青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《今天的天氣》教學(xué)實(shí)錄.doc

今天的天氣教學(xué)實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，假期你們經(jīng)常隨父母出門(mén)旅游嗎？出行前都要有哪些準(zhǔn)備？生：帶上好吃的。生：準(zhǔn)備水。生：要看下天氣，要是下雨就不能出去玩了。師：出去游玩時(shí)，我們先要關(guān)注一下天氣。如果遇上下雨那多掃興啊！【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)情景假設(shè)，能有效地集中學(xué)生的注意力，能激起學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)強(qiáng)烈的探究意識(shí)，引出天氣的重要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系師：天氣的好壞，往往會(huì)影響到某個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，在什么情況下，還有誰(shuí)同樣會(huì)關(guān)心天氣呢？生：出去旅游的人生：種地的農(nóng)民生：我爸爸是司機(jī)，他會(huì)關(guān)心天氣生：媽媽賣衣服，也會(huì)關(guān)心天氣，天氣好，逛街的人多，生意就好。師：除了同學(xué)們說(shuō)的這些人關(guān)心天氣，他們也同樣關(guān)心天氣。出示幻燈，播放圖片（訓(xùn)練比賽的運(yùn)動(dòng)員、在太空旅行的宇航員）師：看來(lái)，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。同學(xué)們，今天天氣怎么樣啊？（板書(shū)課題：今天天氣怎么樣）生：今天陰（板書(shū)：陰）生：有云（板書(shū)：多云）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們平時(shí)的生活中，除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況，還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)。生：出太陽(yáng)師：出太陽(yáng)就是晴（板書(shū)：晴）生：下雨（板書(shū)：雨）生：打雷、閃電（板書(shū)：雷陣雨）生：下雪（板書(shū)：雪）（生交流，師相機(jī)板書(shū)各種天氣狀況）【點(diǎn) 評(píng)：學(xué)生對(duì)于天氣觀察往往是無(wú)意識(shí)的。在他們的頭腦中，天氣只是停留在最直接的陰、晴、雨、雪上。通過(guò)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生逐漸意識(shí)到天氣是復(fù)雜多變 的，某種天氣包含的內(nèi)容也豐富多樣的。針對(duì)學(xué)生觀察粗略的特點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了對(duì)“今天天氣怎么樣”的描述，通過(guò)歸納總結(jié)，指導(dǎo)孩子如何對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行較為 全面的觀察，這是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。初步了解天氣后，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，設(shè)計(jì)中因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生盡情表述心中的所感、所想、所問(wèn)?！咳⑿⌒≡O(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)天氣符號(hào)師：剛才同學(xué)們用語(yǔ)言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語(yǔ)言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡(jiǎn)潔明了的方法來(lái)描述或表示天氣現(xiàn)象呢？生：畫(huà)畫(huà)記錄天氣的符號(hào)師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)（繪畫(huà)）你想象中的各種天氣符號(hào)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，在學(xué)生設(shè)計(jì)得差不多的時(shí)候，請(qǐng)一部分同學(xué)把自己設(shè)計(jì)的符號(hào)畫(huà)在黑板上各種天氣相應(yīng)的詞語(yǔ)下。）師：同學(xué)之間交流一下各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。小組交流。師：請(qǐng)剛才在黑板上畫(huà)出符號(hào)的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計(jì)生：我畫(huà)的是一朵云，下面許多小點(diǎn)，表示下雨了。生：我畫(huà)的太陽(yáng)，表示晴師：還有哪些同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家， 學(xué)生通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)，教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的，和你的設(shè)計(jì)是否一樣？師出生幻燈，展示常用天氣符號(hào)：這是人們常用的天氣符號(hào)。師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計(jì)非常好?！