冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案全冊(cè)

冀教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一課 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)思路 本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“生我養(yǎng)我的地方”、“秀美的山山 水水”、“家鄉(xiāng)的四季”三個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的環(huán)境，家鄉(xiāng)的氣候，層層深人，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境，熱愛自己的家鄉(xiāng)。在了解自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的同時(shí)，滲透著一種思想，即人與自然的關(guān)系，人離不開自然。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生自己去觀察，去體驗(yàn)，使他們逐漸形成這種認(rèn)識(shí)，教師不 要把這種思想告訴學(xué)生，要讓他們自己去體會(huì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。 能力：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象能力、動(dòng)手操作的能力。 知識(shí)：看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對(duì)生活，生產(chǎn)的影響。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。 學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。 課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。 教學(xué)指導(dǎo)1介紹家鄉(xiāng)，展示自己 教材介紹的家鄉(xiāng)，主要以華北平原中的河北省為基本地域，由于編寫教材的局限，不可能全面展示不同的地區(qū)。我國幅員遼闊，地區(qū)差異非常大，不同地區(qū)有不同的地形特點(diǎn)和氣候特征。 老師可以組織學(xué)生召開展示會(huì)。座談會(huì)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，在介紹家鄉(xiāng)的同時(shí)，也是學(xué)生自我的一種展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)時(shí)抓住家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，比如：地形特點(diǎn)廠氣候特點(diǎn)，有趣的生活趣事，介紹自己體驗(yàn)比較深的感受，這本身就是一種情感的流露，一種自豪的表現(xiàn)。在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，教師 要提示學(xué)生：第一，家鄉(xiāng)的真實(shí)情況；第二，抓住重點(diǎn)；第三，層次清楚。 2收集家鄉(xiāng)的祖國之最 家鄉(xiāng)一定有許許多多排名在前的事物，如風(fēng)景、物產(chǎn)等?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生收集一些相關(guān)的資料，學(xué)生可以通過參觀、訪問、查閱資料等方式，收集整理家鄉(xiāng)的祖國之最。制作一個(gè)表格，將家鄉(xiāng)比較有特點(diǎn)的事物排列出來，然后在課堂上交流，或出版一期專欄或者墻報(bào)，采取圖文并茂的形式，向全校同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng) 的祖國之最，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。 3小小論證會(huì)：作物與季節(jié) 活動(dòng)的目的：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系很大，可以讓學(xué)生課前做個(gè)小調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)有哪些物產(chǎn)？成熟的大致時(shí)間。盡學(xué)生所能，能列出多少就列出多少，教師可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充和點(diǎn)撥?；顒?dòng)形式可以分成若干組，也可以分成兩個(gè)組，就農(nóng)作物的生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系進(jìn)行論證，各抒 己見，學(xué)生的意見能自圓其說即可，不必統(tǒng)一。教師可以作為論證會(huì)主席，也可請(qǐng)學(xué)生作為論證會(huì)主席。 4我喜歡家鄉(xiāng)的季節(jié) 每個(gè)人對(duì)季節(jié)的喜歡程度是不一樣的，有的人喜歡夏天植物茂盛，鳥語花香；有的人喜歡冬天銀裝素裹，分外妖嬈；更多的人喜歡春天和秋天，一個(gè)是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，一個(gè)是收獲的季節(jié)。對(duì)不同季節(jié)的喜愛是人們的一種偏愛，無可厚非，也是自己情感的一種選擇。在交流活動(dòng)中，可以看出學(xué)生對(duì)自然的理解，身體對(duì)季節(jié) 的適應(yīng)程度，讓學(xué)生講出喜愛的理由和根據(jù)。根據(jù)教科書上呈現(xiàn)的詩歌，可以啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作一首贊美家鄉(xiāng)季節(jié)的兒歌，從創(chuàng)作中感受家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)自然環(huán)境的情感。 5了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 中國北方的家族多喜群聚，顯得宗族繁盛，且利于安全防衛(wèi)，往往一村之內(nèi)全是同姓，所以中國北方以姓氏為名稱的村落比比皆是，如趙家村、李家莊、劉家屯。學(xué)生可以根據(jù)這一特點(diǎn)，調(diào)查了解村落的名稱及由來。這樣使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、自己生活村落的由來、家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和歷史傳說的故事，讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔科鋵?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識(shí)自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。學(xué)生：（略）老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。學(xué)生：（略）老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？學(xué)生：（略）老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說一說吧！學(xué)生：（略）（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！學(xué)生：（略）（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的23個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？學(xué)生：（略）老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）學(xué)生：（略）老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。第二課 富饒的物產(chǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。 能力：培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。2、多準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。 