的能力。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)課程具有內(nèi)容豐富、層次鮮明、系統(tǒng)性強(qiáng)，以及與物理學(xué)和高新技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合等方面的特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，也充分體現(xiàn)了物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，是現(xiàn)代文明與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了開展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)方面的基本建設(shè)，物理系組織教師深入研究國外著名大學(xué)本科教材體系和內(nèi)容的更新，逐步建立適合物理學(xué)及其交叉學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的精品課程，包括面向本系、理工科院系和文科院系三個(gè)層次。4.2.2教材建設(shè)物理系為新建系，此項(xiàng)暫不具體參評(píng)。物理系教師管靖教授2006年已主編修訂出版教材普通物理學(xué)-力學(xué)普通物理學(xué)-電磁學(xué)普通物理學(xué)-光學(xué)，即將出版普通物理學(xué)-熱學(xué)普通物理學(xué)-量子物理學(xué)（高等教育出版社）和新編教材理論力學(xué)簡明教程（科學(xué)出版社）；此六本教材，已被評(píng)為“普通高等教育十一五國家級(jí)規(guī)劃教材”。物理系教師趙鐵松教授曾在上海交大建立了一套培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（評(píng)為教育部精品實(shí)驗(yàn)課程），目前正在物理系推廣。本系計(jì)劃結(jié)合學(xué)科建設(shè)的整體規(guī)劃對(duì)教材建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的考慮，形成具有人民大學(xué)物理系特色的系列教材，力圖通過教材反映系統(tǒng)而完整的課程體系和我系專業(yè)的特色，促進(jìn)我國物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系與國際接軌和培養(yǎng)水準(zhǔn)的提高。4.2.3教學(xué)方法與手段改革物理系的課程教學(xué)將充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，將多媒體授課和板書授課有機(jī)結(jié)合。目前物理系開設(shè)的課程采用多媒體方式授課的課程約占全部課程的70%。一些課程還設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，受到學(xué)生的好評(píng)，教學(xué)效果良好。 此外，物理系的本科生從一年級(jí)第二學(xué)期，就開始學(xué)會(huì)閱讀相關(guān)科技評(píng)論和綜述文章，撰寫讀書報(bào)告。4.3實(shí)踐教學(xué)4.3.1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系： 本系要求學(xué)生具有很好的實(shí)踐能力。本系通過一系列的措施和環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。對(duì)低年級(jí)本科生結(jié)合課堂內(nèi)容閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，并撰寫讀書報(bào)告，面向全班的演講，有效促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)科前沿，提高他們的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神；對(duì)三年級(jí)以上的學(xué)生，在有機(jī)地將本科專業(yè)選修課和研究生基礎(chǔ)課結(jié)合起來的前提下，吸納他們到物理系的科研團(tuán)隊(duì)或者物理系相關(guān)協(xié)作單位參與相關(guān)科研項(xiàng)目，使學(xué)生能夠及時(shí)接觸實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、合作溝通能力以及團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)。本系一方面為學(xué)生提供一切可以利用的條件，指定專門的實(shí)驗(yàn)室、專人指導(dǎo)，同時(shí)組織全體教師每年均為他們開設(shè)專題講座；另一方面為成績優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（目前六項(xiàng)），并在保送研究生等方面均給與相應(yīng)的考慮。4.3.2 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：物理系實(shí)驗(yàn)室分為教學(xué)和研究實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和能力培養(yǎng)角度來考慮分為多種層次。物理系實(shí)驗(yàn)教學(xué)由國家級(jí)精品實(shí)驗(yàn)課主講教師趙鐵松教授主持，考慮借鑒國外物理系教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置與改革的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，將建設(shè)多個(gè)自行開發(fā)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生探究能力，多數(shù)實(shí)驗(yàn)具有綜合性、設(shè)計(jì)性等方面的特點(diǎn)。