2019年四年級美術(shù)下冊 花團錦簇教案 湘美版.doc

2019年四年級美術(shù)下冊 花團錦簇教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)過程：(第一課時)一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。2師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。三、方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。五、展評交流1教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。3請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。(第二課時)一、欣賞提高1欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他二、交流討論1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?2分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?3師生交流制作計劃。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1根據(jù)計劃制作紙花。2自主或合作包裝紙花。四、欣賞評述1學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。2鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。附送：2019年四年級美術(shù)下冊 草叢中教案1 湘美版一、教材分析 自然界的花草除了本身的形態(tài)各有其特點外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課以“草叢中”為主題，讓學(xué)生表現(xiàn)平時不大注意的草類植物，較容易引起學(xué)習(xí)興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。 本課涉及到“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。本課兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點。因為兒童寫生時常把眼前看到的進行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。一方面在引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生時，應(yīng)讓學(xué)生了解植物因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設(shè)置了改畫三片草葉的小訓(xùn)練，可增強學(xué)生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線與曲線的對比運用等。另一方面本課設(shè)計反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓(xùn)練，畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學(xué)生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利盧梭的作品就是將一些植物放大后進行組合，追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術(shù)效果。格列佛游記中的插圖采用了夸張想像的手法，顯得更為生動有趣。這些圖例可供學(xué)生創(chuàng)作參考之用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。 2能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 3欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4觀察自然，認識自然，熱愛自然。 三、教學(xué)重難點： 重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 難點：在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料 五、教學(xué)活動 一、激趣 學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。播放輕柔的音樂 二、觀察(單棵草) 1教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。 2學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 3各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。每組發(fā)放草葉實物并插在泥團中。 三、組拼(幾棵草) 1組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。 2教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。各種各樣草的實物、大塊泥團 四、添加 1思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 2學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。玩具、標(biāo)本等 五、改畫 1打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。 2評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。 (1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。 (2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。在教材預(yù)留空白處添畫 六、欣賞 1欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。 2出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。 3對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方， 怎么改進會更好? 課件和線描作品 七、描繪 1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪： (1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。 (2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化。 2也可以畫記憶和想像中的草叢。 (1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。 (2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢? 播放舒緩、優(yōu)