教學(xué)過程 【講授新課】一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書）老師：大家打開課本第十二頁，認(rèn)真看一看，讀一讀？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？學(xué)生：（略）老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦?、氣候的特點(diǎn)。）老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？學(xué)生：（略）（老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。）老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。）老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？學(xué)生：（略）老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國?。ㄟ^渡）二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)（板書）老師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！學(xué)生：（略）w w w .x k b 1.c o m老師：下面大家把自己帶來的土特產(chǎn)拿出來吧?。梢酝ㄟ^游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來的土特產(chǎn)。）學(xué)生：（略）老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧?。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過渡）新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書）老師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。（教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）學(xué)生：（略）老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。）老師：下面大家打開課本第十六頁，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：（略）老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說一說。學(xué)生：（略）老師：石油對(duì)我們很重要，煤對(duì)我們一樣重要，我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國家。（可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說說吧！學(xué)生：（略）（老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。）老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。（可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁的文章。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第三課 日新月異的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會(huì)，熱愛我 們的生活，熱愛黨，向往美好的生活，更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開放政策。 能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地看待社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的富力。 知識(shí)：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動(dòng)是家鄉(xiāng)變化的根本原因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1學(xué)生收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。2學(xué)生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。3讓同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。4讓學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？學(xué)生：（略）老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？學(xué)生：（略）老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？學(xué)生：（略）老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）【講授新課】一、社會(huì)調(diào)查交流（板書）（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？學(xué)生：（略）老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）二、家鄉(xiāng)的變化（板書）（一）舊貌換新顏（板書）老師：我們打開課本第二十頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。（讓同學(xué)們欣賞音頻“春天的故事”、“走進(jìn)新時(shí)代”。）老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過渡）（二）交通的變化（板書）老師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。學(xué)生：（略）老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“交通建設(shè)發(fā)展”。）老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對(duì)嗎？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！保⒆屚瑢W(xué)們跟著唱。）老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。（過渡）三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)（板書）老師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？學(xué)生：（略）老師：他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“保護(hù)和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。）老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？學(xué)生：（略）（老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面，向有關(guān)部門提出自己的設(shè)想和建議；參加一些公益活動(dòng)等。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。第四課 我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。 知識(shí)：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。 2有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。 3實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。 4查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。 教學(xué)指導(dǎo) 1我是家鄉(xiāng)的宣傳員X|k |b| 1 . c|o |m把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。 2舉辦“家鄉(xiāng)成就展” 把收集來的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”?？