五 教學(xué)管理 5.1管理隊(duì)伍5.1.1結(jié)構(gòu)與素質(zhì)：物理系行政領(lǐng)導(dǎo)班子熟悉國內(nèi)外一流物理系人才培養(yǎng)模式和成功經(jīng)驗(yàn)，掌握物理學(xué)及其交叉學(xué)科的發(fā)展前沿，勇于求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新、積極進(jìn)取，把人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的水準(zhǔn)看成創(chuàng)建一個(gè)有特色、與國際接軌的高水平物理系同等重要的兩個(gè)指標(biāo)。設(shè)有專門的本科生指導(dǎo)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)本科生相關(guān)的各種事務(wù)（包括招生宣傳、咨詢和錄取，教學(xué)大綱的制定，教學(xué)質(zhì)量的掌控，以及本科生的去向等等），這為本科生管理和本科生教學(xué)服務(wù)與管理提供了可靠的組織保障。教學(xué)秘書具有留學(xué)經(jīng)歷和碩士學(xué)位，有很強(qiáng)的工作能力并敬業(yè)愛崗，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并協(xié)助完成有效溝通，及時(shí)匯報(bào)并解決問題，成績顯著。5.1.2 教學(xué)管理以及改革的研究與實(shí)踐成果物理系為新建系，此項(xiàng)暫不具體參評(píng)。首先在組織結(jié)構(gòu)上設(shè)立本科生指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)全系的教學(xué)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，討論和制定教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的措施和制度，討論課程建設(shè)與改革方案，使本科教學(xué)工作成為本系工作的核心。通過老師座談、學(xué)生座談和問卷調(diào)查等形式，加強(qiáng)教學(xué)工作與學(xué)生工作之間的溝通和互動(dòng)，及時(shí)了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)中存在的問題；經(jīng)常召開各種形式的專題研討會(huì)，提出了問題解決的途徑，以及改革的思路和方案。由于本系除承擔(dān)本系的教學(xué)外，已經(jīng)承擔(dān)全校相關(guān)專業(yè)的物理課程的教學(xué)任務(wù)。物理系非常重視理順公共課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)之間的關(guān)系，目前正在制定公共物理課程教學(xué)改革方案。5.2質(zhì)量控制5.2.1 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行在本科教學(xué)管理方面嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和教務(wù)處制定的有關(guān)制度和要求，并結(jié)合本系工作實(shí)際情況對(duì)教學(xué)檔案的管理、課程的安排、試卷的印制、考試安排、成績管理等工作的安排都制定了規(guī)范的程序，并落實(shí)責(zé)任。 1教學(xué)管理 制定了物理系教學(xué)大綱指導(dǎo)，以此來規(guī)范物理系開設(shè)的所有課程的講授內(nèi)容和教學(xué)要求。任課教師在開課前兩個(gè)月向本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提交教學(xué)大綱，經(jīng)審核并通過后才能講授本課程。 此外，物理系還在組織編輯物理系教職工手冊(cè)，其中明確教員在本科教學(xué)和本科人才培養(yǎng)方面的責(zé)任和義務(wù)。 2學(xué)生管理制定了理學(xué)院物理系本科生管理細(xì)則，全面規(guī)范本科生學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)。3試卷的管理物理系對(duì)試卷的管理非常嚴(yán)格。要求老師送交成績時(shí)同時(shí)送交試卷，由負(fù)責(zé)人審核驗(yàn)收簽字。試卷裝訂成冊(cè)，配合試卷分析一同存檔。4 調(diào)停課的管理物理系嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校調(diào)停課的管理，控制調(diào)停課次數(shù)。嚴(yán)格按照以下流程：調(diào)停課老師提出申請(qǐng)-教務(wù)秘書初審-本科生指導(dǎo)委員會(huì)審批-教務(wù)處審批。5考試的管理l 關(guān)于命題任課老師必須在考試前兩周半提交試題，本科生指導(dǎo)委員會(huì)必須在考試前兩周半的最后一個(gè)工作日前完成試題的審定和簽字程序并加蓋公章后，方可印制。試卷印制需提前十個(gè)工作日送交學(xué)校教學(xué)服務(wù)中心打字室。l 關(guān)于考試嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)考試工作的有關(guān)要求并按照以下流程安排工作：召開考前動(dòng)員大會(huì)-學(xué)習(xí)考試管理文件，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)-各班班主任召開各班考前會(huì)布置考試精神-監(jiān)考老師領(lǐng)取監(jiān)考通知單和考試管理文件并簽字確認(rèn)-系領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)秘書進(jìn)行考場巡視。6 本科畢業(yè)論文的管理物理專業(yè)本科畢業(yè)論文將結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，納入物理系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，其形式和要求在今后一年里制定。5.2.2 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)物理系的教學(xué)質(zhì)量體系包括研究開發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量分析和改進(jìn)四個(gè)要素，并建立了課程教學(xué)服務(wù)規(guī)范、科研訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)規(guī)范、教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量控制規(guī)范等。