2019年五年級下冊圖形的變換教學(xué)設(shè)計(jì)-新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級.doc

2019年五年級下冊圖形的變換教學(xué)設(shè)計(jì)-新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級一、 教學(xué)內(nèi)容:軸對稱旋轉(zhuǎn)欣賞設(shè)計(jì)二、 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。2. 進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn), 探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。3. 使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。4. 讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、編排特點(diǎn)1重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個(gè)圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。在二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了日常生活中的對稱現(xiàn)象，有了軸對稱圖形的概念，并能畫出一個(gè)軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半,這里是進(jìn)一步認(rèn)識兩個(gè)圖形成軸對稱的概念，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。本單元教材先設(shè)計(jì)了畫對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個(gè)軸對稱圖形的另一半的活動,加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識，從而讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上探索新知識。2. 注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)。本單元聯(lián)系具體情境,讓學(xué)生觀察鐘表的表針和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程,分別認(rèn)識這些實(shí)物怎樣按照順時(shí)針和逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形的旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),再讓學(xué)生學(xué)會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。3通過大量的活動，幫助學(xué)生理解圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)變換，增強(qiáng)空間觀念。本單元不僅設(shè)計(jì)了看一看、畫一畫、剪一剪等操作活動，而且注意設(shè)計(jì)需要學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理進(jìn)行探究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。例如，讓學(xué)生判斷幾個(gè)圖案分別是由哪種方法剪出來的。這就要求學(xué)生要根據(jù)圖案的特征，不斷在頭腦中對這個(gè)圖案進(jìn)行“折疊”，并將最后的結(jié)果與下面的剪法對應(yīng)起來。而且還讓學(xué)生思考“還有什么剪法”，從而使學(xué)生的空間想象力和思維能力得到充分的鍛煉。四、學(xué)情分析與教學(xué)建議1注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動和探究。由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于對稱和旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)行安排的，學(xué)生完全可以通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨(dú)立探究出來。因此，教師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究的時(shí)間和空間。不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動和回答代替每一位學(xué)生的親自動手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。 2恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。這一部分內(nèi)容教學(xué)需要特別注意的是，我們不要求學(xué)生說出準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言，只要學(xué)生能用自己的語言描述出他發(fā)現(xiàn)的特征和性質(zhì)就可以了。3注意知識的科學(xué)性。這部分知識雖然不要求用精確的語言描述變換的特征，但也要注意知識的科學(xué)性，避免學(xué)生在操作和畫圖時(shí)出現(xiàn)不規(guī)范的情況。第一課時(shí)：軸對稱 教學(xué)內(nèi)容:教材第34頁例1和例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征；2掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸；3培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：（1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對稱軸。（2）學(xué)生相互交流 你們還見過哪些軸對稱圖形？（3）軸對稱圖形的概念： 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)：例題1： 同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學(xué)生交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。二、課內(nèi)練習(xí)。1判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。三、教學(xué)畫對稱圖形。例題2：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考： A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ B、每條線段都應(yīng)該畫多長？（2）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。（3）通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。四、練習(xí)：1、課內(nèi)練習(xí)一 -第1、2題。2、課外作業(yè)：剪一剪，剪出P4做一做和練習(xí)一第2題中的圖案板書設(shè)計(jì)： 軸 對 稱如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。第二課時(shí)：旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁例3和例題4。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90后的圖形。3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動變化相同嗎？ 你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎？在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課1、生活中的平移。