《浮力與密度的測量》.doc

人教版八年級物理下冊10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用 第2課時浮力與密度的測量一、教材分析：人教版八年級物理在第六章詳細(xì)介紹了密度測量的基本方法，在學(xué)習(xí)完浮力知識后，密度的測量方法就更多了，密度與浮力聯(lián)系在了一起。這類題知識聯(lián)系廣，穩(wěn)中有變、變中求活、活中求新、新而不怪，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。由此可見，掌握好這部分知識尤為重要。二、學(xué)情分析：目前，學(xué)生已基本具備了一定科學(xué)探究的素養(yǎng)，他們樂于獨(dú)立地提出問題、解決問題。在學(xué)習(xí)密度的知識后也期望繼續(xù)研究并且去解決一定的生活問題。三、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能：復(fù)習(xí)有關(guān)天平使用、量筒使用的基礎(chǔ)知識；通過實驗鞏固密度測量的基本方法；通過變式訓(xùn)練掌握密度的其他測量方法。(2)過程與方法:通過實驗掌握測量密度的基本操作方法；通過變化器材和實驗條件提高分析能力與綜合能力。(3)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的興趣，形成良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)人與人合作的精神，學(xué)會傾聽他人思想、采納他人合理意見。教學(xué)重點、難點1重點：用其他器材代替天平或量筒測量密度的方法； 2難點：用浮力的知識測量物質(zhì)的質(zhì)量和體積四、教學(xué)設(shè)計1、閱讀材料，導(dǎo)入課題 姚寬是我國宋代的一位科學(xué)家。南宋紹興十五年（公元1145年），他被派到臺州去做官，專管那里的鹽場。為了檢查鹽商是否舞弊，他首創(chuàng)了一種簡單的估測鹽水密度的方法。選用體積大體相同，而質(zhì)量不同的蓮子十粒，當(dāng)把蓮子放在鹽水中時，如果浮沉子蓮子有5粒以上浮起，說明鹽水是最濃的；如果有三四粒蓮子浮起，說明此鹽水是濃鹽水；如果不足3粒浮起，說明此鹽水是稀鹽水，這就是利用浮力粗略判斷液體密度大小的一種方法。2、回顧舊知，使知識得以系統(tǒng)測量固體密度的原理：=m/v引導(dǎo)學(xué)生討論兩個物理量的測量方法：物體的質(zhì)量m物體的體積V3、引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，獲取新知。教師總結(jié)學(xué)生的結(jié)論測量質(zhì)量用天平彈簧測力計m=G/g量筒和水 漂?。篏=F浮=水gV排 m=水V排測量體積用刻度尺（物體形狀規(guī)則）量筒、水（細(xì)針）彈簧測力計、水利用浮力4、比較著做實驗，了解知識之間的聯(lián)系應(yīng)用探究為了測定小石塊、雞蛋的密度 (密度大于水的密度)可選用的器材有: 彈簧測力計 量筒 水 細(xì)線燒杯食鹽等器材, 請設(shè)計不同的方案課堂展示請各組同學(xué)踴躍展示你們的探究成果，看看誰的 方案更好。然后根據(jù)自己的方案進(jìn)行實驗 教師巡回指導(dǎo)學(xué)生做實驗的情景總結(jié)實驗過程中