梢栽谌８靼嘌不卣钩?，并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。 3我為家鄉(xiāng)*提建議 對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。 4參加服務(wù)性勞動(dòng) 為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。 5討論會(huì)：治理污染 有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論： 一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死魚。張老漢以為水中缺氧，趕著緊打開供氧的機(jī)器，結(jié)果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚?；S的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。 6學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客 目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等?？山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化；品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美； 了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)；做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂趣。 總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺、自愿，最終達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。 第一課 家庭的日常消費(fèi)教學(xué)思路 本主題圍繞家庭的日常消費(fèi)，從家庭不同的經(jīng)濟(jì)收人來源、日常消費(fèi)支出、合理消費(fèi)幾個(gè)方面展開。這部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著不可分割的聯(lián)系，其中滲透著家庭與消費(fèi)的關(guān)系、消費(fèi)與商業(yè)的關(guān)系。 從內(nèi)容上看，依然是以家庭為背景，但重點(diǎn)講的是家庭的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說是不好理解的，所以教材用大量的圖片。照片、事例、故事，深人淺出地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究。教師在組織教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)真地閱讀，教師可以根據(jù)本地區(qū)的情況，有針對(duì)性地補(bǔ)充一些相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 既然是與家庭有關(guān)，所以依然堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生只有在實(shí)際的生活中、自己親身的體驗(yàn)中，才能理解家庭經(jīng)濟(jì)收人。消費(fèi)和商業(yè)的關(guān)系。這種體驗(yàn)還可以通過每個(gè)學(xué)生的調(diào)查、動(dòng)手操作、討論交流，達(dá)到大家共享。所以，教師要注意讓學(xué)生通過觀察自己家庭、請(qǐng)教父母、收集家庭的照片等多種 形式，參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)際生活中尋求答案。雖然在內(nèi)容上重點(diǎn)講家庭的日常消費(fèi)，但是，教師不能忽視其中的多層面的教育，不要只落實(shí)到勤儉節(jié)約這一點(diǎn)上，例如在家庭消費(fèi)支出的安排上，我國歷來尊老愛幼，重視教育。教師要注意以學(xué)生的體驗(yàn)和事例，不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。 教材釋義 第25頁是單元導(dǎo)入頁，用三張照片反映了商場(chǎng)、商業(yè)街和學(xué)生在商店里做調(diào)查的情景，體現(xiàn)了本單元的基本內(nèi)容。 第 26頁的幾幅圖片，概括說明家庭與消費(fèi)的關(guān)系，也是間接說明家庭與商業(yè)的關(guān)系。此處只是讓學(xué)生先大致知道什么是家庭日常消費(fèi)，后面還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為詳細(xì)的探討。 第 2728頁，通過四幅照片和三張圖片展示了不同家庭經(jīng)濟(jì)收入的來源。引導(dǎo)學(xué)生了解什么是家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源，讓他體驗(yàn)家庭中的一湯一飯、一針一線來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)所得。 第29頁的圖片，通過每月花費(fèi)明細(xì)賬，說明家庭消費(fèi)所含的內(nèi)容。由于教材篇幅所限，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)補(bǔ)充。嘗試是讓學(xué)生動(dòng)手繪制一張簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表，讓他們了解自己家庭一個(gè)月的日常消費(fèi)。四年級(jí)學(xué)生可能會(huì)感到困難，教師要進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。每個(gè)家庭都有自己的理財(cái)方式，教材用“我家的小賬本”， 引導(dǎo)學(xué)生知道家庭的記賬本是合理安排家庭支出的辦法之一?？梢越Y(jié)合下圖，讓學(xué)生做個(gè)調(diào)查：自己家是如何做好合理消費(fèi)的。 第30頁的幾張圖片，通過算算“我” 的學(xué)習(xí)和生活開支活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的日常消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生要注意勤儉節(jié)約。 第31頁的圖片，通過讓學(xué)生制訂自己零用錢計(jì)劃的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零用錢花在有用的地方，要注意孝敬長(zhǎng)輩，有計(jì)劃、合理地用好自己的零用錢，學(xué)會(huì)理財(cái)。 第32頁的文章，針對(duì)學(xué)生中存在的集卡現(xiàn)象，讓學(xué)生通過閱讀與思考了解哪些消費(fèi)是有價(jià)值的，理解這次班會(huì)的意義，學(xué)會(huì)合理地消費(fèi)。隨文配有兩幅插圖。 第33頁的圖片，通過對(duì)比是經(jīng)常吃“洋快餐”，還是用這些錢買學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生討論哪個(gè)更有意義和價(jià)值。 教學(xué)指導(dǎo) 1家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源 什么是家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源，學(xué)生不容易從字面上理解，教材采用了直觀的圖片和照片來提示，如城市的工薪家庭、個(gè)體勞動(dòng)者、農(nóng)村的農(nóng)戶，來說明不同家庭經(jīng)濟(jì)收人來源的情況。教材呈現(xiàn)的是典型家庭的事例，隨著我國改革開放的深人，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源會(huì)出現(xiàn)多樣化。復(fù)雜化，教師要有一定的認(rèn)識(shí)基 礎(chǔ)，有的學(xué)生可能說不出家長(zhǎng)的工作性質(zhì)或家庭經(jīng)濟(jì)收人的來源，例如城市的自由職業(yè)者。失業(yè)人員等。鑒于孩子的接受能力，教師不要過多分析，只需要說明是靠父母的勞動(dòng)所得就可以了。父母下崗的學(xué)生，他們往往不愿多說，或閃爍其詞，教師要淡化處理，不要傷害孩子的自尊心。 2我家的日常消費(fèi) 在學(xué)生了解了家庭的經(jīng)濟(jì)收人來源之后，教師可以組織學(xué)生看圖，提問他們家庭的日常消費(fèi)和家庭的經(jīng)濟(jì)收人有什么關(guān)系？