平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？ 全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動嗎？2、生活中的旋轉(zhuǎn)：你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動?！澳阋娺^哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧！3學(xué)習(xí)例題3：（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。（2）對于有錯(cuò)誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評。4學(xué)習(xí)例題4：（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn)，再看這個(gè)點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。（2）先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個(gè)點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。5課內(nèi)練習(xí)：第6頁1、2題。第9頁4題。課后作業(yè)：第9頁第5題板書設(shè)計(jì)： 旋 轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動第三課時(shí)：欣 賞 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第711頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。3學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入利用課件顯示課本第2頁美麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞。二、學(xué)習(xí)新課(一)圖案欣賞：1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了美麗的圖案，你有什么感受？2、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。(二)說一說： 1、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 2上面哪幅圖是對稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：完成第8頁3題。1、仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過什么變換得到的？ （二）拓展練習(xí)：完成第10頁“實(shí)踐活動”7題。提出三個(gè)步驟：（1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動手繪制圖案。全班交流。四、全課總結(jié)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，成為杰出的設(shè)計(jì)師。五、布置作業(yè)：教材第9頁第5題。 板書設(shè)計(jì)： 欣賞設(shè)計(jì)張貼學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案圖案1 圖案2圖案3 圖案4對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應(yīng)用。第四課時(shí)：欣賞設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第811頁。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識和空間觀念。3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1進(jìn)一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。 教學(xué)過程：一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)？指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說一說它的特點(diǎn)。二、數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)鑲嵌圖案 1、 你們還記得哪些圖形可以鑲嵌嗎？2、 模仿教材第11頁將正方形紙剪拼后形成可以鑲嵌的圖形。3、 利用圖形的變換進(jìn)行設(shè)計(jì)4、 展示作品，介紹方法。 三、全課總結(jié)全班交流各自的作品，選出好的作品互相評價(jià)，全班展覽。板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)鑲嵌圖案張貼學(xué)生作品 圖片1 圖片2附送：2019年五年級下冊復(fù)習(xí)教案一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握本單元的生字及詞語。2、把握本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。3、正確背誦、默寫本單元的各項(xiàng)積累、課文。二、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)生字1、教師聽寫詞語鉤刀、采購、糾纏、抑制、消耗、痊愈、膠水、祭祀、抓賊、所謂、畜生、潮汛2、同桌互判互改。3、形近字組詞、辨析廚（ ）猬（ ）購（ ）抄（ ）抑（ ）捂（ ）櫥（ ）謂（ ）鉤（ ）炒（ ）仰（ ）梧（ ）4、多音字：薄 （bao bo） 供 (gong gong) 正( zheng zheng)（二）復(fù)習(xí)課文1、槐鄉(xiāng)的孩子（1）背誦、默寫課文。（2）第一自然段你從中讀出了什么？什么特點(diǎn)？關(guān)鍵的句子談體會。結(jié)合課后思考練習(xí)。2、捅馬蜂窩（1）回憶課文的主要內(nèi)容（2）體會文章的寫作手法（抓住人物的動作、馬蜂的外形來寫）（3）體會文章表達(dá)的情感，從哪些地方可以看出作者對馬蜂的感情變化（4）理解文章的關(guān)鍵句，體會作者心情的變化3、閏土（1） 第一自然段 這一段主要講了什么? 主要描寫了哪些景物？ 你從這一自然段讀出了什么？（2）閏土講述了哪些新鮮事？用小標(biāo)題概括（3）抓住課后思考練習(xí)中的關(guān)鍵句，談體會（四）復(fù)習(xí)口語交際和小筆頭1、說說學(xué)校的校訓(xùn)，為班中設(shè)計(jì)班訓(xùn)2、選一個(gè)話題寫自己的經(jīng)歷和感受（五）復(fù)習(xí)積累1、默寫我的采蜜集只想隨便走一走2、默寫讀讀背背百憂集行。第二單元復(fù)習(xí)教案一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握本單元的生字及詞語。2、把握本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。3、正確背誦、默寫本單元的各項(xiàng)積累、課文。二、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)生字1、教師聽寫詞語松坊溪、山壟、鵝卵石、斑紋、柳絮、楓樹、火焰、空隙、浙江、臀部、蜿蜒、突兀森郁2、同桌互判互改。3、形近字組詞、辨析浙（ ）臀（ ）蜒（ ）絮（ ）班（ ）漸（ ）臂（ ）蜓（ ）?。?）斑（ ）4、多音字：曲（qu qu）（二）復(fù)習(xí)本單元四字詞語1、請學(xué)生填空樹木（ ）（ ） （ ）（ ）四望 （ ）（ ）森郁（ ）色（ ）流 氣勢（ ）( ) （ ）不可（ ）升（ ）跌（ ） （三）復(fù)習(xí)課文1、飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方（1）想象畫面，你看到了怎樣的情景？（2）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）用自己的話說說兩首詩所描繪的景色有什么不同？2、松坊溪的冬天（1）松坊溪的冬天給你留下什么印象？（2）文章寫了幾方面內(nèi)容？用小標(biāo)題的形式概括出來。