2018年七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第2章第3節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案新版新人教版.doc

2018年七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第2章第3節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案新版新人教版第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、教學(xué)目的（一）知識(shí)方面1說(shuō)明生物圈的范圍。2舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。3. 說(shuō)明多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)是個(gè)統(tǒng)一的整體。4. 闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（二）能力方面嘗試分析各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)方面認(rèn)同生物圈是人類與其他生物的共同家園。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1生物圈的范圍。2生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1教師：幻燈片、視頻片段。2學(xué)生：課前預(yù)習(xí)生物圈的概念，生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備收集星球及生物圈等方面的資料，制作課件，準(zhǔn)備地球儀。 收集宇宙中各大星球的資料以及生物圈的資料培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑，廣泛收集資料的能力情境導(dǎo)入出示課件，展示地球的壯麗景觀，用激情豪邁的語(yǔ)言引起學(xué)生注意并欣賞。提出問(wèn)題：地球的所有地方都有生物嗎？生物究竟生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中呢觀察、欣賞。觀察、思考。激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，以飽滿的熱情走進(jìn)情景。問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)入角色一、生物圈的概念通過(guò)展示“地球在宇宙中懸垂?fàn)顟B(tài)”的課件，引出生物圈的概念后組織學(xué)生結(jié)合地球儀討論分析總結(jié)生物圈的概念。1生物圈的范圍出示課件：生物圈的范圍，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材歸納總結(jié)。觀看生動(dòng)的課件后，再根據(jù)自己課下收集的資料，討論生物圈的范圍，然后總結(jié)生物圈的概念。生物圈地球表層中的全部生物和適于生物生存的范圍，它包括巖石圈上層、水圈的全部和大氣圈下層。小組合作學(xué)習(xí)研究討論交流總結(jié)生物圈的范圍充分利用直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究以及合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2生物圈的結(jié)構(gòu)組織學(xué)生角色扮演大氣圈后臺(tái)監(jiān)控，前臺(tái)導(dǎo)演，把學(xué)生分成三個(gè)小組 ，分別扮演某個(gè)角色。水圈提出“角色扮演”的目的意義和要求。巖石圈傾聽各組意見。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生物圈是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。 以組為單位，分別扮演大氣圈、水圈、巖石圈。利用課前收集的資料和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)臺(tái)詞，夸贊自己的圈層。同組成員互相補(bǔ)充。角色扮演能充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力 。在參與過(guò)程中，能挖掘集體智慧，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，突出學(xué)生主體，學(xué)會(huì)傾聽藝術(shù)，感悟真摯情感；各方面能遠(yuǎn)近兼顧，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、生物圈為生物生存提供基本條件組織 監(jiān)控。出示資料。引導(dǎo)分析。參與學(xué)習(xí)。想象平臺(tái)（技能訓(xùn)練）假如你什么都不攜帶，到其它星球上去做客，會(huì)有什么樣的遭遇呢？根據(jù)手中的資料、結(jié)合教材，小組合作學(xué)習(xí)、自主探究生物圈為生物提供的基本條件。沒(méi)有氧氣會(huì)窒息而死，沒(méi)有水會(huì)渴死陽(yáng)光，空氣，水，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適宜的溫度，一定的生存空間培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的分析及處理能力，達(dá)到讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的目的，從感性上升到理性高度。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?；仡櫡此?小結(jié))組織、監(jiān)控。談收獲。談獲取知識(shí)的方法與途徑。培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。課下探究請(qǐng)同學(xué)們課下注意搜集宇航員楊力偉飛向太空時(shí)必須從生物圈中攜帶哪些維持生命所必需的物質(zhì)。課下搜集宇航員楊力偉飛向太空時(shí)必須從生物圈中攜帶哪些維持生命所必需的物質(zhì)。激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)并學(xué)以致用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐探究能力。課后模擬制作請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí) 自行設(shè)計(jì)生物圈的簡(jiǎn)易模型。課后自行設(shè)計(jì)生物圈的簡(jiǎn)易模型。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。 四板書設(shè)計(jì) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、 生物圈的范圍 氣圈海平面上下10千米 水圈 巖石圈2、 各種生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物圈，生物圈是地球上最大的生態(tài)系檢測(cè)案1.我國(guó)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是 （ B ）A 發(fā)展畜牧業(yè) B 改善生態(tài)環(huán)境C 發(fā)展生態(tài)旅游D 增大木材產(chǎn)量2.城市生態(tài)系統(tǒng)是高度開放的生態(tài)系統(tǒng)，下列從生態(tài)系統(tǒng)理論上說(shuō)明這一點(diǎn)的是 （ C ）A 城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有依賴性。B 城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)能產(chǎn)生強(qiáng)烈干擾。C 城市生態(tài)系統(tǒng)要大量輸入輸出物質(zhì)和能量。D 城市生態(tài)系統(tǒng)人口眾多，與外界交流頻繁。3.下列哪一生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的依賴性 （ C ）A 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B 草原生態(tài)系統(tǒng)C 城市生態(tài)系統(tǒng) D 荒漠生態(tài)系統(tǒng)4.“山林多栽樹，如同修水庫(kù)，雨多它能吞，天旱它就吐?！边@條諺語(yǔ)說(shuō)明了森林有哪些作用？5.根據(jù)動(dòng)物的分布和生活習(xí)性，與