小學數(shù)學人教2011課標版一年級人教版一年級數(shù)學下冊《數(shù)數(shù)、數(shù)的組合》教學設計.docx

新人教版小學一年級數(shù)學下冊數(shù)數(shù)及數(shù)的組成教學設計 小布中心小學 2017 年_春_季_一_年級_數(shù)學_學科教學設計 教學內(nèi)容：數(shù)數(shù)及數(shù)的組成 主備人：陳權(quán) 執(zhí)教者：陳權(quán) 教學目標： 1.能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 2.培養(yǎng)動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中滲透數(shù)與實物對應的思想。教學重難點:能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學生的數(shù)感。 課前準備 每個小組三樣獎品：小棒、糖、小正方體、各100個。 教學過程 一、課前談話 1我們以前認識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？（請一名學生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預計學生能比較準確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學生可能數(shù)得不整齊了，部分學生開始出錯了。） 大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起??！ 2.那么你猜猜今天有多少位同學來上課嗎？到底有多少位同學呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學？ 3.誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學生邊點邊數(shù)，這位學生指著，大家跟他一起數(shù)。） 今天來上課的人數(shù)比我們以前學過的20多一些。 4.剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對！ 二、數(shù)數(shù)活動 （一）創(chuàng)設問題情境。 教師和學生交談：老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊。） 猜猜大約有多少只羊。（預計學生開始還認真地一只一只地數(shù)，不久，有的學生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。） 教師引導學生：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）（預計學生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。） 教師點羊群，學生十只十只地數(shù)。 教師提問： 剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？ 10個十是多少？（教師板書：10個十是100） 100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十） 2教師揭示課題：這節(jié)課我們認識的就是100以內(nèi)的數(shù)。 （板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成） （二）教師提問： 1這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了許多獎品，想發(fā)給我們班的同學，請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個小組有3樣獎品，誰來說說你們組都有什么？（有小棒、糖、小正方體。）請每位同學選一樣獎品。 2.請你很快地數(shù)出獎品。（學生數(shù)。） 仔細觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。 3請你再數(shù)出10個。（學生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細觀察20個這一堆，20個，就這么多。 4請你把獎品都倒出來，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約有多少。（學生估數(shù)） 5那么到底有多少呢？請你仔細數(shù)一數(shù)。（學生數(shù)獎品，請學生匯報數(shù)的結(jié)果。） 6.同學們數(shù)了這么多獎品，誰愿意數(shù)給大家看看？（請一名學生在實物投影下邊拿邊數(shù)，其他學生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100個糖。） 7教師把100個糖放在實物投影下：大家看100個糖就是這么多！ 8還有哪些同學數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學能數(shù)對。） 其實老師為大家準備的每個袋子里的獎品都是100，這些同學數(shù)對了。你們真了不起！這么多獎品都數(shù)對了！還沒有數(shù)對的小朋友，課外多練習數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對！ 9剛才數(shù)之前老師請大家估計以下你的獎品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？ 三、探索活動 （一）接數(shù)、數(shù)的組成 教師說數(shù)，請學生數(shù)獎品。 先數(shù)出35個獎品。（學生數(shù)。） 大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預計學生有的每10個分一堆，有的每10根小棒捆成一捆，有的每10顆糖放一起。） 教師請一名擺小棒的學生到前面展示。（學生從以前的學習經(jīng)驗中會想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。 教師再請一名擺其他獎品的學生展示。（10顆放在一起，有3堆，又放了5顆。） 請學生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學生改正過來。 看著你的35個獎品，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（請一名學生說，教師板書：35里面有3個十和5個一。） 請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個。（教師請學生展示42個獎品是怎樣擺的。） 請學生看著數(shù)出的42個獎品，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。 進行口頭數(shù)數(shù)： 教師說數(shù)學生數(shù)：從45數(shù)到63。 學生說數(shù)大家數(shù)。 同桌相互考一考。 全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過程中，請學生說說幾個兩位數(shù)的組成。） （三）完成做一做 1.請學生拿出五十六根小棒接著數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二 （四）看圖說組成。 （1）教師出示35頁小棒圖。 教師提問：圖上畫的是小棒，一共有多少根小棒？你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？（請學生回答。） （2）書本第39頁湯圓圖 這