2007年英特爾未來教育培訓總結.doc

2007年英特爾未來教育培訓工作總結2007年7月，根據(jù)陜西教育學院繼續(xù)教育中心的安排，我市又開展了英特爾未來教育項目的培訓。我院作為本項目的培訓執(zhí)行機構，根據(jù)市教育局的安排，于7月2日至8月22日，對全市409名中小學教師進行了培訓，收到了良好的培訓效果。 為了總結培訓經(jīng)驗，更好地推進我市英特爾未來教育項目培訓，我們對今年的培訓作如下的總結。我們的組織培訓做到了:1、領導重視 無論是市教育局，還是各縣教育局及學校領導都非常重視英特爾未來教育培訓，充分認識此項培訓的重要性和培訓內(nèi)容的前沿性，認真安排好培訓學校和教師，保證培訓質(zhì)量。在培訓期間，市教育局及我院繼教中心相關領導認真組織培訓工作，對培訓提出了嚴格的要求和培訓建議，從而保證培訓的中心突出，任務明確，親自參加各培訓的開班典禮，并多次到培訓點檢查，有效地推進了培訓工作的開展。2、準備充分 英特爾未來教育培訓是屬于技術含量很高的培訓，參加培訓學員的13個作業(yè)都必須在電腦網(wǎng)絡上完成，培訓點需要配備良好的電腦設備支撐和網(wǎng)絡接入條件。為了更好地完成培訓工作，我院繼教中心更換了網(wǎng)絡接入條件、改善了網(wǎng)絡設備環(huán)境、全面整修了電腦設備、添加了相關培訓設備，并配備了計算機網(wǎng)絡技術工作人員，為培訓工作的順利開展提供了良好的計算機網(wǎng)絡教學條件，保證了培訓的技術支持和網(wǎng)絡環(huán)境。3、認真上課 英特爾未來教育是教育部與英特爾公司聯(lián)手舉辦的教師培訓項目。這是一次全新的教師繼續(xù)教育形式。提倡參加培訓的教師多動手、多動腦，采用小班教學、雙教師上課培訓的模式，著重培訓的過程評價，在規(guī)定的培訓時間里，要求培訓學員完成13個規(guī)定的作業(yè)。按照英特爾未來教育項目培訓的要求，我市只有六名合格的主講教師，在近兩個月的時間里，完成16個班的培訓，時間長，任務重。為了圓滿完成培訓任務，六名主講教師在培訓前就認真進行集體備課，吃透培訓精神，把握運用計算機網(wǎng)絡與普及新教學理念之間的權重，讓先進的教學理念貫穿始終。還根據(jù)我市的實際情況，不斷改進培訓方法，把先進的教學理念和方法培訓與提高中小學教師的計算機網(wǎng)絡應用技術結合起來，保證突出重點，有的放矢，進行一次中小學多媒體信息技術教學的全方位普及，有效地提高參培教師獲取信息、運用多媒體教學的能力。培訓中，盡管花去了大量心力和體力，非常辛苦，但得到了各級領導、培訓學校和參培老師的一致好評。4、及時評價 在培訓過程中,我們注意對參培教師的學習態(tài)度、學習方法、學習效果及時予以評價。這樣學習優(yōu)秀的參培教師積極性得到了最大限度的發(fā)揮，其余教師也能更具體地感受到自己的差距與不足，從而受到了有效的激勵。我們應注意的事項：1、個別教師不重視繼續(xù)教育的態(tài)度值得注意。在此次培訓中，發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)教師的學習態(tài)度有問題，錯誤地認為教師的繼續(xù)教育不過是走過場，象征性的接受即可。面對嚴格的考勤制度，認為只要主講教師點名時能簽到就好，做作業(yè)時，只是做二張黑白幻燈片，隨便打上二個字就算完成作業(yè)，這都值得我們思考。作為此次培訓的對象都是市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的骨干教師，學習的態(tài)度竟然如此，不得不令我們擔心。、部分學員因為怕苦，找借口逃避培訓值得注意。雖然這是一次自由式的培訓學習，是一次“要我學”，轉(zhuǎn)變成“我要學”的嘗試，但當?shù)弥舜闻嘤栐谟嬎銠C網(wǎng)絡上培訓，花的時間多，作業(yè)量大，還得耗去暑假的6天休息時間，就有部分學員打退堂鼓，這不得不令我們反思。作為新時期的、信息時代的教師，沒有敢于吃苦，沒有好學上進的精神，又怎能承擔起提高教育水平的重任？我們的培訓效果：1、通過培訓，多數(shù)學員認識到培訓內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的具有可操作性的實踐活動。尤其在解決問題起點（如何提出問題使之成為學生學習和教師教學的起點；通過基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉(zhuǎn)換，使教師更加明確了如何以學習者為中心提出問題）、探究性學習（通過基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個實踐探究性學習的可操作性方法）、合作學習（在完成教學任務過程中，通過學員相互之間的資源共享、頭腦風暴，對單元問題的分工和合作，實現(xiàn)合作學習）等中學教師迫切需要解決的問題方面具有十分重要的促進作用；2、用“英特爾未來教育”培訓中的方式解決了信息技術與學科教學的整合問題，得到中學教師的認可。多數(shù)學員認為教學應用的實際意義很大，并且認為收獲很多，改變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應用而應用的問題，解決了制作多媒體課件費時多、實效小的問題，以及應用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正實現(xiàn)了信息技術對學科教學的支持作用；3、鍛煉了主講教師，增強了主講教師對“英特爾未來教育”的深刻認識。在備課和授課過程中，主講教師對“英特爾未來教育”課程的性質(zhì)、功能、方法的認識達到高度統(tǒng)一。我們的希望