此處的照片與圖畫和第2頁圖的側(cè)重 點(diǎn)不同，在這里更強(qiáng)調(diào)一個(gè)家庭具體的日常生活消費(fèi)，所以要在學(xué)生看過圖片之后，分小組討論自己家的日常消費(fèi)，充分了解家庭消費(fèi)的多樣性。復(fù)雜性，為后面認(rèn)識(shí)商業(yè)滿足人們的各種需求奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在討論的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生畫一些象征自己家庭常買的東西的小畫片，隨意貼在黑板上，如電視（電）、水龍頭（水）、電燈（電）、公交車（交通）、各種食品等。然后教師引導(dǎo)大家分析，這樣的雜亂無章，不如來分類。指導(dǎo)學(xué)生把家庭消費(fèi)歸類于：吃、穿、住、行、文化、教育、 交通等，這樣就可以使家庭的消費(fèi)一目了然。與此同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)學(xué)生歸類的思維意識(shí)，為學(xué)生制作“小賬本”打好基礎(chǔ)。至于學(xué)生制作家庭或自己零花錢的小賬 本，一個(gè)是培養(yǎng)他們的調(diào)查、動(dòng)手能力，其次就是向?qū)W生滲透“理財(cái)” 意識(shí)。國外無論家庭還是學(xué)校都很重視對(duì)孩子的“理財(cái)”教育，而我們?cè)谶@方面還是比較薄弱的。隨著生活水平的提高，孩子有了更多的零用錢要幫助他們樹立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀，在本部分教材中滲透修這一理念，希望教師注意到這一點(diǎn)讓小學(xué)生從小建立“理財(cái)”意識(shí)。 對(duì)于農(nóng)村家庭的日常消費(fèi)，教師要根據(jù)教材提示的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)，靈活掌握。 通過讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)和生活消費(fèi)的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)在家庭整體消費(fèi)中的比例，要引導(dǎo)學(xué)生將零用錢花在有意義的地方，孝敬自己老人，尊重家人的勞動(dòng)，并要注意勤儉節(jié)約。 不同的家庭有著不同的消費(fèi)層次，這是社會(huì)生活的客觀現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在分析自己家庭日常消費(fèi)的項(xiàng)目時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，糾正孩子可能出現(xiàn)的相互攀比、互相擺闊的思想苗頭。正確引導(dǎo)他們的認(rèn)識(shí)。 3學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，對(duì)小學(xué)生來說，理解上有一定的難度，教材力求通過學(xué)生生活中的事例讓他們體會(huì)什么是合理消費(fèi)。建議教學(xué)生自己來說明理由，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，學(xué)會(huì)辯證思維的能力。 教師可以結(jié)合學(xué)生自己在日常生活中或家庭中的事情，就會(huì)有聯(lián)想、有體會(huì)。教師要更注重啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與做法。 本部分內(nèi)容涉及的概念性內(nèi)容較多，教師要靈活地加以解釋，要避免成人化。概念化。 教學(xué)過程X k b 1 . c o m【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞視頻“安徽城鄉(xiāng)居民消費(fèi)發(fā)生質(zhì)的飛躍”。）老師：同學(xué)們，從這個(gè)短片中，我們能學(xué)到什么呢？學(xué)生：（略）老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費(fèi)方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費(fèi)都有哪些？（過渡）【講授新課】一、家庭的日常消費(fèi)（板書）老師：大家打開課本第二十六頁，認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)？學(xué)生：（略）老師：圖上主要展示了人們?cè)诔?、穿、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi)，你的家里，日常消費(fèi)都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加，人們的消費(fèi)從開始的基礎(chǔ)型消費(fèi)，開始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi)，為了保證家庭的正常消費(fèi)，就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。大家說是不是啊？學(xué)生：（略）老師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？學(xué)生：（略）老師：大家說的不錯(cuò)，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，來之不易。（過渡）二、家庭收入來之不易（板書）老師：大家打開課本第二十七頁，我們看第一幅圖，那位同學(xué)和他的爸爸在談什么呢？學(xué)生：（略）老師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？學(xué)生：（略）老師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入來源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？學(xué)生：（略）老師：在城市里，人們通過在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作，來積攢家庭收入；你知道在農(nóng)村，農(nóng)民的主要的收入來源是什么嗎？學(xué)生：（略）老師：大家打開課本第二十八頁，我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們?cè)谧鍪裁矗麄兪强渴裁磥碓黾邮杖氲?？學(xué)生：（略）老師：從圖中，我們可以看到，農(nóng)民的收入渠道越來越多，生活越來越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動(dòng)。大家說是不是？你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入來源呢？大家討論一下，說一說。學(xué)生：（略）老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。（過渡）三、勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)（板書）老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們拿出制作的一個(gè)月花費(fèi)的記帳本。）老師：下面大家算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開支。學(xué)生：（略）老師：你的開支在家庭消費(fèi)占多大比例呢？是不是占的不小呢？學(xué)生：（略）老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁，我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢？說一說。學(xué)生：（略）老師：我們還能做些什么呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個(gè)勤儉節(jié)約人”的知識(shí)。）老師：春節(jié)期間，同學(xué)們會(huì)收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？學(xué)生：（略）老師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）老師：但有些同學(xué)在平時(shí)往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)！（讓同學(xué)們欣賞圖片“奢侈消費(fèi)”、“要節(jié)約”等。）