幼兒園小班教案《漢堡男孩》含反思.doc

幼兒園小班教案漢堡男孩含反思小班教案漢堡男孩含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道不挑食、對健康有益，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗，快來看看幼兒園小班漢堡男孩含反思教案吧。【活動目標】1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、知道不挑食、對健康有益。3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、能簡單復述故事?！净顒訙蕚洹?、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT（圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預設的快樂進餐的有效經(jīng)驗）；2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景；3、每個家長腰間圍一條小圍裙?！净顒舆^程】一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。（1）師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎？擔心什么呢？2、出示圖二，邊講故事邊提問。師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了？預設提問：（1）猜猜這只狗狗想干什么？（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養(yǎng)牛場）（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的）3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。師：“我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！”預設提問：（1）眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？（2）媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子）師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。預設提問：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃蔬菜嗎？寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢？教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯！【活動反思】1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。3、家園融洽溝通。活動讓家長學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。小百科：最早的漢堡包主要由兩片小圓面包夾一塊牛肉餅組成，現(xiàn)代漢堡中除夾傳統(tǒng)的牛肉餅外，還在圓面包的第二層中涂以黃油、芥末、番茄醬、沙拉醬等，再夾入番茄片、洋蔥、蔬菜、酸黃瓜等食物，