制定了教學(xué)質(zhì)量體系程序文件。物理系的教學(xué)質(zhì)量體系程序文件包括： 教學(xué)服務(wù)研究開發(fā)控制程序 教學(xué)服務(wù)規(guī)劃設(shè)計(jì)控制程序 教學(xué)質(zhì)量評(píng)定控制程序 教學(xué)實(shí)施過程控制程序 不合格教學(xué)預(yù)防與糾正措施控制程序 不合格教學(xué)控制程序 員工培訓(xùn)控制程序 教師崗前教學(xué)能力考評(píng)控制程序 管理評(píng)審程序文件名 教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃控制程序 統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用程序 教學(xué)標(biāo)志與可追溯性控制程序 文件和資料控制程序 內(nèi)部質(zhì)量審核程序 教學(xué)質(zhì)量記錄控制程序5.2.3教學(xué)質(zhì)量保證與控制在學(xué)校和教務(wù)處所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，物理系制定了更加細(xì)化和量化的理學(xué)院物理系本科生管理細(xì)則和物理系教學(xué)大綱指導(dǎo)。以理學(xué)院物理系本科生管理細(xì)則加強(qiáng)對(duì)本科生學(xué)習(xí)目的與動(dòng)力的引導(dǎo)和對(duì)學(xué)分與學(xué)籍的管理和指導(dǎo)：一方面，讓學(xué)生明確：為自己而學(xué)，學(xué)到應(yīng)有知識(shí)是他們自身的正當(dāng)權(quán)益，并有權(quán)力對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度提出質(zhì)疑，另一方面，促進(jìn)學(xué)生能全身心地和全程投入到學(xué)習(xí)中去，有效地增強(qiáng)和提高自己的綜合素質(zhì)和競爭實(shí)力。與此同時(shí)，牢固樹立以“教服務(wù)于學(xué)、學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，明確創(chuàng)建一流“本科教學(xué)”品牌是創(chuàng)建一個(gè)一流的、可持續(xù)性發(fā)展的研究型物理系的前提條件，任何教員必須達(dá)到物理系創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)體系講授課程和培養(yǎng)學(xué)生的具體要求，并具體以物理系教學(xué)大綱指導(dǎo)和正在編輯的物理系教職工手冊(cè)來規(guī)范任課教師從教學(xué)大綱的制定、課堂紀(jì)律、答疑到測驗(yàn)考試等每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)教學(xué)全程負(fù)責(zé)。為了保障物理系本科生知識(shí)獲得和能力培養(yǎng)的權(quán)益，建立相應(yīng)渠道和程序了解、把握和解決教與學(xué)中的問題。例如：學(xué)生的教學(xué)意見及建議教務(wù)秘書-本科生指導(dǎo)委員會(huì)主任聽課并與學(xué)生座談-分析問題原因-主任與任課老師協(xié)商-討論解決方案-問題得到解決。另外，我系通過師生座談會(huì)、班主任、教務(wù)秘書等多種渠道主動(dòng)了解教學(xué)情況，盡早發(fā)現(xiàn)問題。我系在逐步積累學(xué)生在本科四年學(xué)習(xí)中的體會(huì)及收獲，將有意識(shí)收集畢業(yè)生對(duì)學(xué)科建設(shè)的意見，以進(jìn)一步完善教學(xué)方案及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)教學(xué)和管理中出現(xiàn)的問題，注意及時(shí)總結(jié)，進(jìn)而改進(jìn)有關(guān)制度，避免同樣的問題再次發(fā)生。六、學(xué) 風(fēng) 6.1教師風(fēng)范重視師德師風(fēng)建設(shè)，教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，教書育人。制定物理系教師教學(xué)大綱指導(dǎo)來規(guī)范教師的教學(xué)工作。倡導(dǎo)老師和學(xué)生共同唱好“一臺(tái)戲”，老師充當(dāng)好主角的作用，為學(xué)生服務(wù)。6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣物理系非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)和充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用：1） 幫助學(xué)生理解和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的正當(dāng)權(quán)益；2） 要求學(xué)生當(dāng)好配角的角色，尊重老師的勞動(dòng)；3） 要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和自覺維護(hù)公共秩序，不得妨礙他人學(xué)習(xí)；4） 幫助學(xué)生建立開放性的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)交流與合作；5） 幫助學(xué)生樹立刻苦鉆研、有效積累、提高綜合素質(zhì)和競爭力等正確的學(xué)習(xí)觀。為配合本系學(xué)風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性地開展一系列活動(dòng)。1) 針對(duì)學(xué)習(xí)方法：定期組織師生交流會(huì)，及各年級(jí)間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)老師和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的高年級(jí)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)、專研經(jīng)歷，并解答同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的疑難問題。