老師：大家平時(shí)有沒有類似的消費(fèi)情況呢？學(xué)生：（略）老師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。學(xué)生：（略）老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經(jīng)歷呢？我們應(yīng)該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（可給同學(xué)們講文本資源中“教孩子一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)”、“引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)”的知識(shí)。）老師：我們看三十三頁的同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫栴}？大家來說一說。學(xué)生：（略）老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費(fèi)一次，也可以用它去買書。你認(rèn)為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。學(xué)生：（略）（最后，老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長(zhǎng)樹”、“壓歲錢買知識(shí)合理消費(fèi)樂趣多”等進(jìn)行引導(dǎo)。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)來源、日常消費(fèi)情況，懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。第二課 各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：通過對(duì)各種購物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的興趣、能力；與家長(zhǎng)、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。 知識(shí)：了解不同的購物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔?hào)”商店的資料。2讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的。3讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞視頻“超市購物”。）老師：同學(xué)們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？學(xué)生：（略）老師：當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中缺少某些物品時(shí)，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場(chǎng)所，為我們的生活提供了方便。（過渡）【講授新課】一、各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所（板書）X k b 1 . c o m老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場(chǎng)所，你能說出它們的名稱嗎？學(xué)生：（略）老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場(chǎng)所嗎？學(xué)生：（略）老師：你見過哪些類似的商業(yè)場(chǎng)所呢？給大家介紹一下。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場(chǎng)”、“專賣店”、“超市”等。）老師：現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場(chǎng)給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：這么多種商業(yè)場(chǎng)所，他們都有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，來說一說。學(xué)生：（略）（老師幫助同學(xué)們從經(jīng)營(yíng)方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場(chǎng)所得特點(diǎn)。）老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場(chǎng)給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它們是我國社會(huì)主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個(gè)縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場(chǎng)，在全國很多地方還有許多“老字號(hào)”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號(hào)”商店嗎？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“同仁堂”；給同學(xué)們講“北京老字號(hào)”、“一些老字號(hào)的相關(guān)資料”、“河北省老字號(hào)及有關(guān)工作情況”、“中國老字號(hào)恒源祥的長(zhǎng)盛奧秘”中的知識(shí)，詳見文本資源。）老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，在世界各地也有很多的商業(yè)場(chǎng)所。（過渡）二、世界各地的市場(chǎng)（板書）老師：我們打開課本第三十七頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場(chǎng)？然后說一說。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們展示或介紹自己搜集的各地市場(chǎng)的資料；還可讓同學(xué)們介紹文本資源中“連鎖店”的知識(shí)。）老師：每個(gè)地方的市場(chǎng)都有各地的特色，我國的市場(chǎng)發(fā)展到今天是有一個(gè)過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽吧！。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場(chǎng)很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對(duì)較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場(chǎng)所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么 方便呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（老師可讓同學(xué)們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。學(xué)生：（略）（最后，老師可組織學(xué)生們一起去逛逛超市等商業(yè)場(chǎng)所，再一次讓同學(xué)們感受商業(yè)場(chǎng)所給我們生活帶來的便利。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同的購物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；通過對(duì)各種購物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。第三課 學(xué)習(xí)選購商品學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：通過學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰Γ徽{(diào)查、分析、比較的能力。 知識(shí)：學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)；初步了解在購物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí)；人民幣辨?zhèn)危某ＷR(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。 2調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。 