


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
北師大版數(shù)學(xué)街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)第八冊(cè)P3839班級(jí)及學(xué)生狀況分析: 我校是一所縣城小學(xué),學(xué)生大都來源于知識(shí)分子家庭,本班學(xué)生思維活躍,表現(xiàn)欲較強(qiáng),多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,對(duì)于少數(shù)學(xué)生來說,會(huì)有一些難度,因此,我力求通過多種形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí),是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù),了解了小數(shù)的意義,知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵,教材是通過計(jì)算三種大小不同的面積,以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)凝,引發(fā)學(xué)生思考,在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的過程,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)分析:1、 結(jié)合實(shí)際情況,探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2、學(xué)生經(jīng)歷探究關(guān)系的過程,滲透觀察、比較和觀察的能力。3、初步溝通整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算方法,體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想。教學(xué)重點(diǎn)分析明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):理解推導(dǎo)過程。教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入(課件出示街心廣場(chǎng)情境圖)師:這是美麗的街心廣場(chǎng),街心廣場(chǎng)的中間是花壇,花壇周圍鋪滿了地磚.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看你從圖中還能得到哪些信息?(二)引導(dǎo)探索繼續(xù)演示課件:生1:我發(fā)現(xiàn)街心廣場(chǎng)、花壇、地磚都是長方形的。生2:我還知道了它們的長和寬. 街心廣場(chǎng)長 30米,寬20米; 花壇長3米 、寬2米; 地磚長0.3米、寬0.2米.師:你們還想知道什么?生:(1)街心廣場(chǎng)的占地面積是多少? (2)花壇的面積? (3)地磚的面積?(4)三個(gè)長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?師:請(qǐng)同學(xué)們快速計(jì)算一下:街心廣場(chǎng)的占地面積、花壇的面積分別是多少?生:匯報(bào):(學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)教師板書)(1)街心廣場(chǎng)的面積為:3020=600(米2)(2)花壇的面積為:32=6(米2)師:地板磚的面積怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下,想一想怎樣計(jì)算0.30.2,然后四人一小組,互相交流一下你們各自的想法。生1:我們小組是把0.3米變成3分米,0.2米變成2分米,32=6(分米2)=0.06米2 師:請(qǐng)你們小組說一說為什么把0.3米、0.2米要變成3分米,2分米呢?生1:因?yàn)?.3、0.2是小數(shù),我們不會(huì)計(jì)算,變成3和2就可以計(jì)算了。師:其他小組還有不同意見嗎?(學(xué)生紛紛搖頭)師:下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)式子: 街心廣場(chǎng)面積: 3020=600(米2)花壇的面積: 32=6(米2)師:看一看長與長之間、寬與寬之間有什么關(guān)系?請(qǐng)小組同學(xué)討論交流一下。生1:我們小組發(fā)現(xiàn):這兩個(gè)長方形的長有關(guān)系,從303,縮小到原來的1 / 10。生2:我們小組發(fā)現(xiàn)寬從202,寬縮小到原來的1 /100。師:同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)式子中的長、寬進(jìn)行了比較,現(xiàn)在我們比較一下(1)和(2)兩式的面積,看一看有什么發(fā)現(xiàn)?教師指板書:30 20 = 6003 2 = 6 生:面積從6006,面積縮小到原來的1/100。師:同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)非常正確,你們能不能用剛才的方法,比較一下0.30.2=0.06和32=6,看一看它們的面積之間會(huì)有什么關(guān)系?生:長.寬分別縮小到原來的1 / 10,面積就縮小到原來的1/100,所以0.30.2=0.06師:從剛才的比較中你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:發(fā)現(xiàn)了乘數(shù)變化積也變化。師小結(jié):剛才我們用兩種不同的方法分別計(jì)算了“0.30.2”的積都是0.06。(三)感知規(guī)律 1.試一試.你們能不能用我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,做一做下面兩組題,做完之后相鄰兩人互相交流一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(1)43= (2) 132=40.3= 0.132=0.40.3= 0.130.2=師:“0.40.3”的積是多少?怎樣得到的?生:第一組中最下面一個(gè)算式與最上面一個(gè)算是比較,4和3分?jǐn)?shù)縮小到原來的1/10,所以,積“12”也應(yīng)縮小原來的1/100,所以等于0.40.3= 0.12。師:“0.13乘0.2”的積是多少?生:0.130.2與比132比較,從13到0.13縮小到原來的1/100,從2到0.2縮小到原來的1/10,所以積應(yīng)縮小到原來的1/1000,0.130.2的積是0.026。2.課本38頁填一填.完成之后獨(dú)立思考一下,你又發(fā)現(xiàn)了什么?然后小組內(nèi)互相交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。師:說一說填的結(jié)果。生:報(bào)結(jié)果。師:說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)。師:能舉一個(gè)例子說明一下嗎?生:如“0.130.2”第一個(gè)乘數(shù)是兩位小數(shù),第二個(gè)乘數(shù)是一位小數(shù),積就是三位小數(shù)。師:你們與他們的發(fā)現(xiàn)相同的嗎?生:相同(四)歸納小結(jié)以后我們計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),先按照整數(shù)乘法計(jì)算,然后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù),就在積中從右向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。如“0.30.2”可以用豎式計(jì)算。(教師板書乘法豎式) 0.3 0.2 計(jì)算時(shí)可以先算32=6 ,再看兩個(gè)乘數(shù)中一共有幾位小數(shù),就在積中從右向左數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了,0.30.20.06。師:下面利用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律1完成P39練一練一題,完成后與同伴互相交流。2利用我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,還可以幫助淘氣解決一個(gè)問題呢!完成P39第2題。(全班反饋)重點(diǎn)討論錯(cuò)誤的情況。小結(jié):這節(jié)課我們不僅計(jì)算了街心廣場(chǎng)的占地面積、花
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育政策對(duì)校園文化建設(shè)的影響
- 中國女真皮休閑包市場(chǎng)發(fā)展分析及市場(chǎng)趨勢(shì)與投資方向研究報(bào)告2025-2028版
- 中國辦公桌行業(yè)發(fā)展分析及發(fā)展前景與投資研究報(bào)告2025-2028版
- 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算能力測(cè)試試題
- 中學(xué)校園規(guī)劃與空間設(shè)計(jì)
- 設(shè)計(jì)師需要了解的核心要點(diǎn)
- 法律咨詢保證金協(xié)議
- 生理學(xué)在呼吸系統(tǒng)
- 椎管內(nèi)麻醉規(guī)培小講課
- 短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)合同
- 防火封堵工程專項(xiàng)施工方案(精選二篇)
- 肥皂泡(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
- 術(shù)后早期炎癥性腸梗阻
- 安全生產(chǎn)工貿(mào)行業(yè)企業(yè)崗位安全生產(chǎn)責(zé)任清單
- 醫(yī)療美容病歷范本(試行)(適用于民營醫(yī)療美容機(jī)構(gòu))
- 工業(yè)純鈦的耐化學(xué)腐蝕數(shù)據(jù)表
- 110kv油浸電力變壓器基礎(chǔ)知識(shí)介紹
- 期權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)2——期權(quán)價(jià)格及影響因素
- 青少版新概念英語1A單詞表
- 14銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員處罰信息管理辦法
- 腫瘤標(biāo)志物及其臨床意義
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論