（3）體會文章的表達(dá)手法。3、記金華的雙龍洞（1）文章按什么順序記敘的？分別是什么？（2）外洞：寫出了外洞的什么特點(diǎn)？（3）孔隙：寫出了孔隙的什么特點(diǎn)？（4）內(nèi)洞：寫出了孔內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？（5）文章的表達(dá)方法。（四）復(fù)習(xí)口語交際和小筆頭1、你是怎樣看待春游的？談?wù)勀愕目捶ǎ?、寫自己喜歡的印象最深的旅游景點(diǎn)。（五）復(fù)習(xí)積累默寫我的采蜜集天邊和讀讀背背（描寫泰山的古代詩句），學(xué)會運(yùn)用。五年級下冊三、四單元復(fù)習(xí)教案生字詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。2、會寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思。3、正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)書178頁生字表1120課的字1、易寫錯(cuò)的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯(cuò)的字（2）全班匯報(bào)交流、并寫在小報(bào)（3）師重點(diǎn)聽寫以下字荊、灌、溉、慕、惋、塑、忌、辨、禍、吟等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出三、四單元的形近字（2）小組合作出題寫在小報(bào)上（3）小組交換做題（4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組、灌、溉、慕、惋、徹、肌、摩、疆、辨、艘罐、概、墓、婉、沏、饑、磨、僵、辯、搜（5）學(xué)生在本子上寫一寫3、多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示練習(xí)寫帖、鉆、稱、折、磨、奔、踏、什、削、剝、蔓、興第二課時(shí)一聽寫易錯(cuò)的生字。同桌互批二書178生字表中1120課的字讀音易錯(cuò)的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀縮、拙、塑 、吟、脊、艘、宰、糟、鎮(zhèn)、蕪、摩、穗（3）合作注音同桌互考三、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近 B.到,來 C.對看 D. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.( ) 3. 面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( )好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛,喜歡1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（） 2.小東連連點(diǎn)著說：“這件事，好辦！”（）3今天好熱啊?。ǎ?4.葉公好龍是一個(gè)成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚(yáng)了我。（）卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 A.斷絕 B.完全沒有了;窮盡 C.走不通的;沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對看;著1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達(dá)到飽滿、充分的程度 E.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）四、四字詞語歸類四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。（6）描寫英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)句的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：1、積累綜合學(xué)習(xí)中的名言警句和名人的話，要求學(xué)生會背誦，會默寫，并收集課外相關(guān)的句子。2、能正確運(yùn)用一些常見關(guān)聯(lián)詞。3、寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。4、理解課文中含義深刻的句子。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)1、理解課文中含義深刻的句子方法；師生共同梳理書上的句子指名說句子的意思師重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個(gè)句子（1）12課揭示的道理（2）16課后練習(xí)2中的句子（3）20課對話中的句子（4）17課后練習(xí)3中的句子2復(fù)習(xí)古詩詞中的名句方法：師生共同梳理古詩詞中的名句有關(guān)讀書的名言警句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句有關(guān)愛國的名言警句歇后語諺語有關(guān)誠信的名言警句同桌互背教師抽背，抽查默寫。3、含有修辭手法的句子方法：師生共同梳理課文中的句子自己讀一讀說說這樣寫的好處1、比喻句2、擬人句3、排比句4、夸張句5、反問句仿寫幾句完成練習(xí)照樣子寫句子1、改陳述句。（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的教學(xué)內(nèi)容：閱讀的復(fù)習(xí)（兩課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：a) 結(jié)合課文，掌握按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。b) 熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。c) 學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。d)通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。1、引導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容A、讀補(bǔ)充閱讀生自由概括文章內(nèi)容B、師生總結(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的一般方法。C、補(bǔ)充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個(gè)別輔導(dǎo)。2、復(fù)習(xí)抓人物語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方法。同位互說“諾曼底”號遇難記燈祭白楊的表達(dá)方法補(bǔ)充閱讀，練習(xí)運(yùn)用說明抓人物語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方法。二、按內(nèi)容做復(fù)習(xí)練習(xí)。（以復(fù)習(xí)試卷為主。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：a、c教學(xué)過程：一、檢查背誦課文重點(diǎn)抽查中下學(xué)生的背誦，及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。師生共同分析易寫錯(cuò)的字。檢查古詩詞的背誦默寫二、限時(shí)快讀補(bǔ)充閱讀，感知快讀的方法。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。三、做閱讀分項(xiàng)測試閱讀卷教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作的復(fù)習(xí)。課時(shí)目標(biāo)：a) 按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實(shí)作文。b) 能抓住人物特點(diǎn)練習(xí)寫人的作文。c) 能初步掌握寫讀后感的方法d) 能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、回顧2次作文內(nèi)容。