3準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。 4準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)（燈）56的臺(tái)。 5教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。6各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡）。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢？你們家平時(shí)是誰去買食品的？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。）老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生：（略）老師：我們購買食品時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）【講授新課】一、購買食品細(xì)觀察（板書）老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們?cè)谫徺I食品時(shí)，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長(zhǎng)時(shí)間呢？學(xué)生：（略）老師：我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么？你平時(shí)都注意了嗎？我們分組說一說。學(xué)生：（略）老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學(xué)做的好不好？學(xué)生：（略）老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說是不是呢？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長(zhǎng)出霉斑”、“合格證”、“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。）老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）二、商品的身份證（板書）老師：大家打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：當(dāng)我們購買商品時(shí)，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購商品有關(guān)的知識(shí)”。）老師：大家有沒有自己購買商品的經(jīng)歷呢？你購買時(shí)，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。學(xué)生：（略）老師：我們?cè)谫徺I商品時(shí)，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。（過渡）三、了解商品的價(jià)格（板書）老師：大家了解商品的價(jià)格嗎？你購買商品時(shí)，看過價(jià)嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對(duì)便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們打開課本第四十三頁，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？學(xué)生：（略）老師：在夏天，冬裝對(duì)人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價(jià)銷售，因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢？學(xué)生：（略）老師：相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。學(xué)生：（略）（可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查。）老師：我們?cè)谫徺I商品時(shí)，除了質(zhì)量和價(jià)格，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（過渡）四、消費(fèi)者的自我保護(hù)（板書）老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計(jì)量工具才是合格的呢？你知道哪些計(jì)量工具呢？學(xué)生：（略）（拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。）老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣，更要愛護(hù)和保護(hù)人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī)，知道怎樣識(shí)別假幣。）老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？學(xué)生：（略）老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。（可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來”、“購物須知”等知識(shí)。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購商品的初步知識(shí)，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。第五課 嘗試買與賣學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)；培養(yǎng)合理消費(fèi)的觀念。 能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，自主參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。 知識(shí)：挑選商品的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 師生各準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各張，1角八張等。教學(xué)指導(dǎo)嘗試買與賣 1學(xué)生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導(dǎo)學(xué)生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標(biāo)上適當(dāng)?shù)膬r(jià)格。 2自己設(shè)計(jì)促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導(dǎo)學(xué)生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時(shí)，其他沒有游戲的小組做觀眾對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)議。 3買賣活動(dòng)開始時(shí)，既要保證每個(gè)人都參與進(jìn)來，又要有秩序，引導(dǎo)學(xué)生在買賣的活動(dòng)中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導(dǎo)買方小組買商品和挑選商品時(shí)要注意的問題，靈活運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 4教師把握買賣雙方的活動(dòng)進(jìn)程，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候雙方停止活動(dòng)進(jìn)行各自的結(jié)算和總結(jié)，讓等待游戲的小組進(jìn)行模擬活動(dòng)。 5學(xué)習(xí)小組轉(zhuǎn)換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學(xué)生繼續(xù)活動(dòng)，體會(huì)買賣的不同。 6結(jié)束并結(jié)算。教師也參與學(xué)生的活動(dòng)，可設(shè)置一些特別的商品，如：過保質(zhì)期的食品、殘次品等，考察學(xué)生的辨別能力。 7評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生評(píng)選出買賣活動(dòng)中表現(xiàn)最好的同學(xué)。 (1)最聰明的消費(fèi)者：買的東西實(shí)用、能夠識(shí)別假冒偽劣商品，或有應(yīng)付的有效措