军c(diǎn)評(píng)：科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會(huì)有創(chuàng)新，科學(xué)才會(huì)進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象中的天氣符號(hào)，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能很好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解?！克摹⒘私猥@取天氣信息的方法師：同學(xué)們一般都是通過(guò)什么途徑來(lái)了解天氣的呢？生：看電視生：上網(wǎng)生：看報(bào)紙生：短信查詢生：撥打電話師：天氣預(yù)報(bào)通常是從哪些方面說(shuō)天氣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。【點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生的年齡特征，他們也許會(huì)對(duì)一些少兒節(jié)目，一些動(dòng)畫(huà)片感興趣，但是他們不會(huì)對(duì)天氣預(yù)報(bào)關(guān)注很多，所以他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容了解的可能不是很全面，天氣預(yù)報(bào)是從哪些方面描述天氣的，他們也可能沒(méi)有認(rèn)真的思考分析過(guò)，所以讓學(xué)生帶著問(wèn)題的認(rèn)真的聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，做記錄，培養(yǎng)了學(xué)生邊聽(tīng)邊記的能力。】師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)是從哪些方面來(lái)介紹天氣的？生：介紹了今天的最高溫度和最低溫度（教師板書(shū)：氣溫）生：今天吹的是南風(fēng)師：這就是風(fēng)向（板書(shū)：風(fēng)向），風(fēng)有多大呢？生：南風(fēng)三到四級(jí)。師：這就是風(fēng)的大小風(fēng)力（板書(shū)：風(fēng)力）師：除了這些方面之外，如果今天下雨了，會(huì)介紹雨量的大小降水量，（板書(shū)：降水量），如果天空有許多云，會(huì)介紹云層的情況。（板書(shū)：云層）師：剛才預(yù)報(bào)員三言兩語(yǔ)就把未來(lái)幾天的天氣情況說(shuō)出來(lái)了，顯得很輕松，其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng)，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？生：通過(guò)衛(wèi)星。生：通過(guò)觀察記錄天上的云的情況播放課件：下面，我們來(lái)看一段錄像，了解一下氣象工作者是如何工作的？設(shè) 計(jì)意圖：由于學(xué)生的年齡小，知識(shí)積累少，對(duì)現(xiàn)代人們觀測(cè)天氣的方法不是很了解，一些常用的測(cè)量?jī)x器如：百葉箱、雨量器、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀等他們從來(lái)都沒(méi)有接 觸過(guò)，如果只是單純的出示圖片，他們只能從外觀上對(duì)這些測(cè)量?jī)x器有一個(gè)大致的了解，而對(duì)于它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟是什么樣的以及它們是怎么觀測(cè)天氣的還是不清 楚，所以在這一部分教學(xué)中，我親自來(lái)到了我們的氣象站并以實(shí)況錄像的形式給同學(xué)們介紹了這些常用的測(cè)量?jī)x器師：看了錄像，你有什么感受生：天氣預(yù)報(bào)需要通過(guò)許多高科技才能得到生：氣象工作者的工十分辛苦【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)錄像把抽象的問(wèn)題以一個(gè)非常形象直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，獲得真切感受，使他們可以更清晰、更準(zhǔn)確、更深刻的了解這一知識(shí)點(diǎn)，解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。】五、了解、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常用的天氣諺語(yǔ)師：現(xiàn)在通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)未來(lái)一周的天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)，古代沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)手段，他們又是怎樣預(yù)測(cè)天氣的呢？生：看到螞蟻搬家，就知道要下雨了生：蜻蜓飛得低也要下雨了師：對(duì)，我們的祖先在很早以前就根據(jù)長(zhǎng)期的對(duì)云、動(dòng)物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多天氣諺語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。同學(xué)們知道哪些天氣諺語(yǔ)？生：天上鉤鉤云，地下水淋淋生：朝霞不出門(mén)，晚霞行千里師：老師也收集了一些天氣諺語(yǔ)，想和同學(xué)們一起分享。出示幻燈：諺語(yǔ)師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語(yǔ)，在野外，即使沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。古代通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。由此我要情不自禁地贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧?！军c(diǎn)評(píng)：追根溯源，“天氣預(yù)報(bào)”早在我國(guó)古代就有了，通過(guò)出示天氣諺語(yǔ)、，讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)?！苛?、總結(jié)全課，激