小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級三角形分類 (4).docx

北師大版四年級數(shù)學(xué)下三角形的分類教學(xué)設(shè)計靈璧縣韋集中心小學(xué) 胡桂榮教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類活動，認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。2、在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。教學(xué)難點：通過分類活動，體會每一類三角形的特點。教 法：主動探究法。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.課件出示各種不同大小的角.師：圖中各角分別是什么角？生：自由說一說。2.師：你知道這些角是怎么定義的嗎？生：小組討論后指名回答。師生共同總結(jié)出示課件。銳角：指大于0而小于90的角。直角：指等于90的角。鈍角：指大于90而小于180的角。師揭示課題并板書：三角形的分類二、探究新知（一）、自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁的各項要求。1、我們以前學(xué)過那些角？2、從情境圖入手。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？3、你能給這些三角形分類嗎？（二）說一說、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢？2、觀察第三類三角形有什么共同特點。歸納出三個角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個直角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。4、觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個鈍角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是鈍角的三角形。 三、典題精講1.課件出示教材第22頁主題圖1。師提問：圖中組成船的三角形有什么特點？你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察后回報預(yù)測：三角形和都有一個直角，其余兩個都是銳角。三角形里三個角都是銳角。三角形都有一個鈍角，其余兩個都是銳角。師追問：根據(jù)三角形特點我們怎樣對它們進行分類。生小組合作探究進行分類。師生共同總結(jié)后出示課件。2. 課件出示教材第22頁主題圖2。師：三角形還可以按什么進行分類？生：探究交流。師生共同總結(jié)：按邊進行分類： 不等邊三角形等腰三角形 3.進行找一找、填一填。進行23頁練一練第2題。我們來做一個猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。學(xué)生獨立完成，師巡視。集體訂正。三、隨堂練習(xí)1.教材23頁練一練第3題. 第4題.學(xué)生獨立完成，師巡視。集體訂正。四、學(xué)以致用（一）判斷。1. 等邊三角形一定是等腰三角形（ ）。2. 等腰直角三角形的底角是90 （ ）。3. 等腰三角形一定是銳角三角形。（ ）（二）填一填1. 三角形有（ ）個角，（ ）條邊。2. 三角形最多有（ ）個銳角，最多有（ ）個直角，最多有（ ）個鈍角。(三)請你連一連。3. 按照三角形角的不同，可以把三角形分成 （ ）三角形、（ ）三角形、（ ） 三角形。只有兩個銳角，沒有鈍角 等腰三角形沒有鈍角和直角 等邊三角形兩個角相等，有一個鈍角 銳角三角形三條邊相等 直角三角形 鈍角三角形（四）小強想用2米長的鐵絲做一個等腰三角形形狀的風(fēng)箏。風(fēng)箏的腰長是6分米，它的底邊長多少分米？（五）實踐操作（畫出下列圖形）。直角三角形銳角三角形鈍角三角形既是等腰三角形又是直角三角形五