幼兒園精選說課稿－會說話的標(biāo)志.doc

幼兒園精選說課稿會說話的標(biāo)志文章來源教師范文吧課件www.JsFw8.CoM精選說課稿：會說話的標(biāo)志 此次活動選材于人教版學(xué)前班社會領(lǐng)域各種各樣的標(biāo)志。標(biāo)志廣泛地運(yùn)用于人們的生活。綱要中提到：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號，通過，增進(jìn)幼兒的安全意識。 目標(biāo)： 為了既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出內(nèi)容自身的教育價值，此次活動，我制定了下面幾個目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 對幾種常見安全標(biāo)志的圖案意義有初步的認(rèn)知，并能對其進(jìn)行分類。了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志在生活中的作用。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，自我保護(hù)意識和規(guī)則意識。 過程分析： 總述： 基本流程： 以游戲開汽車導(dǎo)題自由探索，認(rèn)識標(biāo)志看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別認(rèn)識標(biāo)志標(biāo)志歸類幼兒自主貼標(biāo)志，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。 教學(xué)方法有：討論法、知識遷移法、游戲法、觀察法等。 教學(xué)重點(diǎn)：在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別，基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義。 教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。 分述： 一、通過游戲開汽車，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索探索興趣。 1、游戲開汽車幼兒隨著開汽車進(jìn)入進(jìn)入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，指揮交通：紅燈停，綠燈行。 2、教師提問：老師沒說話，你們?yōu)槭裁匆粫和＼嚕粫洪_車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？（歡快的游戲音樂，活潑有趣的游戲內(nèi)容，使幼兒情緒愉快地投入活動，啟發(fā)性的問題可以引發(fā)幼兒教育思考，能激發(fā)孩子的探索欲望，自然地導(dǎo)入活動主題。） 二、自由探索，認(rèn)識標(biāo)志 1、幼兒自由選擇標(biāo)志圖，觀察并相互交流討論標(biāo)志上的內(nèi)容與所表示的意思。老師巡回傾聽，引導(dǎo)幼兒觀察。 2、利用幻燈片展示所有的標(biāo)志圖。讓幼兒觀察，并請個別幼兒找出剛才自己手里的標(biāo)志，說說自己對圖片意思的理解。（在這個環(huán)節(jié)里，我為幼兒提供了豐富的操作材料，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由探索的空間，讓他們在觀察、交流、討論中，初步理解認(rèn)識標(biāo)志，對孩子對標(biāo)志的理解，我不及時對錯，而是把這個機(jī)會讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問，饒有興趣地進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。） 三、看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別認(rèn)識標(biāo)志。 1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。 第一幅圖是：一位小朋友正在爬欄桿，然后提出問題：我們該告訴圖上的小孩什么？你手里有適合貼在這兒的的標(biāo)志嗎？ 第二幅圖是：小朋友取開水喝的場景。針對此圖，我設(shè)計(jì)的的問題是：圖上的小朋友在干什么？我們需要怎樣提醒她呢？用個什么標(biāo)志貼在這兒合適呢？ 2、利用幼兒選擇的這兩種標(biāo)志，引導(dǎo)他們觀察比較兩種標(biāo)志的不同之處。 （在這一環(huán)節(jié)里，我沒有先教幼兒認(rèn)識標(biāo)志再解釋標(biāo)志，而是引導(dǎo)幼兒通過逆向思維來認(rèn)識區(qū)別標(biāo)志，即讓幼兒先看情景圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容選擇標(biāo)志，從觀察形象直觀的情景圖片到找出抽象的相應(yīng)標(biāo)志，使幼兒從具體到抽象，深刻解認(rèn)識標(biāo)志。在引導(dǎo)幼兒觀察兩種標(biāo)志的不同時，我會用一些啟發(fā)性的語言，暗示性的動作，引導(dǎo)幼兒自己去細(xì)致觀察，最終發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒細(xì)致觀察的能力。） 四、標(biāo)志歸類 學(xué)前班的幼兒，邏輯思維已初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，會適合孩子們的年齡特點(diǎn)，滿足孩子發(fā)展的需要。 1、標(biāo)志分類，集體感知每一類標(biāo)志的特點(diǎn)：這些標(biāo)志是什么形狀的？有些什么顏色呢？初步建立類概念。 2、引出禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的概念。 3、介紹禁止標(biāo)志。觀察并思考：圖上畫了些什么？它會是禁止我們做些什么呢？你們在哪兒見過這種標(biāo)志呢？（這些開放式的提問有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利擴(kuò)展，整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒結(jié)論的基礎(chǔ)上，教師整理并與幼兒一起得出每一種標(biāo)志的規(guī)范名稱及其在生活中的作用。） 4、警示標(biāo)志的方法同上。 5、遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：我們的教室，我們的幼兒園哪些東西，哪些地方會有危險，什么樣的標(biāo)志適合貼在哪兒？ 五、結(jié)束活動 以游戲活動爭當(dāng)小