中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)好六大核心素養(yǎng).doc

精品文檔關(guān)于“中學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)六大核心素養(yǎng)”的思考核心素養(yǎng)是個(gè)體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性能力。核心素養(yǎng)不是簡單的知識或技能，它是以學(xué)科知識技能為基礎(chǔ)，是整合了情感、態(tài)度或價(jià)值觀在內(nèi)的，能夠滿足特定現(xiàn)實(shí)需求的綜合性表現(xiàn)。不難看出，核心素養(yǎng)關(guān)注的是后天教育的結(jié)果，它有別于一個(gè)人潛在的能力。而學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，給出了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的六個(gè)主要方面，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、運(yùn)算能力、直觀想象和數(shù)據(jù)分析，并從概念的界定、及其在數(shù)學(xué)與生活中的作用和意義方面進(jìn)行了描述。如在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一的數(shù)學(xué)抽象中，便指出數(shù)學(xué)抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學(xué)研究對象的思維過程。給出數(shù)學(xué)抽象的作用是使得數(shù)學(xué)成為高度概括、表達(dá)準(zhǔn)確、結(jié)論一般、有序多級的系統(tǒng)。數(shù)學(xué)抽象的意義，在于它是形成理性思維的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成分序號數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成分1數(shù)學(xué)抽象能力：抽象出數(shù)學(xué)本質(zhì)特征的能力2數(shù)學(xué)概括能力：對數(shù)學(xué)材料的概括、歸納能力3數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：包括數(shù)、代數(shù)式、算法等運(yùn)算的能力4邏輯推理能力：依據(jù)前提按照邏輯規(guī)則推理的能力5合情推理能力：類比、歸納、直覺推理的能力6數(shù)學(xué)交流能力：對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行文字、語言交流的能力7數(shù)學(xué)建模能力：對現(xiàn)實(shí)生活中的問題建立數(shù)學(xué)模型能力8數(shù)學(xué)閱讀能力：閱讀數(shù)學(xué)材料的能力9數(shù)學(xué)變換能力：將數(shù)學(xué)問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力10數(shù)據(jù)處理能力：收集、分析、處理數(shù)據(jù)的能力11直觀想象能力：借助空間想象感知食物形態(tài)與變化的能力12數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：利用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力13數(shù)學(xué)解題能力：解決數(shù)學(xué)問題的能力14對數(shù)學(xué)的認(rèn)識信念：對數(shù)學(xué)的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、價(jià)值的認(rèn)識傾向15數(shù)學(xué)地思考問題：能用數(shù)學(xué)思想和方法思考非數(shù)學(xué)的問題16數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識：理解數(shù)學(xué)文化傳承、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)理性精神、數(shù)學(xué)美等文化要素17嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品格：用數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度思考和處理問題歡迎您的下載，資料僅供參