1、學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。2、交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。二、指導(dǎo)寫讀后感和寫人、寫事的文章。1、閱讀欣賞班中同學(xué)的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。2、以四人小組為單位，交流習(xí)作。三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。四、修改習(xí)作。1、講授正確修改符號。2、運(yùn)用正確修改符號修改作文。3、背誦自己滿意的習(xí)作。第十冊語文五、六單元復(fù)習(xí)教案一、 復(fù)習(xí)總目標(biāo)：根據(jù)本單元的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。二、 復(fù)習(xí)要求1、 鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進(jìn)行詞的歸類。2、 能背誦和默寫指定的詩文。3、 理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，能歸納課文段落大意，會概括文章的主要內(nèi)容。三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、 理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。2、 修改病句和自己的作文。3、 能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患?。四?復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、 理解句子含義，體會作者思想感情。2、 準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，。3、 能有中心，有條理，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患?。五?復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。六、 復(fù)習(xí)措施1、 認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、 密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3、 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4、 發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5、 認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。七、 復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排共12課時(shí)。結(jié)合各種練習(xí)，分兩周完成。第1-2課時(shí):字詞教學(xué)目標(biāo):1、 掌握生字詞字形，特別把難寫的字掌握。2、 理解本冊重點(diǎn)詞的意思。3、對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。重點(diǎn):掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。教學(xué)過程:一、讀生字和詞語，請學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。設(shè)計(jì)練習(xí)詞語（安排練習(xí)卷做）二、本冊多音字復(fù)習(xí)彈 稱 骨 模 號 和 埋 縫 似 血三、寫出帶線字的讀音 歧路（ ） 一艘（ ） 主宰（ ） 機(jī)械（ ） 四、選詞填空。純潔 整潔 中朝人民用鮮血凝成的友誼是多么（ ）啊！戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 記得五次（ ）的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成暫時(shí)的供應(yīng)困難。修改 修正 他審閱了報(bào)告，對文中的數(shù)字進(jìn)行了（ ）。愛慕 愛戴 李大爺為人正直，辦事公道，所以得到大家的（ ）。淳樸 樸素 他為人（ ），真是一位好干部。崎嶇 蜿蜒 我們沿著（ ）曲折的山道來到穿巖十九峰。五、在括號里填上跟帶點(diǎn)詞意思相反的詞。1、學(xué)校的紀(jì)律，我們不能違反，而應(yīng)該（ ）。2、他當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)干部，仍然把自己當(dāng)成一個(gè)普通公民，生活上從來不搞（ ）化。3、如果沒有太陽，地球上就沒有光明，到處都將是（ ）。六、劃去不是同一類的詞。1、水草 瓜葉 草莓 豬糞 2、步兵 騎兵 武士俑 軍陣3、中國 日本 國際 法國 4、陽光 星光 燈光 月光5、人民 工人 農(nóng)民 解放軍 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子七、解釋所填字的意思。斬釘（ ）鐵 （ ）高臨下 視死如（ ）義不容（ ） 滔滔不（ ） 死不（ ）目八、在括號里填上合適的詞語。（ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨（ ）的白雪 （ ）的狂風(fēng) （ ）的雷聲（ ）的大戈壁 （ ）的大街 （ ）的夜晚九、改正錯(cuò)別字。再三囑付（ ） 贊嘆不以（ ） 鑼鼓宣天（ ）一顯伸手（ ） 繼繼續(xù)續(xù)（ ） 熱淚盈筐（ ）水天相結(jié)（ ） 日夜燥勞（ ） 撒滿銀光（ ）十、總結(jié)：字詞是我們寫作閱讀的最基本的材料，掌握好它們，我們才能更學(xué)好語文。第3-4課時(shí):句子教學(xué)目標(biāo):1、 復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會擴(kuò)句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。2、 復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。初步學(xué)會使用破折號的用法和引號的又一用法。3、 復(fù)習(xí)修改動詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥?；會修改多種類型的病句。4、 復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語氣。 5、 復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所以是因?yàn)椤薄?“只有才”、“只要就”等詞語寫句子。6、 復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)樗浴薄爸灰湍堋薄凹词挂病薄安坏摇薄安还芸偂薄爸挥胁拧薄耙痪汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語填空。7、 理解含義深刻的句子的意思。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語寫句子。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位置，改寫句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。在口頭回答是仍然把機(jī)會盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。練習(xí)題：照樣子改句子。例：家家每到這一天，門上掛菖蒲、艾草。每到這一天，家家門上掛菖蒲、艾草。我們每到星期一這一天，都會早早地聚集在操場上舉行升旗儀式。 小伙子們早很多天就在進(jìn)行華龍舟的訓(xùn)練了。 生活老師在圣誕夜會在我們的枕頭下塞小禮物。 例：包好的粽子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒粽等，這是按形狀來分的。按形狀分，包好的粽子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