2) 針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：組織各種主題討論活動(dòng)，及時(shí)解決問題，糾正不良習(xí)慣。3) 針對(duì)專業(yè)興趣：邀請(qǐng)教師、學(xué)者舉辦專業(yè)講座，介紹本專業(yè)研究現(xiàn)狀、發(fā)展前景等，使同學(xué)更全面地了解專業(yè)，激發(fā)他們對(duì)本專業(yè)的興趣。4) 鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、學(xué)習(xí)主動(dòng)刻苦，自覺遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好。其它方面的良好學(xué)風(fēng)也正在形成。此外，物理系還制定了一系列激勵(lì)措施和機(jī)制，除中國人民大學(xué)現(xiàn)有校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金外，目前，通過建立專項(xiàng)基金，我系設(shè)立了六項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，分別為高分入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金；優(yōu)秀生獎(jiǎng)學(xué)金；單科優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金、科研助手獎(jiǎng)學(xué)金和科研成果獎(jiǎng)學(xué)金。物理系獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評(píng)選一次，于每年新生入學(xué)后的第一次全系大會(huì)上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。七、教學(xué)效果 7.1基本理論與基本技能物理系為新建系，此項(xiàng)暫不具體參評(píng)。物理系學(xué)生在校期間在物理、數(shù)學(xué)及實(shí)驗(yàn)方面都受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，具備了很好的物理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生在大三、大四時(shí)便有一部分同學(xué)參加教師主持的科研項(xiàng)目，較早地參與實(shí)際課題的研究，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生畢業(yè)后能夠很快的適應(yīng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境或?qū)嶋H部門的工作，可表現(xiàn)出很強(qiáng)的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，并能迅速成長為各單位的骨干。7.2畢業(yè)論文物理系為新建系，此項(xiàng)暫不具體參評(píng)。物理系對(duì)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行教師申報(bào)，本科生指導(dǎo)委員會(huì)與系主任審批制度保證選題的合理性和科學(xué)性。在指導(dǎo)學(xué)生畢設(shè)過程中要求有翔實(shí)的指導(dǎo)記錄，論文完成后，所有學(xué)生都要參加論文答辯，答辯委員會(huì)對(duì)論文給出評(píng)價(jià)和成績。這些措施對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的寫作的質(zhì)量提供了保障。7.3其他方面7.3.1學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)物理系對(duì)于學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，逐步可形成了一套與學(xué)校的思想教育相配套，與本專業(yè)特色相結(jié)合的教育體系。7.3.2生源 2005年物理專業(yè)實(shí)際招收27名，新生平均分?jǐn)?shù)在人民大學(xué)理科專業(yè)中最高，在全校屬于中上水平。2006年物理系擴(kuò)大了招生規(guī)模，并通過與招辦溝通，安排了物理系6名專職人員（包括教授、副教授）到我系招生的省份參與招生宣傳工作，生源有志愿率大大提高。實(shí)際招收29人，第一志愿報(bào)考人數(shù)10人，保送生4人，調(diào)劑生7人，平均分649分。7.3.3 就業(yè)情況 由于是新建系，目前還沒有本科畢業(yè)生。作為一個(gè)與國際接軌的、著名大學(xué)的物理系，達(dá)到我系本科畢業(yè)生合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生將被直接推薦，或通過考試?yán)^續(xù)攻讀物理學(xué)各類二級(jí)學(xué)科、與物理相關(guān)的交叉學(xué)科以及科技管理與傳媒述三個(gè)方向的研究生。我系向國內(nèi)免試推薦的比例預(yù)期不低于50。此外，我系還將根據(jù)與香港和國外高校物理系或者研究所的有關(guān)協(xié)議交換本科畢業(yè)生和碩士研究生。根據(jù)相近似大學(xué)物理系的畢業(yè)生就業(yè)情況分析，物理系畢業(yè)生除準(zhǔn)備繼續(xù)考研的學(xué)生以外，可充分就業(yè)。八 特色項(xiàng)目 物理系是一個(gè)新成立的、與國際接軌的研究型物理系。從零開始，沒有歷史包袱，因此有條件在規(guī)模設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、學(xué)籍管理、運(yùn)行機(jī)制等方面全面采用國際上較為先進(jìn)且成熟的方式。1、 教授委員會(huì)制度 物理系采用“教授治系”體制-教授委員會(huì)。教授委員會(huì)負(fù)責(zé)物理系在人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才引進(jìn)、課程設(shè)置和評(píng)估體系等方面的決策，并授權(quán)和監(jiān)督